Μετά την εισαγωγή στην έννοια της Πολιτειότητας  και στις δραστηριότητες που περιγράφτηκαν αναλυτικά στο πεδίο της καινοτομίας και εφαρμοσμένων σεναρίων ζητήθηκε από τους μαθητές να δημιουργήσουν το Ιδανικό έθνος με τον Ιδανικό Προέδρό τους στηριζόμενοι σε όσα είχαμε συζητήσει, αναλύσει και συνθέσει. Τα μαθήματα βασίστηκαν στην ταξινομία του Bloom , του Social Emotional Learning, τους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης της Ευρώπης και στη S.M.A.R.T στοχοθεσία.

Τα αποτελέσματα ήταν πραγματικά εντυπωσιακά.

Αναλυτικότερα , οι μαθητές κλήθηκαν να δουλέψουν συγχρονα αλλά και ασύγχρονα μέσα από την E class, που λειτούργησε και ως ψηφιακό αποθετήριο κοινόχρηστων ψηφιακών πόρων, ομαδοσυνεργατικά για τη δημιουργία του ιδανικού τους έθνους. Συγκεκριμένα η εργασία χωρίστηκε σε βήματα και οι οδηγίες δόθηκαν και στην αγγλική αλλά και στην ελληνική γλώσσα. Οι ομάδες ήταν μεικτές και δόθηκε χώρος , χρόνος και υλικά μέσα όπως τα tablets κ τα laptops που διαθέτει το σχολείο ώστε όλοι οι μαθητές ανεξαρτήτου κοινωνικού υπόβαθρου να συμπεριληφθούν στη διαδικασία , καθώς ορισμένοι μαθητές μας δεν διαθέτουν ουτε tablets , ούτε υπολογιστές στο σπίτι τους. Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος βοήθησε αρκετά μέσω του peer teaching τους πιο αδύναμους και το learning by doing ενίσχυσε το αίσθημα της επιτυχίας, προσφέροντας μοναδικές μαθησιακές εμπειρίες. Η ανάδειξη των προέδρων μέσω ψηφοφορίας και η παρουσίαση των ομιλιών των προέδρων κινητοποίησε ακόμη και στους πιο αδιάφορους μαθητές. 

Project Instructions: Designing an Ideal President for an Ideal Nation

Grade Level: Junior High School 

Subject: Social Studies/Civics / English Language

Topic: Citizenship and Democratic Values 

Objective: Students will design the personality and qualities of an ideal president for an ideal nation based on democratic values, emphasizing the role of citizenship in shaping leadership.

PART ONE

1. Introduce the Project

   - Emphasize that the president’s personality and values should reflect democratic principles and inspire citizens to actively participate in the nation’s development. 

2. Connect to Citizenship:

   - Explain that citizenship is about being an active, responsible member of a nation. 

   - Discuss how a good president represents and serves the citizens while upholding democratic values like fairness, equality, and justice.  

-Brainstorm democratic values (e.g., equality, freedom, justice, accountability, transparency, respect for human rights). 

-Discuss Their Importance:  Explain how these values shape a nation and its leadership.  e.g. Why are these values important for a president to uphold? 

Step 3: Define the Ideal President’s Personality

1. Identify Key Traits:

   - Ask students to list personality traits an ideal president should have (e.g., honest, empathetic, courageous, wise, fair, communicative). 

 - Discuss how these traits align with democratic values. 

2. Create a Personality Profile:

   - Write a short description of the president’s personality.  e.g. "Our ideal president is honest and transparent, always keeping citizens informed about government decisions."

Step 4: Outline the President’s Role in the Ideal Nation

 Discuss the President’s Responsibilities and duties

   - Explain that the president’s role includes making decisions, representing the nation, and ensuring citizens’ rights are protected. 

   - How the president can inspire citizens to be active and responsible.  e.g. The president will ensure equal opportunities for all citizens and promote peace and unity."

 Step 5: Connect the President to Citizenship

Explain the President-Citizen Relationship:

   - Discuss how the president and citizens work together in a democracy. 

   - Emphasize that the president should listen to citizens, respect their opinions, and encourage their participation. 

Step 6: Design the President’s Vision for the Nation

-Write a vision statement for the ideal nation, as articulated by the president.

 e.g. “Our nation will be a place where every citizen has equal opportunities, and everyone works together to build a peaceful and prosperous society."

