Η μαθητική δημιουργία «Από τις σκιές στο φως» αποτελεί μια καλλιτεχνική δράση μέσα από την οποία οι μαθητές εκφράζουν, μέσω της μουσικής, τη σημασία της αποδοχής και της συμπερίληψης.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία ενός πρωτότυπου τραγουδιού. Οι στίχοι γράφτηκαν με τη συμβολή των μαθητών και αποτυπώνουν σκέψεις και συναισθήματα που σχετίζονται με την ανάγκη κάθε ανθρώπου να γίνεται αποδεκτός και να αισθάνεται ότι ανήκει σε μια κοινότητα.

Στη συνέχεια, με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, οι μαθητές συμμετείχαν στη μελοποίηση του τραγουδιού, μετατρέποντας τις ιδέες τους σε μια ολοκληρωμένη μουσική δημιουργία. Η διαδικασία αυτή αποτέλεσε μια βιωματική εμπειρία μάθησης, μέσα από την οποία οι μαθητές συνεργάστηκαν, εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας και δημιουργικότητας.

Το τραγούδι παρουσιάστηκε στο Δημοτικό Θέατρο Καλλιθέας στα πλαίσια του 18ου Μαθητικού Φεστιβάλ της πόλης, ως μέρος της παράστασης με τίτλο «Από τις σκιές στο φως». Μέσα από την παρουσίαση αυτή, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν με το κοινό το μήνυμα της αποδοχής, της ενσυναίσθησης και της ισότιμης συμμετοχής όλων στην κοινωνία.

Η δράση ανέδειξε τη δύναμη της τέχνης ως μέσο έκφρασης και επικοινωνίας, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να μεταφέρουν το δικό τους μήνυμα για έναν κόσμο χωρίς αποκλεισμούς.

Το πρόγραμμα του ΕΕΕΕΚ Καλλιθέας επικεντρώνεται στη διάσωση μελισσών μέσω της φυσικής διαδικασίας της σμηνουργίας.

Η σμηνουργία είναι μια φυσική διαδικασία αναπαραγωγής των μελισσών. Όταν μια κυψέλη μεγαλώσει και δεν διαθέτει επαρκή χώρο, ένα μέρος του πληθυσμού, μαζί με τη βασίλισσα, αποχωρεί προκειμένου να δημιουργήσει μια νέα αποικία.

Το σμήνος συγκεντρώνεται προσωρινά σε σημεία όπως δέντρα, μπαλκόνια ή άλλους χώρους στον αστικό ιστό, χωρίς να διαθέτει μόνιμη «κατοικία», γεγονός που το καθιστά ευάλωτο.

Η σμηνουργία εμφανίζεται κυρίως την άνοιξη (Απρίλιος–Ιούνιος). Καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, οι μαθητές προετοιμάζονται μέσω δράσεων ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης.

Στο πλαίσιο της δράσης, όταν λαμβάνεται ειδοποίηση για την παρουσία σμήνους, μαθητές και εκπαιδευτικοί, σε συνεργασία με τον σύλλογο μελισσοκόμων, παρεμβαίνουν άμεσα.

Με τη χρήση ειδικού εξοπλισμού και κατάλληλων τεχνικών, οι μαθητές συλλέγουν και μετά εγκαθιστούν τις μέλισσες σε νέες κυψέλες, προσφέροντάς τους ένα νέο «σπίτι».

Κατά το προηγούμενο σχολικό έτος διασώθηκαν 6 μελίσσια, ενώ η δράση συνεχίζεται δυναμικά.

Ένα σμήνος που βρίσκεται σε κίνδυνο αποκτά ασφαλές περιβάλλον και εξελίσσεται σε νέα οργανωμένη αποικία.

