251μαθητές και μαθήτριες της Β' και της Δ' τάξης των Προτύπων Εκπαιδευτηρίων Θεσσαλονίκης ένωσαν τις δυνάμεις τους σε μια συλλογική δράση, σε ένα κοινό ταξίδι εξερεύνησης στον κόσμο του θαλάσσιου εγγραμματισμού. Μέσα από τη βιωματική μάθηση και τη συνεργασία, οι μαθητές μας από απλοί παρατηρητές μπήκαν στον ρόλο και των ενεργών πολιτών, συνειδητοποιώντας την ευθύνη όλων μας για την προστασία της θαλάσσιας ζωής. 

Στη Β΄τάξη στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων οι μαθητές και οι μαθήτριες ήρθαν σε επαφή με βασικά είδη θαλάσσιων ζώων, όπως ο ξιφίας, ο καρχαρίας, η χελώνα καρέτα-καρέτα και η φώκια, μέσα από οργανωμένες παρουσιάσεις. Μετά την παρακολούθηση, εργάστηκαν σε φύλλα εργασίας που περιλάμβαναν ερωτήσεις κατανόησης και δραστηριότητες, όπως σταυρόλεξα, ενισχύοντας την επεξεργασία και εμπέδωση των γνώσεών τους.

Η μαθησιακή διαδικασία εμπλουτίστηκε με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών μέσων, καθώς οι μαθητές παρακολούθησαν θαλάσσια ζώα σε περιβάλλον εικονικής πραγματικότητας (VR), αποκτώντας μια πιο άμεση και βιωματική εμπειρία. Παράλληλα, δημιούργησαν τα δικά τους ψηφιακά βίντεο με θέμα τα ζώα της θάλασσας, αναπτύσσοντας δεξιότητες έκφρασης και δημιουργίας.

Με ανακυκλώσιμα καπάκια κατασκευάσαμε μια μεγάλη οικολογική θαλάσσια χελώνα καρέτα-καρέτα. Η δράση αυτή ενίσχυσε τη δημιουργικότητα των μαθητών και ανέδειξε τη σημασία της ανακύκλωσης και της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Στην Δ΄τάξη οι μαθητές και οι μαθήτριες στο πρώτο μέρος της δράσης διερεύνησαν τη γεωγραφική κατανομή των πέντε ωκεανών της Γης και κατανόησαν τον καθοριστικό τους ρόλο στη ρύθμιση του κλίματος, στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και στις παγκόσμιες φυσικές διεργασίες.

Στη συνέχεια, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη μελέτη των ωκεάνιων στρωμάτων. Τα παιδιά εξερεύνησαν τα χαρακτηριστικά κάθε στρώσης – όπως τα επίπεδα φωτισμού, τη θερμοκρασία και την πίεση – και συζήτησαν πώς οι μεταβλητές αυτές επηρεάζουν τη ζωή στους ωκεανούς και τους οργανισμούς που κατοικούν σε διαφορετικά βάθη.

Στο πλαίσιο της βιωματικής προσέγγισης, οι μαθητές πραγματοποίησαν πείραμα φυσικών επιστημών, κατά το οποίο αξιοποίησαν υγρά διαφορετικής πυκνότητας για να δημιουργήσουν μοντέλο των ωκεάνιων ζωνών.

Διαθεματικά και με το μάθημα της «Μελέτης Περιβάλλοντος» οι μαθητές συμμετείχαν σε ομαδικές εργασίες και συζητήσεις σχετικά με τους σύγχρονους κινδύνους που απειλούν τους ωκεανούς, όπως η ρύπανση από πλαστικά, η υπεραλίευση και η κλιματική αλλαγή. Ενθαρρύνθηκαν να προτείνουν τρόπους προστασίας και να αναγνωρίσουν πώς η υπεύθυνη ατομική και συλλογική στάση μπορεί να συμβάλει στη διατήρηση των θαλάσσιων οικοσυστημάτων.