PART TWO

1. Describe Citizen Engagement:

   - Think about how the president can inspire citizens to be active (e.g., through community programs, open forums, or educational campaigns).  e.g. The president will hold monthly town hall meetings to hear citizens’ concerns and ideas."

2. Create a Vision Statement e.g. “Our nation will be a place where every citizen has equal opportunities, and everyone works together to build a peaceful and prosperous society."
3. Set Goals for the Nation:

   - List 3-5 goals the president will focus on (e.g.ending poverty, protecting the environment, promoting education). 

  - Discuss how these goals reflect democratic values and benefit citizens. 

Step 7: Create a Presentation

1. Choose a Format:

   You can present your ideal president in one of the following ways: 

     - A written profile (essay or report). 

     - A poster or infographic. 

     - A speech or role-play as the president. 

     - A slideshow or video presentation. 

ANY OTHER WAY YOU CHOOSE

2. Include Key Elements:

   - The president’s personality traits. 

   - Democratic values they uphold. 

   - Their responsibilities and vision for the nation. 

   - How they will engage and inspire citizens. 

Step 8: Reflect on the Project

1. Class Discussion:

   - After presentations, we discuss 

     - What qualities stood out in the ideal presidents?

     - How can citizens help the president achieve their vision?

     - Why is it important for a president to reflect democratic values?

Step 9. Vote for the best President !

This project helped students understand the importance of democratic values, citizenship, and leadership while encouraging creativity and critical thinking. It also fosters a sense of responsibility and engagement in building a better society.

Μέρος 1: Εισαγωγή στο Έργο

1.Εισαγωγή του Έργου: 

   - Τονίστε ότι η προσωπικότητα και οι αξίες του προέδρου θα πρέπει να αντανακλούν δημοκρατικές αρχές και να εμπνέουν τους πολίτες να συμμετέχουν ενεργά στην ανάπτυξη του έθνους. 

2. Σύνδεση με την Πολιτειότητα

   - Εξηγήστε ότι η πολιτειότητα σημαίνει να είσαι ένα ενεργό και υπεύθυνο μέλος ενός έθνους. 

   - Συζητήστε πώς ένας καλός πρόεδρος αντιπροσωπεύει και υπηρετεί τους πολίτες, διατηρώντας παράλληλα δημοκρατικές αξίες όπως η δικαιοσύνη, η ισότητα και η διαφάνεια. 

   - Συζήτηση Δημοκρατικών Αξιών: 

     - Συνεργαστείτε για να αναφέρετε δημοκρατικές αξίες (π.χ. ισότητα, ελευθερία, δικαιοσύνη, υπευθυνότητα, διαφάνεια, σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων). 

     - Συζητήστε τη σημασία τους: Εξηγήστε πώς αυτές οι αξίες διαμορφώνουν ένα έθνος και την ηγεσία του. Π.χ. Γιατί είναι σημαντικό ένας πρόεδρος να τις υποστηρίζει; 

Βήμα 3: Ορισμός της Προσωπικότητας του Ιδανικού Προέδρου 

1. Αναγνώριση Βασικών Χαρακτηριστικών:

   - Αναφέρετε χαρακτηριστικά προσωπικότητας που θα πρέπει να έχει ένας ιδανικός πρόεδρος (π.χ. ειλικρινής, συμπονετικός, θαρραλέος, σοφός, δίκαιος, επικοινωνιακός). 

   - Συζητήστε πώς αυτά τα χαρακτηριστικά ευθυγραμμίζονται με τις δημοκρατικές αξίες. 

2. Δημιουργία Προφίλ Προσωπικότητας:

   - Γράψτε μια σύντομη περιγραφή της προσωπικότητας του προέδρου. Π.χ. «Ο ιδανικός μας πρόεδρος είναι ειλικρινής και διαφανής, ενημερώνοντας συνεχώς τους πολίτες για τις κυβερνητικές αποφάσεις». 

Βήμα 4: Περιγραφή του Ρόλου του Προέδρου στο Ιδανικό Έθνος

- Συζητήστε τις Ευθύνες και Καθήκοντα του Προέδρου: 

   - Εξηγήστε ότι ο ρόλος του προέδρου περιλαμβάνει τη λήψη αποφάσεων, την αντιπροσώπευση του έθνους και την προστασία των δικαιωμάτων των πολιτών. 

