3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ

Ο σχεδιασμός του διδακτικού μαθήματος  έγινε με γνώμονα την ταξινομία του Bloom που πλαισιώνει ολόπλευρα τη μάθηση βάση τους 3 άξονες

1.  τον γνωστικό (cognitive), που αφορά τις διεργασίες της γνώσης
2. τον συναισθηματικό (affective), που αφορά τις στάσεις (attitudes) και
3. τον ψυχοκινητικό (psychomotor), που αφορά τις δεξιότητες (skills).

Τη θεωρία του SEL Social Emotional Learning και την Εκπαιδευτική Στρατηγική για την Ευημερία (ESBEducational Strategy for Well-Being). Αυτές οι προσεγγίσεις εστιάζουν στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, καθώς και στην προώθηση της ευημερίας των μαθητών.

Το ομαδοσυνεργατικό μοντέλο εργασίας των μαθητών, το peer teaching, η διαθεματικότητα, η πολυτροπικότητα, η ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών και ai εφαρμογών , η διαδραστικότητα, η διαφοροποιημένη και η διερευνητική μάθηση , είναι οι ακρoγωνιαίοι λίθοι πάνω στους οποίους βασίστηκε ο σχεδιασμός αλλά και η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών πόρων του μαθήματος.

Το ΕΠΣ-ΞΓ υπογραμμίζει τη σημασία της πολιτισμικής επίγνωσης και της διαπολιτισμικής συνείδησης. Οι μαθητές καλούνται να κατανοούν και να σέβονται τις διαφορετικές πολιτισμικές πρακτικές και να αναπτύσσουν την ικανότητα να λειτουργούν ως διαπολιτισμικοί διαμεσολαβητές. Αυτός ο στόχος συνδέεται άμεσα με την SEL, η οποία ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση, την κατανόηση των άλλων και την αποδοχή της διαφορετικότητας.

Το μάθημα εστιάζει στην ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική επικοινωνία σε διαφορετικά κοινωνικά περιβάλλοντα. Η SEL υποστηρίζει την ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η αποτελεσματική επικοινωνία, η επίλυση συγκρούσεων και η συνεργασία, οι οποίες είναι κεντρικές για την κοινωνική και συναισθηματική ευημερία.

Επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν διαπολιτισμικές δεξιότητες, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη ζωή σε πολυπολιτισμικά και πολύγλωσσα περιβάλλοντα. Αυτός ο στόχος συνδέεται με την ESB, η οποία επιδιώκει να προωθήσει την ευημερία των μαθητών μέσα από την κατανόηση και τον σεβασμό των διαφορετικών πολιτισμών και γλωσσών.

Το ΕΠΣ-ΞΓ ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για την αντιμετώπιση πολύπλοκων καταστάσεων. Αυτές οι δεξιότητες συνδέονται με την SEL, η οποία υποστηρίζει την ανάπτυξη της αυτορρύθμισης, της αυτογνωσίας και της αποφασιστικότητας.

Η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών, της συνεργασίας και της ομαδική εργασίας μέσα από την επιτυχή χρήση της ξένης γλώσσας συνδέεται άμεσα με το ΕΠΣ-ΞΓ καθώς με τις μεθόδους SEL , ESB

 Το μάθημα επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και σχετική ευελιξία στην παραγωγή και  χρήση της γλώσσας ως προς το τελικό προιόν που καλούνται να ανεβάσουν στην e class.

Αυτές οι προσεγγίσεις ενισχύουν την ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών και γλωσσικών δεξιοτήτων, προωθώντας παράλληλα την ευημερία των μαθητών σε ένα πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο περιβάλλον.

Οι SMART στόχοι (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) είναι ένας τρόπος για να ορίσουμε στόχους που είναι συγκεκριμένοι, μετρήσιμοι, εφικτοί, σχετικοί και χρονικά οριοθετημένοι. Στο πλαίσιο του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών των Ξένων Γλωσσών (ΕΠΣ-ΞΓ) και του θέματος της πολιτειότητας (citizenship), μπορούμε να διαμορφώνουμε στόχους που συνδυάζουν τη γλωσσική εκμάθηση με την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και της συνείδησης του πολίτη. Πιο συγκεκριμένα :

