Η δράση μας, αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό οδοιπορικό που συνδέει το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον του πλανήτη. Η δράση εξελίχθηκε σε τρεις άξονες:

1. Προπαρασκευή & Τοπική Δράση: Σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης και το Τμήμα Χημείας (EDU4Clima), οι εκπαιδευτικοί και οι επιμορφώθηκαν στο Νοφαλιά, ενώ οι μαθητές ανέλαβαν δράση στην Ιεράπετρα, καθαρίζοντας την τοπική παραλία και δεντροφυτεύοντας στον προαύλιο χώρο του σχολείου. Η έρευνά τους ανέδειξε τα αποτσίγαρα ως κύριο ρυπογόνο παράγοντα, οδηγώντας σε διάλογο με τον Δήμο για την εύρεση λύσεων.
2. Διεθνής Βιωματική Μάθηση:
• Γερμανία (Κοιλάδα Νεάντερταλ): μαθητές από Ελλάδα, Γερμανία και Κροατία μελέτησαν μέσω σεναρίων την κλιματική μετανάστευση και την ανθρώπινη εξέλιξη. Σε ειδικό χώρο του μουσείου, μοιρασμένοι σε 6 μεικτές ομάδες, μελέτησαν 6 περιπτώσεις στις οποίες η κλιματική αλλαγή μπορούσε να τους οδηγήσει σε μετανάστευση. Έτσι, αναζήτησαν λύση στο πρόβλημα που τους δόθηκε και το παρουσίασαν στην ολομέλεια ζητώντας και τη γνώμη των υπολοίπων ομάδων. Ακολούθησε ξενάγηση στο χώρο του μουσείου, στο οποίο οι μαθητές ενημερώθηκαν για την εξελικτική πορεία του ανθρώπου, είδαν σε πραγματικό μέγεθος ομοιώματα, καθώς και τα εργαλεία που χρειάζονταν αλλά και έμαθαν τους λόγους για τους οποίους το ανθρώπινο γένος δεν παρέμεινε σταθερό σε ένα μέρος της Γης.

• Ζωή στο Νερό: Μέσα από επισκέψεις σε 3 ευρωπαϊκά ενυδρεία (Aquazoo Löbbecke Museum Dusseldorf Γερμανία, AQUATIKA – freshwater aquarium Karlovac, Κροατία, Ενυδρείο Κρήτης, Ηράκλειο), Ομάδα μαθητών του σοι μαθητές πραγματοποίησαν μετρήσεις (pH, σκληρότητα, αγωγιμότητα) και μελέτησαν την επίδραση της κλιματικής αλλαγής στα υδάτινα οικοσυστήματα, (τροπικό, ποτάμιο, λιμναίο, μεσογειακό). Ενημερώθηκαν από τους υπευθύνους κάθε ενυδρείου για τις συνθήκες ζωής των ειδών, τις απειλές, τους παράγοντες προσαρμοστικότητας τους καθώς και τα είδη που έχουν μεταναστεύσει από άλλα περιβάλλοντα. Στις δράσεις αυτές πήραν μέρος μαθητές από τη Γαλλία, τη Γερμανία, την Κροατία και από το σχολείο μας. 
• Γαλλία (Mont Saint Michel): Μαθητές από τη Γαλλία, την Ιταλία και το σχολείο μας μελέτησαν την παλίρροια γύρω από το Αββαείο και το περιβάλλον που αφήνει πίσω της καθώς και ενημερώθηκαν για τη θαλάσσια ζωή στο ιδιαίτερο περιβάλλον αυτό. Ακόμα, συζήτησαν για τις επιπτώσεις της ανόδου της στάθμης της θάλασσας στην παράκτια ζωή.
• Σποροφύτευση στη Κροατία: Ομάδα μαθητών από τη Γερμανία, τη Κροατία και την Ελλάδα, πήρε μέρος σε εργαστήριο σποράς εγχώριων και Ελληνικών σπόρων μέσα σε πλαστικά μπουκάλια και τενεκεδάκια δίνοντας τους 2η ζωή και στέλνοντας μήνυμα επάνάχρησης υλικών. 

3. Επιστημονική Παρατήρηση: Ομάδα μαθητών επισκέφτηκε το Νοφαλιά Λασιθίου και πήρε μέρος σε εργαστήρια για την κλιματική αλλαγή. Ακόμα, μαζί με τον επιστημονικό συνεργάτη από το Πανεπιστήμιο Κρήτης επισκέφτηκαν τον μετεωρολογικό σταθμό που στεγάζεται στη Φινοκαλιά και έμαθαν για την μεταφορά των αερολυμάτων αλλά και για τον τρόπο και το είδος των μετρήσεων στον σταθμό αυτό.

Η γνώση μεταφέρθηκε στην τάξη (Α και Β λυκείου) μέσω peer-to-peer εκπαίδευσης (μαθητές-βοηθοί στο εργαστήριο Φυσικών επιστημών) και ενσωματώθηκε στα μαθήματα Βιολογίας και Πολιτικής Παιδείας, με ομαδικές εργασίες.