   - Πώς ο πρόεδρος μπορεί να εμπνεύσει τους πολίτες να είναι ενεργοί και υπεύθυνοι. Π.χ. «Ο πρόεδρος θα εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες για όλους τους πολίτες και θα προωθεί την ειρήνη και την ενότητα». 

Βήμα 5: Σύνδεση του Προέδρου με την Πολιτειότητα

- Εξηγήστε τη Σχέση Προέδρου-Πολίτη: 

   - Συζητήστε πώς ο πρόεδρος και οι πολίτες συνεργάζονται σε μια δημοκρατία. 

   - Τονίστε ότι ο πρόεδρος θα πρέπει να ακούει τους πολίτες, να σέβεται τις απόψεις τους και να ενθαρρύνει τη συμμετοχή τους. 

Βήμα 6: Σχεδιασμός για το  Όραμα του Προέδρου για το Έθνος

- Γράψτε μια Δήλωση Οράματος για το ιδανικό έθνος, όπως θα την εκφράσει ο πρόεδρος. 

  Π.χ. «Το έθνος μας θα είναι ένας τόπος όπου κάθε πολίτης έχει ίσες ευκαιρίες, και όλοι συνεργάζονται για να χτίσουν μια ειρηνική και ευημερούσα κοινωνία». 

Μέρος 2o 

1. Περιγραφή της Συμμετοχής των Πολιτών:

   - Σκεφτείτε πώς ο πρόεδρος μπορεί να εμπνεύσει τους πολίτες να είναι ενεργοί (π.χ.μέσω κοινοτικών προγραμμάτων, ανοιχτών διαλόγων ή εκπαιδευτικών καμπανιών). 

     Π.χ. «Ο πρόεδρος θα διοργανώνει μηνιαίες συναντήσεις με τους πολίτες για να ακούσει τις ανησυχίες και τις ιδέες τους». 

2. Δημιουργία Δήλωσης Οράματος:

   Π.χ. «Το έθνος μας θα είναι ένας τόπος όπου κάθε πολίτης έχει ίσες ευκαιρίες, και όλοι συνεργάζονται για να χτίσουν μια ειρηνική και ευημερούσα κοινωνία». 

3. Ορισμός Στόχων για το Έθνος:

   -  Αναφέρετε 3-5 στόχους στους οποίους θα εστιάσει ο πρόεδρος (π.χ. εξάλειψη της φτώχειας, προστασία του περιβάλλοντος, προώθηση της εκπαίδευσης). 

   - Συζητήστε πώς αυτοί οι στόχοι αντανακλούν δημοκρατικές αξίες και ωφελούν τους πολίτες. 

Βήμα 7: Δημιουργία Παρουσίασης

1. Επιλογή Μορφής

   - Μπορείτε να παρουσιάσετε τον ιδανικό  πρόεδρο με έναν από τους παρακάτω τρόπους: 

     - Ένα γραπτό προφίλ (έκθεση ή αναφορά). 

     - Μια αφίσα ή infographic, comic   

     - Μια ομιλία ή role-play ως πρόεδρος. 

     - Μια παρουσίαση slideshow ή βίντεο.   Ο,ΤΙ ΑΛΛΟ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ

2. Συμπερίληψη Βασικών Στοιχείων:

   - Τα χαρακτηριστικά προσωπικότητας του προέδρου. 

   - Οι δημοκρατικές αξίες που υποστηρίζει. 

   - Οι ευθύνες και το όραμά του για το έθνος. 

   - Πώς θα εμπνεύσει και θα ενθαρρύνει τους πολίτες. 

Βήμα 8: Αντανάκλαση του Έργου

1. Συζήτηση στην Τάξη:

   - Μετά τις παρουσιάσεις: 

     - Ποια χαρακτηριστικά ξεχώρισα συζητούμε αναφορικά με τους ιδανικούς προέδρους 

     - Πώς μπορούν οι πολίτες να βοηθήσουν τον πρόεδρο να πραγματοποιήσει το όραμά του; 

     - Γιατί είναι σημαντικό ένας πρόεδρος να αντανακλά δημοκρατικές αξίες; 

Βήμα : Ψηφοφορία για τον Καλύτερο Πρόεδρο!