• Συγκεκριμένοι (Specific) Οι μαθητές θα μπορούν να χρησιμοποιούν την ξένη γλώσσα για να συμμετέχουν σε συζητήσεις σχετικά με θέματα ιθαγένειας, όπως τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των πολιτών, η πολιτική συμμετοχή και η κοινωνική ευθύνη.
• Μετρήσιμοι (Measurable)Οι μαθητές θα μπορούν να συμπληρώσουν ασκήσεις και να απαντήσουν γραπτώς στην ξένη γλώσσα, ιδίως σε θέματα που αφορούν την κοινωνική και πολιτική ζωή.
• Εφικτοί (Achievable) Οι μαθητές θα μπορούν να συμμετέχουν σε μια ομαδική συζήτηση στην ξένη γλώσσα, στην οποία θα συζητούν πώς οι ευθύνες μας ως πολίτες του κόσμου μπορούν να ενισχύσουν την κοινωνική συνοχή. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει την προφορική επικοινωνία και τη διαμεσολάβηση, ιδίως σε θέματα που αφορούν την πολιτισμική πολυμορφία.
• Σχετικοί (Relevant)Οι μαθητές θα μπορούν να κατανοήσουν πολυτροπικά κείμενα στην ξένη γλώσσα που αφορά την πολιτειότητα καιν να εκφράσουν τη γνώμη τους για τη σημασία της προστασίας τους. Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ικανότητας να εκφράζονται γραπτά και προφορικά σε θέματα κοινωνικής σημασίας.
• Χρονικά Οριοθετημένοι (Time-bound). Μέσα σε δεδομένο χρόνο που ορίζεται, οι μαθητές θα μπορούν να δημιουργήσουν μια παρουσίαση στην ξένη γλώσσα σχετικά με το ρόλο των νέων στην ενίσχυση της αποτελεσματικής πολιτειότητας. Το μάθημα ενθαρρύνει τη χρήση της γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την ανάπτυξη της κοινωνικής ευθύνης.

                Η Ανάπτυξη Διαπολιτισμικής Συνείδησης που εστιάζει στην πολιτισμική επίγνωση και τη διαμεσολάβηση, είναι βασικά στοιχεία της πολιτειότητας  σε ένα πολυπολιτισμικό πλαίσιο. Η Ενίσχυση της Δημοκρατικής Συμμετοχής καθώς οι μαθητές συμμετέχουν σε μια προσομοίωση δημοκρατικής διαδικασίας (π.χ. ψηφοφορία ή συζήτηση στα μαθητικά συμβούλια) στην ξένη γλώσσα, εκφράζοντας τις απόψεις τους για ένα κοινωνικό ζήτημα συνδέεται επίσης με το ΕΠΣ ΞΓ καθώς ενθαρρύνει τη χρήση της γλώσσας για την έκφραση απόψεων και τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες.Συνεπώς, στο πλαίσιο του ΕΠΣ-ΞΓ και του θέματος της πολιτειότητας μπορούμε να εστιάσουμε στην ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων που συνδέονται με την κοινωνική, πολιτική και πολιτισμική συνείδηση των μαθητών. Αυτοί οι στόχοι δεν βοηθούν μόνο στην εκμάθηση της γλώσσας, αλλά και στην προετοιμασία των μαθητών να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες σε ένα πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο περιβάλλον.

                Μέσω χρήσης ΤΠΕ αξιοποιώντας το διαδραστικό πίνακα που διαθέτει η αίθουσα διδασκαλίας  και της αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων ενισχύεται η εμπλοκή των μαθητών/-τριών στη μάθηση. Επιπλέον, δίνεται ιδιαίτερη σημασία στον ομαδοσυνεργατικό τρόπο, καθώς βελτιώνονται  παράλληλα και η ενεργός συμμετοχή σε ομαδική άσκηση για εφαρμογή της νέας γνώσης αλλά και οι κοινωνικές τους δεξιότητες, βάση των αρχών της συμπερίληψης και του peer teaching.  Καθ’ όλη τη διάρκεια της διδασκαλίας, υπάρχει αναδρομή σε πρότερες γνώσεις, οι οποίες θα αξιοποιηθούν για την πιο ομαλή μετάβαση των μαθητών/-τριων στις νέες έννοιες που θα παρουσιαστούν στο συγκεκριμένο μάθημα και που απότερο στόχο έχουν την ενδυνάμωση στάσεων αναφορικά με την ενεργό συμμετοχή και την αποτελεσματική πολιτειότητα, συνεπώς υπάρχει άμεση εφαρμογή στην πραγματική ζωή των μαθητών.

                Η στοχοθεσία έχει οργανωθεί με βάση την ταξινόμηση του Bloom,όπως γενικά αναφέρθηκε στην αρχή,  η οποία περιλαμβάνει γνωστικούς, μεταγνωστικούς, κοινωνικούς, συναισθηματικούς και πολιτικούς στόχους. Παρακάτω παρουσιάζεται η απόδοση των στόχων, με έμφαση στη  σύνδεση με το ΕΠΣ-ΞΓ

ΠΑΡΑΤΙΘΕΝΤΑΙ ΤΑ LINKS ΓΙΑ ΤΑ ΤΗΛΕΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑ γι αυτή τη θεματική.

https://wordwall.net/el/resource/86766503/citizenship

https://wordwall.net/el/resource/89320703/%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%b7-%cf%85%ce%b3%ce%b5%ce%b9%ce%b1%cf%82/digital-citizenship

https://wordwall.net/el/resource/87543297/%ce%b5%cf%85%ce%ad%ce%bb%ce%b9%ce%ba%cf%84%ce%b7-%ce%b6%cf%8e%ce%bd%ce%b7/volunteering

e twinning : EFFECTIVE CITIZENSHIP

                   Getting to know other peers and becoming proper European Citizens