Οι μαθητές/τριες εργάζονται συνεργατικά και ακολουθούν τα στάδια του Design Thinking  Process για να διερευνήσουν την πόλη τους, να εντοπίσουν προβλήματα και να σχεδιάσουν λύσεις. Αρχικά, δημιουργούν ψηφιακά μοντέλα στο Tinkercad και στη συνέχεια κατασκευάζουν μια μακέτα πόλης ενσωματώνοντας τις ιδέες τους.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στη Γ΄ Δημοτικού και βασίστηκε στη συνεργασία μαθητών, εκπαιδευτικών, μεγαλύτερων τάξεων (Στ΄) και της σχολικής κοινότητας. Οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά για να διερευνήσουν την πόλη τους, να εντοπίσουν προβλήματα και να προτείνουν λύσεις. Ακολούθησαν τα στάδια του Design Thinking και δημιούργησαν ψηφιακά μοντέλα στο Tinkercad, τα οποία μετέτρεψαν σε μακέτα πόλης.

Η δράση ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ τάξεων (Γ΄ και ΣΤ΄), τη συνεργασία μαθητών–εκπαιδευτικού, τη συνεργασία με τη διεύθυνση του σχολείου και τη συνεργασία μέσω ψηφιακών εργαλείων. Οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες, αξιολόγησαν ο ένας τη δουλειά του άλλου και συν-δημιούργησαν μια κοινή πρόταση για μια ανθρώπινη, βιώσιμη πόλη και έξυπνη πόλη. 

Η μαθητική δημιουργία αποτελείται από μια τρισδιάστατη μακέτα πόλης και μια σειρά ψηφιακών μοντέλων που σχεδιάστηκαν από τους μαθητές στο Tinkercad. Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά, διερεύνησαν τις ανάγκες της κοινότητάς τους και σχεδίασαν λύσεις που προάγουν την ποιότητα ζωής και την ισότητα στην εκπαίδευση. Η μακέτα αποτυπώνει χώρους μάθησης, προσβάσιμες υποδομές, πράσινους χώρους και σημεία πολιτισμού, ενώ τα ψηφιακά μοντέλα δείχνουν την ανάπτυξη δεξιοτήτων STEM. Η δημιουργία αναδεικνύει την ουσία του Στόχου 4 – Ποιοτική Εκπαίδευση, καθώς οι μαθητές μαθαίνουν μέσα από συνεργασία, δημιουργικότητα, τεχνολογία και ενεργή συμμετοχή.