Αυτό το έργο θα βοηθήσε τους μαθητές να κατανοήσουν τη σημασία των δημοκρατικών αξιών, της πολιτειότητας και της ηγεσίας, ενώ ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη. Επίσης, ενισχύει την αίσθηση της ευθύνης και της συμμετοχής στην στελέχωση μιας καλύτερης κοινωνίας. 

Ενδεικτικά παρατίθενται κάποια links, υπάρχει πληθώρα άλλων μορφών αρχείων που δεν υποστηρίζονται στην πλατφόρμα. Οι πρόεδροι χρησιμοποίησαν εφαρμογές ΤΝ με Talking Avatars ώστε να αποφύγουν την έκθεσή του εαυτού τους, καθώς μας απασχόλησε και το θέμα του Digital Citizenship. Καθώς δε φορτώνουν τα βίντεο σε ppt και οι ύμνοι των ιδανικών τους εθνών τα ανέβασα στο canva και σας παραθετω τα links από το suno ai. 

https://1drv.ms/p/c/03b1acc46d3b79b6/EefJ2EmL8pRNqUstntsggQQBlXrm6LIklJSnUfN2j8Mm9A 

https://suno.com/song/76169bdd-1512-441c-91b4-a5edda8cecea?sh=C79FnY9jYmrczF9F

https://suno.com/song/c1a57633-ae74-4a8a-a32e-aafe70f4474d?sh=K8u6Jn313uyHB0yP

https://suno.com/song/aae274c3-5215-4230-9765-81f2166a1e0e?sh=T2FtQ1K497xZdD4N

https://suno.com/song/9905b56d-da9e-48ec-86d0-428e86120138?sh=1KtwaABhBl8D5Pyp

https://www.canva.com/design/DAGjJGnWsMk/d32_osbDw8qSo7DLyrv9WA/edit?utm_content=DAGjJGnWsMk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://www.canva.com/design/DAGjJEkmuaI/oT2YWm9XUCavUOKpEKgiLg/watch?utm_content=DAGjJEkmuaI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h2f5ded478b

https://www.canva.com/design/DAGjJJqUKo4/9w421bAfRBOas97ZQdTDYQ/watch?utm_content=DAGjJJqUKo4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hcd356ef69b

https://www.canva.com/design/DAGjJQ_jPGU/QutZpN_EJy-RRduQgSw6PA/watch?utm_content=DAGjJQ_jPGU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h8a86d472e5

https://www.canva.com/design/DAGjJaa42f8/pbi6aGOVLy4viAXB2B2yMA/watch?utm_content=DAGjJaa42f8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=ha2bae03fcc

Ο σχεδιασμός του διδακτικού μαθήματος  έγινε με γνώμονα την ταξινομία του Bloom που πλαισιώνει ολόπλευρα τη μάθηση βάση τους 3 άξονες

1.  τον γνωστικό (cognitive), που αφορά τις διεργασίες της γνώσης
2. τον συναισθηματικό (affective), που αφορά τις στάσεις (attitudes) και
3. τον ψυχοκινητικό (psychomotor), που αφορά τις δεξιότητες (skills).

Τη θεωρία του SEL Social Emotional Learning και την Εκπαιδευτική Στρατηγική για την Ευημερία (ESBEducational Strategy for Well-Being). Αυτές οι προσεγγίσεις εστιάζουν στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, καθώς και στην προώθηση της ευημερίας των μαθητών.

Το ομαδοσυνεργατικό μοντέλο εργασίας των μαθητών, το peer teaching, η διαθεματικότητα, η πολυτροπικότητα, η ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών και ai εφαρμογών , η διαδραστικότητα, η διαφοροποιημένη και η διερευνητική μάθηση , είναι οι ακρoγωνιαίοι λίθοι πάνω στους οποίους βασίστηκε ο σχεδιασμός αλλά και η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών πόρων του μαθήματος.

