Σύντομη περιγραφή

Οι μαθητές/τριες, στα πλαίσια της υλοποίησης της συγκεκριμένης δράσης ενίσχυσης Ενεργού Πολιτειότητας, συζητούν για τις ανάγκες των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες -αναπηρία και ειδικότερα για την καθημερινότητα ατόμων που κινούνται με αναπηρικά αμαξίδια αξιοποιώντας σχετικά αναγνώσματα από παραμύθια και ιστορίες, βίντεο από το διαδίκτυο κ.λπ. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται η δράση συλλογής πλαστικών καπακιών για την αγορά και προσφορά αναπηρικών αμαξιδίων που υλοποιείται από δήμους, φορείς, συλλόγους και οργανώσεις.

Συζητείται η διττή σημασία των δραστηριοτήτων σε σχέση με την ανακύκλωση αλλά και την υποστήριξη ατόμων που έχουν ανάγκη. Στη συνέχεια, εφόσον είναι εφικτό, καλούνται εκπρόσωποι των φορέων να μιλήσουν με τους/τις μαθητές/τριες, να απαντήσουν σε ερωτήματα και να παρουσιαστούν περαιτέρω λεπτομέρειες για σχετικές δραστηριότητες (πόσα καπάκια χρειάζεται να συλλεχθούν , πως συλλέγονται , πως γίνεται η αγορά του αμαξιδίου, πως και σε ποιον προσφέρεται κ.λπ.). Ακολουθεί τοποθέτηση σημείου συλλογής καπακιών στο χώρο του σχολείου με τους/τις μαθητές/τριες να προσθέτουν σε τακτική βάση καπάκια που συλλέγουν, παρακολουθώντας τον βαθμό επίτευξης  του στόχου με τον φορέα που θα συνεργαστούν. Συζητείται η σημασία της συλλογικής προσπάθειας όλων των εμπλεκόμενων δομών (π.χ. άλλα σχολεία, υπηρεσίες κ.λπ.) που συνεργάζονται για την αγορά του αμαξιδίου.

Πεδίο υλοποίησης

Σχολική αίθουσα, ψηφιακός χώρος του διαδικτύου (για τη διάχυση της δράσης), κοινόχρηστος χώρος σχολείου για ενημέρωση και συλλογή καπακιών.

Φάσεις υλοποίησης

Διερεύνηση: (δύο (2) διδακτικές ώρες)

Αφορμή για τη δράση αποτέλεσε η συμμετοχή μας στο 12 Πανελλήνιο Σχολικό Πρωτάθλημα όπου αποφασίστηκε να συμμετέχουμε με δραστηριότητες που συμβάλλουν στη μείωση του οικολογικού μας αποτυπώματος. Αναφερθήκαμε στη σημασία της Ανακύκλωσης για το περιβάλλον και τον άνθρωπο και στη συνέχεια δημιουργήσαμε το σύνθημα μας «ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ» χρησιμοποιώντας πλαστικά καπάκια.

Προετοιμασία-σχεδιασμός: (μία (1) διδακτική ώρα)

Μέσα από τη ρουτίνα σκέψης “Tότε νόμισα-Τώρα ξέρω” τα παιδιά αποτυπώνουν στο χαρτί τις σκέψεις τους για τι μπορούμε να κάνουμε με τα πλαστικά καπάκια και ακολουθεί σχετική συζήτηση – ιδεοθύελλα.

Υλοποίηση: ( τέσσερις (4)  ώρες)

• Επαναχρησιμοποιούμε πλαστικά καπάκια , δίνοντας έμφαση στην ανακύκλωση και το θετικό αντίκτυπο που έχει στο περιβάλλον.
• Αναφερόμαστε στην “Trash art”, στην τέχνη με σκουπίδια όπου χρησιμοποιούνται ανακυκλώσιμα ή άχρηστα υλικά για τη δημιουργία νέων έργων αναζητώντας στο διαδίκτυο σχετικές πληροφορίες
• Παρακολουθούμε στο YOUTUBE το βίντεο “H Αργυρώ γελάει”.

Εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές με την ηρωίδα, την Αργυρώ, ένα κοριτσάκι το οποίο κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο . Σκεφτόμαστε πως είναι η καθημερινότητα των ατόμων που μετακινούνται με αναπηρικό αμαξίδιο και που μπορεί να συναντήσουν δυσκολίες. Άραγε υπάρχει κάποιος τρόπος να βοηθήσουμε;

• Ψάχνουμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον Σύλλογο Παραπληγικών και κινητικά αναπήρων του Ν. Πέλλας. Ενημερωνόμαστε για το έργο τους και αποφασίζουμε να αναλάβουμε δράση και να επικοινωνήσουμε μαζί τους.
• Διαδικτυακή συνάντηση με εκπρόσωπο του Συλλόγου Παραπληγικών σε συνεργασία με το 15⁰  Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων . Παρουσίαση της δράσης τους, απάντηση σε ερωτήματα που τέθηκαν από τους μαθητές και δήλωση της πρόθεσης για συμμετοχή στο εθελοντικό τους έργο.

Επικοινωνία-διάχυση: (δύο (2) ώρες)

• Δημιουργούμε σχετική ενημερωτική αφίσα η οποία τοποθετείται στο σημείο συλλογής καπακιών στο χώρο του σχολείου , παρακολουθώντας τον βαθμό επίτευξης του στόχου μας.
• Ηχογραφούμε ενημερωτικό μήνυμα γύρω από τη δράση συλλογής καπακίων το οποίο αναρτάται στην ιστοσελίδα του σχολείου για ενημέρωση-ευαισθητοποίηση .

Αναστοχασμός: (μία (1) ώρα)

Εκφράζουμε τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας για τη σπουδαιότητα του εθελοντισμού. Ολοκλήρωση της ρουτίνας σκέψης (Τότε νόμισα- Τώρα ξέρω) για αξιολόγηση.