Το πρόγραμμα «Το Σχολείο που Ανθίζει» απευθύνεται σε μαθητές της Δ’ Δημοτικού και στοχεύει στην καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας μέσα από την προώθηση της Ποιοτικής Εκπαίδευσης, όπως αυτή ορίζεται στον Στόχο 4 της Βιώσιμης Ανάπτυξης των United Nations.

Βασίζεται στη νευροεπιστημονική θεώρηση της αναπτυξιακής νοοτροπίας (growth mindset), όπως διατυπώθηκε από την Carol Dweck, σύμφωνα με την οποία οι ικανότητες δεν είναι σταθερές, αλλά μπορούν να εξελιχθούν μέσω της προσπάθειας, της μάθησης και της υποστήριξης.

Η παραδοχή της νευροπλαστικότητας του εγκεφάλου αποτελεί τη θεωρητική βάση για την καλλιέργεια μιας στάσης που ενισχύει την επιμονή, τη συνεργασία και την αυτοαποτελεσματικότητα.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, η αναπτυξιακή νοοτροπία δεν αποτελεί αυτοσκοπό, αλλά λειτουργεί ως ψυχοκοινωνικό εργαλείο για την επίτευξη του Στόχου 4, ο οποίος προάγει την ισότιμη, συμπεριληπτική και ποιοτική εκπαίδευση για όλους. Οι μαθητές καλούνται να αναγνωρίσουν ότι ένα σχολείο «ανθίζει» όταν προσφέρει ίσες ευκαιρίες, όταν ενθαρρύνει τη συνεργασία και όταν κάθε παιδί αισθάνεται ότι μπορεί να εξελιχθεί.

Το πρόγραμμα αναπτύσσεται σε τρεις βιωματικές συναντήσεις. Στην πρώτη συνάντηση, οι μαθητές εισάγονται στην έννοια της Βιώσιμης Ανάπτυξης και διερευνούν συλλογικά τα χαρακτηριστικά ενός σχολείου που προάγει τη μάθηση για όλους. Στη δεύτερη συνάντηση, μέσα από δραστηριότητες ρόλων και βιωματικές ασκήσεις, αναγνωρίζουν τις ανισότητες που ενδέχεται να υπάρχουν στις ευκαιρίες μάθησης και καλλιεργούν ενσυναίσθηση. Στην τρίτη συνάντηση, σχεδιάζουν συλλογικές δράσεις ενημέρωσης και διαμορφώνουν το «Δέντρο της Δέσμευσης», μια ανοιχτή σχολική πρωτοβουλία στην οποία συμμετέχουν και άλλες τάξεις. Μέσα από τη σύνδεση νευροεπιστήμης, κοινωνικοπαιδαγωγικής προσέγγισης και εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη, το πρόγραμμα επιδιώκει να ενδυναμώσει τους μαθητές ώστε να αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως ενεργά μέλη της σχολικής κοινότητας, ικανά να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός δίκαιου και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.