Η παρούσα δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού που διοργανώνει το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας. Στόχος του διαγωνισμού είναι η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη και τις επιδράσεις της στη σύγχρονη καθημερινή ζωή.

Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης και οι δραστηριότητες που προτείνονται προσαρμόζονται παιδαγωγικά στις δυνατότητες, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα κάθε ηλικιακής ομάδας. Μέσα από δημιουργικές δράσεις, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικές έννοιες που σχετίζονται με την τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη, να εκφραστούν καλλιτεχνικά και να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και δημιουργικής σκέψης.

 Στο πλαίσιο του διαγωνισμού οργανώθηκε η συνεργασία των τριών νηπιαγωγείων που αποτέλεσε μια δημιουργική δραστηριότητα βασίζόμενη στη συλλογική συγγραφή ενός ποιήματος. Συγκεκριμένα, το 3ο Νηπιαγωγείο Σιάτιστας, το Νηπιαγωγείο Ακρινής και το Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου συνεργάστηκαν ώστε να δημιουργήσουν από κοινού ένα ποίημα, στο οποίο κάθε σχολείο συνέβαλε γράφοντας από δύο στροφές. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές συμμετείχαν σε μια αλυσίδα δημιουργίας, όπου η ιδέα του ενός σχολείου συνέχιζε και συμπλήρωνε την ιδέα του άλλου, οδηγώντας στη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου ποιήματος.

Το θέμα του ποιήματος αφορούσε ένα μικρό ρομποτάκι, το οποίο μέσα από τους στίχους παρουσιάζεται ως ένα φιλικό και χρήσιμο «βοηθό» που προγραμματίζεται από τους ανθρώπους και εκτελεί διάφορες εργασίες. Μέσα από αυτή τη θεματική, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με δημιουργικό τρόπο την έννοια της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη γλωσσική τους έκφραση.

Στη συνέχεια, το ποίημα μελοποιήθηκε με τη βοήθεια ενός γονέα που είναι μουσικός και μετατράπηκε σε τραγούδι, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να ακούσουν και να τραγουδήσουν τη δική τους δημιουργία. Παράλληλα, τα παιδιά δημιούργησαν ζωγραφιές εμπνευσμένες από τους στίχους που αντιστοιχούσαν στο μέρος του ποιήματος που είχε γράψει το κάθε νηπιαγωγείο. Οι ζωγραφιές αυτές χρησιμοποιήθηκαν για την οπτική επένδυση του βίντεο του τραγουδιού, δημιουργώντας έτσι ένα ολοκληρωμένο οπτικοακουστικό αποτέλεσμα που συνδύαζε ποίηση, μουσική και εικαστική έκφραση.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων, προώθησε τη δημιουργικότητα των παιδιών και ανέδειξε τη σημασία της ομαδικής δουλειάς, καθώς όλοι οι μαθητές συνέβαλαν στην παραγωγή ενός κοινού καλλιτεχνικού έργου.