Σκοπός των μαθητών/τριών ήταν να φτιάξουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι τύπου cluedo. Οι μαθητές/τριες αφού γνώρισαν τη Γαλλική Επανάσταση, δούλεψαν ομαδικά και ερευνητικά με πηγές (πίνακες, κείμενα, αρθρογραφία) και επέλεξαν τις καταλληλότερες για τον σκοπό τους. Δημιούργησαν 8 γρίφους, ισάριθμες ερωτήσεις, ένα φανταστικό σενάριο βασισμένο σε πραγματικά γεγονότα της Γαλλικής Επανάστασης και επέλεξαν πίνακες ζωγραφικής ( από τον 18ο αιώνα έως τον 20ο) που ανταποκρίνονται στη στοχοθεσία τους. Κατέληξαν στους κανόνες, δημιούργησαν μια διαφημιστική αφίσα του παιχνιδιού και ανέλαβαν τη διάχυσή του.

Οι παίκτες χωρίζονται σε ομάδες και σε κάθε γύρο ένας/μία παίκτης/κτρια καλείται να περιγράψει τη λέξη-στόχο στους συμπαίκτες του, χωρίς να χρησιμοποιήσει ορισμένες απαγορευμένες λέξεις που σχετίζονται άμεσα με αυτήν. Η ομάδα προσπαθεί μέσα σε περιορισμένο χρόνο να βρει όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις. Αν μια λέξη βρεθεί σωστά, η ομάδα προχωρά στην επόμενη. Αν ο/η παίκτης/τρια δυσκολευτεί, μπορεί να κάνει πάσο, όμως το πάσο δεν είναι απλώς μία παράκαμψη της δυσκολίας,  αλλά μετατρέπεται σε  μαθησιακή εμπειρία. 

Ένα από τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά είναι ο συμπεριληπτικός σχεδιασμός. Το παιχνίδι έχει αναπτυχθεί στις γλώσσες των μαθητών/τριών του σχολείου καθώς και σε αυτές των μαθητών/τριών που μας επισκέφτηκαν στα πλαίσια του erasmus. Μπορεί, επίσης, να προσαρμοστεί σε όλα τα διδακτικά αντικείμενα.

Οι μαθητές/τριες κατασκευάζουν κούκλες με υλικά που φέρνουν από το σπίτι, γράφουν κείμενα σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα και δίνουν φωνή στις κούκλες τους παίζοντας σε μία θεατρικοή παράσταση.