Το ΕΠΣ-ΞΓ υπογραμμίζει τη σημασία της πολιτισμικής επίγνωσης και της διαπολιτισμικής συνείδησης. Οι μαθητές καλούνται να κατανοούν και να σέβονται τις διαφορετικές πολιτισμικές πρακτικές και να αναπτύσσουν την ικανότητα να λειτουργούν ως διαπολιτισμικοί διαμεσολαβητές. Αυτός ο στόχος συνδέεται άμεσα με την SEL, η οποία ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση, την κατανόηση των άλλων και την αποδοχή της διαφορετικότητας.

Το μάθημα εστιάζει στην ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική επικοινωνία σε διαφορετικά κοινωνικά περιβάλλοντα. Η SEL υποστηρίζει την ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η αποτελεσματική επικοινωνία, η επίλυση συγκρούσεων και η συνεργασία, οι οποίες είναι κεντρικές για την κοινωνική και συναισθηματική ευημερία.

Επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν διαπολιτισμικές δεξιότητες, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη ζωή σε πολυπολιτισμικά και πολύγλωσσα περιβάλλοντα. Αυτός ο στόχος συνδέεται με την ESB, η οποία επιδιώκει να προωθήσει την ευημερία των μαθητών μέσα από την κατανόηση και τον σεβασμό των διαφορετικών πολιτισμών και γλωσσών.

Το ΕΠΣ-ΞΓ ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για την αντιμετώπιση πολύπλοκων καταστάσεων. Αυτές οι δεξιότητες συνδέονται με την SEL, η οποία υποστηρίζει την ανάπτυξη της αυτορρύθμισης, της αυτογνωσίας και της αποφασιστικότητας.

Η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών, της συνεργασίας και της ομαδική εργασίας μέσα από την επιτυχή χρήση της ξένης γλώσσας συνδέεται άμεσα με το ΕΠΣ-ΞΓ καθώς με τις μεθόδους SEL , ESB

 Το μάθημα επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και σχετική ευελιξία στην παραγωγή και  χρήση της γλώσσας ως προς το τελικό προιόν που καλούνται να ανεβάσουν στην e class.

Αυτές οι προσεγγίσεις ενισχύουν την ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών και γλωσσικών δεξιοτήτων, προωθώντας παράλληλα την ευημερία των μαθητών σε ένα πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο περιβάλλον.

Οι SMART στόχοι (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) είναι ένας τρόπος για να ορίσουμε στόχους που είναι συγκεκριμένοι, μετρήσιμοι, εφικτοί, σχετικοί και χρονικά οριοθετημένοι. Στο πλαίσιο του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών των Ξένων Γλωσσών (ΕΠΣ-ΞΓ) και του θέματος της πολιτειότητας (citizenship), μπορούμε να διαμορφώνουμε στόχους που συνδυάζουν τη γλωσσική εκμάθηση με την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και της συνείδησης του πολίτη. Πιο συγκεκριμένα :

• Συγκεκριμένοι (Specific) Οι μαθητές θα μπορούν να χρησιμοποιούν την ξένη γλώσσα για να συμμετέχουν σε συζητήσεις σχετικά με θέματα ιθαγένειας, όπως τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των πολιτών, η πολιτική συμμετοχή και η κοινωνική ευθύνη.
• Μετρήσιμοι (Measurable)Οι μαθητές θα μπορούν να συμπληρώσουν ασκήσεις και να απαντήσουν γραπτώς στην ξένη γλώσσα, ιδίως σε θέματα που αφορούν την κοινωνική και πολιτική ζωή.
• Εφικτοί (Achievable) Οι μαθητές θα μπορούν να συμμετέχουν σε μια ομαδική συζήτηση στην ξένη γλώσσα, στην οποία θα συζητούν πώς οι ευθύνες μας ως πολίτες του κόσμου μπορούν να ενισχύσουν την κοινωνική συνοχή. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει την προφορική επικοινωνία και τη διαμεσολάβηση, ιδίως σε θέματα που αφορούν την πολιτισμική πολυμορφία.
• Σχετικοί (Relevant)Οι μαθητές θα μπορούν να κατανοήσουν πολυτροπικά κείμενα στην ξένη γλώσσα που αφορά την πολιτειότητα καιν να εκφράσουν τη γνώμη τους για τη σημασία της προστασίας τους. Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ικανότητας να εκφράζονται γραπτά και προφορικά σε θέματα κοινωνικής σημασίας.
• Χρονικά Οριοθετημένοι (Time-bound). Μέσα σε δεδομένο χρόνο που ορίζεται, οι μαθητές θα μπορούν να δημιουργήσουν μια παρουσίαση στην ξένη γλώσσα σχετικά με το ρόλο των νέων στην ενίσχυση της αποτελεσματικής πολιτειότητας. Το μάθημα ενθαρρύνει τη χρήση της γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την ανάπτυξη της κοινωνικής ευθύνης.

