Περιγραφή
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο Ευρωπαϊκό Πόγραμμα e-Twinning RERMA model for children το οποίο είχε ως στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, ευεξίας και ενεργού πολιτειότητας μέσα από δημιουργικές και συνεργατικές δράσεις. Παράλληλα, το πρόγραμμα λειτούργησε ως ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο συναισθηματικής αγωγής, συμβάλλοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και στην ενίσχυση της συναισθηματικής του ωριμότητας, καθώς τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν συναισθήματα, να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και να καλλιεργήσουν θετικές σχέσεις με τους άλλους.
Ο σχεδιασμός του προγράμματος βασίστηκε σε σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως ο κονστρουκτιβισμός, η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky και η διερευνητική μάθηση. Ουσιαστικά, αξιοποιήθηκε το μοντέλο ευημερίας PERMA του Martin Seligman, το οποίο ενίσχυσε ολιστικά τη μαθησιακή εμπειρία των παιδιών, εστιάζοντας στα θετικά συναισθήματα, τη δέσμευση, τις σχέσεις, το νόημα και την επίτευξη στόχων.
Στο πλαίσιο αυτό υλοποιήθηκαν οι εξής δράσεις:
- Positive Emotions (Θετικά συναισθήματα): Τα παιδιά συμμετείχαν στη δράση «Το κουτί της ευτυχίας», φέρνοντας ένα κουτί με αγαπημένα τους αντικείμενα, ενισχύοντας την έκφραση συναισθημάτων. Μέσα από τη μέθοδο SCAMPER επεξεργάστηκαν ένα αντικείμενο σκεπτόμενα εναλλακτικές χρήσεις, ενώ δημιουργήθηκε και ένα κοινό ημερολόγιο, όπου κάθε σχολείο ανέλαβε έναν μήνα. Επιπλεόν το κάθε παιδί είχε το δικό του ημερολόγιο ευτυχίας μέσα στο οποίο ζωγράφιζε κάθε εβδομάδα, τρία πράγματα που το έκαναν χαρούμενο. Αντίστοιχο ημερολογόγιο είχαν και οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έργαφαν κάθε εβδομάδα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε ένα κοινό ημερολόγιο.
- Engagement (Δέσμευση): Η ενεργή συμμετοχή ενισχύθηκε μέσα από ψηφιακά, παραδοσιακά και επιτραπέζια παιχνίδια. Ως αποτέλεσμα της συνεργασίας δημιουργήθηκε ένα κοινό βιβλίο παιχνιδιών.
- Relationships (Σχέσεις): Τα σχολεία συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας ψηφιακής μασκότ, ενώ κάθε σχολείο σχεδίασε το δικό του βαγόνι, συνθέτοντας ένα συμβολικό «τρένο της φιλίας».
- Meaning (Νόημα): Κάθε τάξη δημιούργησε το δικό της μανιφέστο για τη φύση, αξιοποιώντας τον Σωκρατικό διάλογο και ένα «αντικείμενο σκέψης», ενισχύοντας τον προβληματισμό και την περιβαλλοντική υπευθυνότητα.
- Accomplishment (Επίτευξη): Τα παιδιά συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας ιδανικής πόλης, όπου κάθε σχολείο κατασκεύασε το δικό του μέρος με ανακυκλώσιμα υλικά, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωσιμότητας.
Παράλληλα, στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε τη δική μας κοινή δραστηριότητα, την οποία πραγματοποίησαν τα παιδιά τόσο στην Τουρκία όσο και στην Ελλάδα. Μέσα από παιγνιώδεις και βιωματικές δράσεις κωδικοποίησης, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού, καλλιεργώντας τη λογική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά τους. Η παράλληλη υλοποίηση της δραστηριότητας στις δύο χώρες ενίσχυσε το αίσθημα της συνεργασίας και της κοινής συμμετοχής σε μια ευρύτερη μαθησιακή κοινότητα.