Η δράση ακολουθεί διεπιστημονική προσέγγιση, με τη συμμετοχή διαφορετικών τομέων του σχολείου:

• Κεραμικής – Χειροτεχνίας: κατασκευή λουλουδιών από πηλό
• Μαγειρικής – Ζαχαροπλαστικής: παρασκευή προϊόντων με μέλι
• ΤΠΕ: σχεδιασμός και κατασκευή κυψελών με 3D εκτυπωτή
• Μουσικής & Φυσικής Αγωγής: τραγούδια και ψυχοκινητικές δράσεις

Παράλληλα, υλοποιούνται εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως:

• διδασκαλία για τα προϊόντα της μέλισσας
• διαδραστικές παρουσιάσεις
• βιωματικές δραστηριότητες
• κατασκευή κεραλοιφών και φυσικών προϊόντων

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με δράσεις ευαισθητοποίησης και εξελίχθηκε σε ενεργή παρέμβαση στην κοινότητα, με δράσεις διάσωσης στο πεδίο.

Το πρόγραμμα υλοποιείται σε μαθητές με αυτισμό, νοητική υστέρηση και μαθησιακές δυσκολίες, με προσαρμοσμένες μεθόδους διδασκαλίας (οπτικά μέσα, απλή γλώσσα, πολυαισθητηριακή προσέγγιση).

Παράλληλα, αναπτύσσονται δράσεις συνεκπαίδευσης με Νηπιαγωγεία, ΕΕΕΕΚ, ΕΝΕΕΓΥΛ και ΕΠΑΛ.

Η δράση ενισχύει την περιβαλλοντική εκπαίδευση, τη συμπερίληψη και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην τοπική κοινωνία.

Οι μαθητές μετατρέπονται από παθητικοί δέκτες γνώσης σε ενεργούς διασώστες της φύσης.

Η δράση ξεκίνησε με μια δημιουργική δραστηριότητα μέσα στην τάξη, κατά την οποία οι μαθητές κλήθηκαν να ζωγραφίσουν έναν χώρο αστικού πρασίνου που τους αρέσει να επισκέπτονται. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, οι μαθητές εξέφρασαν τη σχέση τους με το αστικό πράσινο της πόλης και μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και συναισθήματα.

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια σύντομη βιντεοσκόπηση όπου μίλησαν για τον χώρο που επέλεξαν, εξηγώντας τι είναι αυτό που τους κάνει να αισθάνονται όμορφα όταν βρίσκονται εκεί. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα αναδείχθηκε η σημασία των χώρων πρασίνου για την ποιότητα ζωής στην πόλη.

Ακολούθησε επίσκεψη στο πάρκο Δαβάκη, έναν χώρο πρασίνου κοντά στο σχολείο, στον οποίο οι μαθητές έχουν συμμετάσχει τα προηγούμενα χρόνια σε δράσεις δενδροφύτευσης. Στο πλαίσιο της επίσκεψης πραγματοποιήθηκαν μικρές παρεμβάσεις φροντίδας του χώρου, όπως καθαρισμός του πάρκου, συλλογή απορριμμάτων και ελαφρύ καλλωπιστικό κλάδεμα των φυτών.

Παράλληλα, οι μαθητές κατέγραψαν τα φυτά του πάρκου και συμμετείχαν σε αισθητηριακές δραστηριότητες παρατήρησης και επαφής με τη φύση, αναγνωρίζοντας φύλλα, αρώματα και μορφές των φυτών.

Στο επόμενο στάδιο της δράσης, κάθε μαθητής «υιοθέτησε» ένα δέντρο του πάρκου. Με τη συνεργασία του εργαστηρίου Κεραμικής – Χειροτεχνίας, οι μαθητές δημιούργησαν χειροποίητες ταμπέλες για τα δέντρα, στις οποίες αναγράφονται η επιστημονική και η κοινή ονομασία του φυτικού είδους, το όνομα που έδωσαν οι ίδιοι οι μαθητές στο δέντρο που υιοθέτησαν, καθώς και ένα σύντομο μήνυμα φροντίδας και προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Η δράση μετέτρεψε το πάρκο σε έναν ανοιχτό χώρο βιωματικής μάθησης, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Παράλληλα, ενισχύθηκε η σύνδεση του σχολείου με τον δημόσιο χώρο της γειτονιάς και καλλιεργήθηκε η αίσθηση ευθύνης των μαθητών απέναντι στο αστικό πράσινο.