                Η Ανάπτυξη Διαπολιτισμικής Συνείδησης που εστιάζει στην πολιτισμική επίγνωση και τη διαμεσολάβηση, είναι βασικά στοιχεία της πολιτειότητας  σε ένα πολυπολιτισμικό πλαίσιο. Η Ενίσχυση της Δημοκρατικής Συμμετοχής καθώς οι μαθητές συμμετέχουν σε μια προσομοίωση δημοκρατικής διαδικασίας (π.χ. ψηφοφορία ή συζήτηση στα μαθητικά συμβούλια) στην ξένη γλώσσα, εκφράζοντας τις απόψεις τους για ένα κοινωνικό ζήτημα συνδέεται επίσης με το ΕΠΣ ΞΓ καθώς ενθαρρύνει τη χρήση της γλώσσας για την έκφραση απόψεων και τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες.Συνεπώς, στο πλαίσιο του ΕΠΣ-ΞΓ και του θέματος της πολιτειότητας μπορούμε να εστιάσουμε στην ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων που συνδέονται με την κοινωνική, πολιτική και πολιτισμική συνείδηση των μαθητών. Αυτοί οι στόχοι δεν βοηθούν μόνο στην εκμάθηση της γλώσσας, αλλά και στην προετοιμασία των μαθητών να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες σε ένα πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο περιβάλλον.

                Μέσω χρήσης ΤΠΕ αξιοποιώντας το διαδραστικό πίνακα που διαθέτει η αίθουσα διδασκαλίας  και της αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων ενισχύεται η εμπλοκή των μαθητών/-τριών στη μάθηση. Επιπλέον, δίνεται ιδιαίτερη σημασία στον ομαδοσυνεργατικό τρόπο, καθώς βελτιώνονται  παράλληλα και η ενεργός συμμετοχή σε ομαδική άσκηση για εφαρμογή της νέας γνώσης αλλά και οι κοινωνικές τους δεξιότητες, βάση των αρχών της συμπερίληψης και του peer teaching.  Καθ’ όλη τη διάρκεια της διδασκαλίας, υπάρχει αναδρομή σε πρότερες γνώσεις, οι οποίες θα αξιοποιηθούν για την πιο ομαλή μετάβαση των μαθητών/-τριων στις νέες έννοιες που θα παρουσιαστούν στο συγκεκριμένο μάθημα και που απότερο στόχο έχουν την ενδυνάμωση στάσεων αναφορικά με την ενεργό συμμετοχή και την αποτελεσματική πολιτειότητα, συνεπώς υπάρχει άμεση εφαρμογή στην πραγματική ζωή των μαθητών.

                Η στοχοθεσία έχει οργανωθεί με βάση την ταξινόμηση του Bloom,όπως γενικά αναφέρθηκε στην αρχή,  η οποία περιλαμβάνει γνωστικούς, μεταγνωστικούς, κοινωνικούς, συναισθηματικούς και πολιτικούς στόχους. Παρακάτω παρουσιάζεται η απόδοση των στόχων, με έμφαση στη  σύνδεση με το ΕΠΣ-ΞΓ

ΠΑΡΑΤΙΘΕΝΤΑΙ ΤΑ LINKS ΓΙΑ ΤΑ ΤΗΛΕΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑ γι αυτή τη θεματική.

https://wordwall.net/el/resource/86766503/citizenship

https://wordwall.net/el/resource/89320703/%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%b7-%cf%85%ce%b3%ce%b5%ce%b9%ce%b1%cf%82/digital-citizenship

https://wordwall.net/el/resource/87543297/%ce%b5%cf%85%ce%ad%ce%bb%ce%b9%ce%ba%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8e%ce%bd%ce%b7/volunteering