Τέλος, στο πλαίσιο της συνεργασίας μας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν διαδικτυακά, ενισχύοντας την αίσθηση της κοινότητας και της επικοινωνίας. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, παρουσίασαν το κομμάτι της πόλης που δημιούργησαν, μοιράζοντας με ενθουσιασμό τις ιδέες και τη δουλειά τους με τους συνομηλίκους τους. Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με έναν όμορφο πολιτισμικό «διάλογο», καθώς κάθε ομάδα τραγούδησε τραγούδια στη γλώσσα της, αναδεικνύοντας τη διαφορετικότητα και καλλιεργώντας τον αμοιβαίο σεβασμό και τη χαρά της συνεργασίας.
Αποτελέσματα / επίδραση
Συνεργασία και Διεθνής Επικοινωνία:
Οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες ομαδικότητας και συνεργασίας, δουλεύοντας με συνομηλίκους από διαφορετικές χώρες για την επίτευξη κοινών ψηφιακών στόχων, όπως το «τρένο της φιλίας» και το κοινό ημερολόγιο.
Ψηφιακές Δεξιότητες & Εξερεύνηση:
Εξοικειώθηκαν με ψηφιακά εργαλεία δημιουργίας (ψηφιακά μασκότ, διαδραστικούς χάρτες, audiobooks) και έμαθαν να συλλέγουν, να οργανώνουν και να συνθέτουν πληροφορίες για το φυσικό περιβάλλον. Συμμετείχαν με τη δική τους δραστηριότητα στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.
Δημιουργική Γλώσσα και Αφήγηση:
Καλλιέργησαν τη δημιουργική γραφή και την αφήγηση μέσα από τα μανιφέστα για τη φύση και τις δραστηριότητες storytelling, εξασκώντας τη μητρική τους γλώσσα αλλά και τα Αγγλικά ως μέσο επικοινωνίας.
Κριτική Σκέψη & Περιβαλλοντική Συνείδηση:
Συνέδεσαν την τοπική τους κληρονομιά με την παγκόσμια οικολογία, αναλογιζόμενοι την ηθική ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στη φύση και τα ζώα-σύμβολα κάθε τόπου. Η μέθοδος SCAMPER και ο Σωκρατικός διάλογος ενίσχυσαν την κριτική τους σκέψη.
Συναισθηματική Ανάπτυξη & Ευημερία (PERMA):
Μέσα από τις δραστηριότητες «Κουτί της Ευτυχίας», παιχνίδια και συνεργατικά έργα, ενισχύθηκαν τα θετικά συναισθήματα, η δέσμευση, οι σχέσεις, το νόημα και η αίσθηση επίτευξης, προωθώντας την ολόπλευρη ανάπτυξη και τη συναισθηματική ωριμότητα των παιδιών.
Συνεργασίες
Η Ελλάδα συμμετείχε με 4 σχολεία και 7 εκπαιδευτικούς:
-Νηπιαγωγείο Μ.Ν.Ράπτου-Κέντρο Ελληνικής Παιδείας
-9ο Νηπιαγωγείο Λάρισας
-Νηπιαγωγείο Σεισίου
-3ο Νηπιαγωγείο Τρικάλων
Η Τουρκία συμμετείχε με 6 σχολεία και 8 εκπαιδευτικούς:
Aydede Anaokulu
CEVAT ŞAHİN ANAOKULU
Yayla İlkokulu
ŞEHİT MAHİR AYABAK İMAM HATİP ORTAOKULU
Zübeyde Hanım Anaokulu
Yağmur Yazıcıoğlu Anaokulu
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Ελένη Μπασδέκη, Ζωή Θάνου, Χρυσούλα Σαμουρέλη, Δήμητρα Αλεβίζου, Ερμιόνη Τζήκα, Αγόρι Σαργιώτη, Θεοδώρα Αναγνωστοπούλου. Ευαγγελία Ράπτη, Ferda GÖKTÜRK INCE, Nurdan Uygun, AYŞE ÇELEBİ, Necla Akdoğan, ASLI TAŞ, HÜLYA ERTUĞRUL, esra onat , Hilal ŞİRİN OKUYAN
