Συμμετέχοντας στο καινοτόμο πρόγραμμα με θέμα την σύγχρονη τέχνη και συγκεκριμένα το έργο "Εφημερίδα" που δημιουργήθηκε από τον γαλλόφωνο καλλιτέχνη Κωνσταντίνο Ξενάκη μαθητές και μαθήτριες του 19ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών εμπνεύστηκαν μηνύματα που προβάλλει ο καλλιτέχνης. Κινητοποιήθηκαν να χρησιμοποιήσουν δημιουργικά γαλλική γλώσσα και γραμματική που έχουν διδαχθεί με σκοπό να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους και στη συνέχεια να τους αποδώσουν με τη βοήθεια της μουσικής συνδυάζοντας ερμηνείες πρωτότυπων τραγουδιών με στίχους στα γαλλικά και στα ελληνικά. Μέσα από τις δημιουργικές δραστηριότητες που αξιοποιούν τη μάθηση μέσω τέχνης στο μάθημα γαλλικών, μουσικής και εικαστικών οι μαθητές και οι μαθήτριες Ε’ τάξης του 19^ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών  καθοδηγούνται σταδιακά στην παρατήρηση της εικαστικής δημιουργίας και στην συνέχεια στη μεταφορά του νοήματος που εμπνεύστηκαν χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους για το έργο «Εφημερίδα». 

Επίσκεψη στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης - Πινακοθήκη Κωνσταντίνος Ξενάκης όπου εντυπωσιάστηκαν από το έργο από το έργο «Εφημερίδα» το οποίο αποτελεί και τεκμήριο πολιτιστικής κληρονομιάς στην ψηφιακή πύλη της Ευρωπαϊκής Ψηφιακής Βιβλιοθήκης Europeana παρέχοντας πρόσβαση σε εκατομμύρια τεκμήρια πολιτιστικής κληρονομιάς .

Μελέτη εφημερίδας: στο μάθημα της γαλλικής γλώσσας , της μουσικής και των εικαστικών οι μαθητές και οι μαθήτριες μελέτησαν ως ολομέλεια το άρθρο το οποίο προβάλλεται με τον  βιντεο-προβολέα και παρατήρησαν ότι περιέχει έναν ιδιαίτερο κώδικα επικοινωνίας του οποίου η γραπτή απεικόνιση δεν μοιάζει με γράμματα της ελληνικής ή άλλης ξένης γλώσσας. Έκαναν σύγκριση της εικαστικής δημιουργίας του Κωνσταντίνου Ξενάκη με άρθρο από τον τοπικό έντυπο τύπο.

Ανάγνωση εφημερίδας: Λόγω των ιδιαίτερων συμβόλων οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν ότι δεν μπορούν να διαβάσουν το άρθρο γιατί δεν γνωρίζουν τον γλωσσικό κώδικα ούτε είναι δυνατόν να χρησιμοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης ώστε να κάνουν τη μετάφραση του άρθρου. Επίσης θυμήθηκαν τα λόγια των εθελοντών ξεναγών οι οποίοι ανέφεραν ότι την εποχή εκείνη – δεκαετία του 70 η επιθυμία του καλλιτέχνη ήταν να δημιουργήσει κοινωνική τέχνη, να ασκήσει κοινωνική κριτική στην υπερβολική πληροφόρηση .

Ερμηνεία του έργου α λα γαλλικά: Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του παιδιού που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου σύμφωνα με την UNESCO , οι μαθητές ένιωσαν την ανάγκη να δημιουργήσουν ένα άρθρο στα γαλλικά το οποίο μπορεί να διαβαστεί από γαλλόφωνους αναγνώστες και στο οποίο θα είχαν την δυνατότητα να εκφράσουν τις σκέψεις τους στα γαλλικά διεκδικώντας έναν καλύτερο κόσμο για τα παιδιά. Με αυτόν τον τρόπο προσπάθησαν να ξεκλειδώσουν την σκέψη του Κωνσταντίνου Ξενάκη χρησιμοποιώντας την φαντασία τους ώστε να μεταφέρουν τα μηνύματα που ενδεχομένως θα ήθελε να παρουσιάσει ο καλλιτέχνης για τα παιδιά, μετά το άρθρο θα μπορούσε να υπάρχει ένα ποίημα χαϊκού στα γαλλικά. Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας γαλλικών Μακρυπούλια Σταματούλα δημιούργησαν έναν εννοιολογικό χάρτη στον πίνακα της τάξης στα ελληνικά με ιδέες τις οποίες στη συνέχεια μετέφρασαν στα γαλλικά χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικό λεξικό (glosbe) από κινητές συσκευές (tablet) και αξιοποιώντας λέξεις και γραμματική που έχουν διδαχθεί. Οι φράσεις γίνονται κείμενο με το ψηφιακό εργαλείο fodey newspaper clipping generator

Ερμηνεία του έργου μουσικά: Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας μουσικής, οι μαθητές και οι μαθήτριες ερμήνευσαν τα μηνύματα του έργου με μουσικό τρόπο καθώς εμπνεύστηκαν τραγούδια – μελωδίες για να μιλήσουν για τα δικαιώματα του παιδιού. Ασχολήθηκαν με τα μουσικά σύμβολα και την πορεία τους στο χρόνο, αποκρυπτογράφησαν το έργο του Ξενάκη «Άρθρο Εφημερίδας» αφού «διάβασαν» τα σύμβολα του και τα συνέδεσαν με ήχους και δημιουργησαν τρία πρωτότυπα τραγούδια με στίχους.

Εικαστική Δημιουργία: Νε την καθοδήγηση της καθηγήτριας εικαστικών Μιντιούρη Μαρία, ακολουθώντας την τεχνοτροπία του Κωνσταντίνου Ξενάκη και θεωρώντας ότι η ελευθερία είναι βασικό δικαίωμα ανέδειξαν ένα μήνυμα αισιοδοξίας με τα λευκά πουλιά να συμβολίζουν την ελευθερία σε όλες τις εκφάνσεις της στο έργο "Pour la liberté Για την ελευθερία"