Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο Ευρωπαϊκό Πόγραμμα e-Twinning RERMA model for children το οποίο είχε ως στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, ευεξίας και ενεργού πολιτειότητας μέσα από δημιουργικές και συνεργατικές δράσεις. Παράλληλα, το πρόγραμμα λειτούργησε ως ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο συναισθηματικής αγωγής, συμβάλλοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και στην ενίσχυση της συναισθηματικής του ωριμότητας, καθώς τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν συναισθήματα, να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και να καλλιεργήσουν θετικές σχέσεις με τους άλλους.

Ο σχεδιασμός του προγράμματος βασίστηκε σε σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως ο κονστρουκτιβισμός, η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky και η διερευνητική μάθηση. Ουσιαστικά, αξιοποιήθηκε το μοντέλο ευημερίας PERMA του Martin Seligman, το οποίο ενίσχυσε ολιστικά τη μαθησιακή εμπειρία των παιδιών, εστιάζοντας στα θετικά συναισθήματα, τη δέσμευση, τις σχέσεις, το νόημα και την επίτευξη στόχων.

Στο πλαίσιο αυτό υλοποιήθηκαν οι εξής δράσεις:

• Positive Emotions (Θετικά συναισθήματα): Τα παιδιά συμμετείχαν στη δράση «Το κουτί της ευτυχίας», φέρνοντας ένα κουτί με αγαπημένα τους αντικείμενα, ενισχύοντας την έκφραση συναισθημάτων. Μέσα από τη μέθοδο SCAMPER επεξεργάστηκαν ένα αντικείμενο σκεπτόμενα εναλλακτικές χρήσεις, ενώ δημιουργήθηκε και ένα κοινό ημερολόγιο, όπου κάθε σχολείο ανέλαβε έναν μήνα. Επιπλεόν το κάθε παιδί είχε το δικό του ημερολόγιο ευτυχίας μέσα στο οποίο ζωγράφιζε κάθε εβδομάδα, τρία πράγματα που το έκαναν χαρούμενο. Αντίστοιχο ημερολογόγιο είχαν και οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έργαφαν κάθε εβδομάδα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε ένα κοινό ημερολόγιο.
• Engagement (Δέσμευση): Η ενεργή συμμετοχή ενισχύθηκε μέσα από ψηφιακά, παραδοσιακά και επιτραπέζια παιχνίδια. Ως αποτέλεσμα της συνεργασίας δημιουργήθηκε ένα κοινό βιβλίο παιχνιδιών.
• Relationships (Σχέσεις): Τα σχολεία συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας ψηφιακής μασκότ, ενώ κάθε σχολείο σχεδίασε το δικό του βαγόνι, συνθέτοντας ένα συμβολικό «τρένο της φιλίας».
• Meaning (Νόημα): Κάθε τάξη δημιούργησε το δικό της μανιφέστο για τη φύση, αξιοποιώντας τον Σωκρατικό διάλογο και ένα «αντικείμενο σκέψης», ενισχύοντας τον προβληματισμό και την περιβαλλοντική υπευθυνότητα.
• Accomplishment (Επίτευξη): Τα παιδιά συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας ιδανικής πόλης, όπου κάθε σχολείο κατασκεύασε το δικό του μέρος με ανακυκλώσιμα υλικά, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωσιμότητας.

   Παράλληλα, στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε τη δική μας κοινή δραστηριότητα, την οποία πραγματοποίησαν τα παιδιά τόσο στην Τουρκία όσο και στην Ελλάδα. Μέσα από παιγνιώδεις και βιωματικές δράσεις κωδικοποίησης, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού, καλλιεργώντας τη λογική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά τους. Η παράλληλη υλοποίηση της δραστηριότητας στις δύο χώρες ενίσχυσε το αίσθημα της συνεργασίας και της κοινής συμμετοχής σε μια ευρύτερη μαθησιακή κοινότητα.

   Τέλος, στο πλαίσιο της συνεργασίας μας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν διαδικτυακά, ενισχύοντας την αίσθηση της κοινότητας και της επικοινωνίας. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, παρουσίασαν το κομμάτι της πόλης που δημιούργησαν, μοιράζοντας με ενθουσιασμό τις ιδέες και τη δουλειά τους με τους συνομηλίκους τους. Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με έναν όμορφο πολιτισμικό «διάλογο», καθώς κάθε ομάδα τραγούδησε τραγούδια στη γλώσσα της, αναδεικνύοντας τη διαφορετικότητα και καλλιεργώντας τον αμοιβαίο σεβασμό και τη χαρά της συνεργασίας.

   Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια βιωματική και δημιουργική δράση με στόχο την ευαισθητοποίησή τους γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας και την καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η αποδοχή και η φιλία.

  Αρχικά, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις, εμπειρίες και συναισθήματα σχετικά με τη βία στο σχολικό περιβάλλον μέσα από συζήτηση και κατάλληλα οργανωμένες δραστηριότητες. Μέσα από παιχνίδια ρόλων και συνεργατικά παιχνίδια, κατανόησαν τη σημασία της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.

   Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες προχώρησαν στη δημιουργία πρωτότυπων στίχων, αποτυπώνοντας με τον δικό τους αυθεντικό τρόπο τα μηνύματά τους ενάντια στη βία με το τραγούδι με τίτλο: «Λέμε όχι στη βία, αλλάζουμε πορεία». Οι ιδέες τους μελοποιήθηκαν και τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην ηχογράφηση του τραγουδιού, βιώνοντας τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας.

   Παράλληλα, εικονογράφησαν το τραγούδι τους και δημιούργησαν αφίσες, ενισχύοντας τη σύνδεση της καλλιτεχνικής έκφρασης με το κοινωνικό μήνυμα που ήθελαν να μεταδώσουν.

   Η δράση ολοκληρώθηκε με τη συμμετοχή του σχολείου μας στον μαθητικό διαγωνισμό “Κάν’ το ν’ ακουστεί 2025” στη Χαλκιδική, όπου το τραγούδι των παιδιών διακρίθηκε με το 3ο βραβείο στην κατηγορία Νηπιαγωγείου – Α’ και Β’ Δημοτικού.

   Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση, τα παιδιά απέκτησαν πολύτιμες εμπειρίες έκφρασης, συνεργασίας και δημιουργικότητας, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν στάσεις και αξίες που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός θετικού και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.