Οι μαθητές του 70ου Νηπιαγωγείου Πατρών συμμετείχαν σε μία βιωματική παρέμβαση περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης με θέμα το νερό και το τίτλο "Αποστολή Καθαρή Σταγόνα", προσεγγίζοντάς το ως βασικό στοιχείο ζωής και πολύτιμο φυσικό πόρο. Μέσα από το παιχνίδι ρόλων και τη διερευνητική μάθηση και χρησιμοποιώντας τη δύναμη της αφήγησης, του STEM, πειραμάτων φυσικών επιστημών, της ρομποτικής και της τέχνης τα παιδιά γνώρισαν τις ιδιότητες του νερού, τις μορφές του και τον κύκλο του στη φύση, παρατηρώντας τις μεταβολές του με τρόπο παιγνιώδη και συνεργατικό. Στη συνέχεια, μεταμορφώνονται σε "Πράκτορες του Περιβάλλοντος" με στόχο τη σωτηρία των θαλασσών από τη ρύπανση κυρίως των πλαστικών. Η δράση ολοκληρώθηκε με μια συμβολική αλλά ουσιαστική εμπειρία καθώς φύτεψαν ηλιοτρόπια για να τα φροντίζουν και να τα δουν να μεγαλώνουν, κατανοώντας έμπρακτα τη σημασία του νερού για τα φυτά, τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Βασικοί Άξονες & Ροή:

• Η Αφορμή: Η δράση ξεκινά με ένα ψηφιακό μήνυμα (Voki) από τον "Σταγονούλη", ο οποίος ζητά βοήθεια για τους φίλους του στον βυθό, συνδέοντας το συναίσθημα με την ανάγκη για δράση.

• Βιωματική Προσομοίωση: Με τη χρήση μιας λεκάνης-μικρογραφίας του βυθού, τα παιδιά παρακολουθούν "ζωντανά" τη μόλυνση του νερού καθώς διαβάζεται το παραμύθι "Μια θάλασσα πλαστικά". Η δραματοποίηση βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν την άμεση επίπτωση των απορριμμάτων στη ζωή των θαλάσσιων ζώων.

• Δράση & Λεπτή Κινητικότητα: Στην "Αποστολή Καθαρή Ακτή", οι μικροί πράκτορες χρησιμοποιούν λαβίδες και απόχες για να ταξινομήσουν τα υλικά, διαχωρίζοντας τα φυσικά στοιχεία από τα πλαστικά, τα οποία οδηγούνται στην ανακύκλωση.

• Επιστημονική Προσέγγιση: Μέσα από ένα πείραμα φιλτραρίσματος ("Το Μαγικό Φίλτρο"), τα παιδιά κατανοούν τη δυσκολία καθαρισμού του νερού και διαπιστώνουν ότι τα πλαστικά απαιτούν ανθρώπινη παρέμβαση (μάζεμα με το χέρι) καθώς δεν "εξαφανίζονται" εύκολα.

• Δημιουργική Έκφραση & Σύγκριση: Η τάξη δημιουργεί δύο ομαδικές αφίσες ("Βρώμικη" vs "Καθαρή" Θάλασσα), αποτυπώνοντας την αντίθεση των δύο κόσμων και καλλιεργώντας την κριτική σκέψη.

Στόχος & Αντίκτυπος:

Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με τη βράβευση των παιδιών και τη διάχυση των αποτελεσμάτων στην ευρύτερη σχολική κοινότητα. Στόχος δεν είναι μόνο η γνώση, αλλά η αλλαγή στάσης: τα παιδιά μαθαίνουν ότι η προστασία του νερού ξεκινά από τις δικές τους καθημερινές πράξεις.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Εβδομάδα Δράσεων κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού με τίτλο: «Γέφυρες Φιλίας: Οι μικροί μαθητές και μαθήτριες της Αχαΐας ενώνουν τις φωνές τους κατά της
Βίας». Πρόκειται για μια συλλογική πρωτοβουλία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας
δια των Συμβούλων Εκπαίδευσης αυτής, σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης «Καλλίπολις», με
τη συνδιοργάνωση των Δήμων Πατρέων, Αιγιαλείας, Δυτικής Αχαΐας, Καλαβρύτων και
Ερυμάνθου. Στόχος της πρωτοβουλίας είναι η ανάδειξη και διάχυση της “φωνής” των μικρών μαθητών και
μαθητριών των Δημοτικών Σχολείων και των Νηπιαγωγείων της Αχαΐας απέναντι στον εκφοβισμό
και την ενδοσχολική βία – ένα φαινόμενο που απασχολεί ολοένα και περισσότερο τη σύγχρονη
κοινωνία και τη σχολική κοινότητα.

Περιγραφή Δραστηριοτήτων 

• Καταιγισμός ιδεών για τη βία 
• Ανάγνωση βιβλίων και προβολή ταινιών σχετικών με τον εκφοβισμό  
• Δραματοποίηση και παιχνίδι ρόλων «Γίνομαι ο Άλλος»

Για παράδειγμα: Ο Γιάννης χτίζει έναν πύργο και ο Κώστας του τον γκρεμίζει «κατά λάθος». Παγώνουμε τη σκηνή και ρωτάμε την τάξη: «Πώς νιώθει ο Γιάννης;», «Τι μπορεί να πει ο Κώστας αντί να φύγει τρέχοντας;». Τα παιδιά προτείνουν λύσεις και τις αναπαριστούν.

• Συνεργατικά κινητικά παιχνίδια στο προαύλιο, όπως «Μουσικές καρδιές»: Όταν σταματά η μουσική, όλοι πρέπει να πιάσουν το μίσο της καρδιάς κάποιου χρώματος και να βρουν το άλλο του μισό για να σχηματίσουν για ολόκληρη καρδιά.

• Δημιουργία «Γωνιάς Ηρεμίας» & το «Φανάρι των Συναισθημάτων»

Δεν αρκεί να πούμε στα παιδιά «μη χτυπάτε». Πρέπει να τους δώσουμε εναλλακτική όταν νιώθουν θυμό.

- Η Γωνιά: Ένας οριοθετημένος χώρος με ένα μαλακό χαλί και κάρτες που δείχνουν τρόπους εκτόνωσης (π.χ. «πάρε 3 βαθιές ανάσες», «μέτρα ως το 10»)

- Το Φανάρι: Κόκκινο (Σταματώ - Θυμός), Πορτοκαλί (Σκέφτομαι - Τι φταίει;), Πράσινο (Λύνω - Μιλάω ευγενικά).

• Ηχογράφηση συνθήματος με σκοπό την διάχυση του μηνύματος. 
• Συμφωνία καλής συμπεριφοράς σε εικόνες