ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ 17 ΒΙΩΣΙΜΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ

Το πρόγραμμα εντάσσεται στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και εστιάζει στον Στόχο 3 «Καλή Υγεία και Ευημερία». Αποσκοπεί στην καλλιέργεια γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων που σχετίζονται με την υγεία, μέσα από διαθεματικές και βιωματικές προσεγγίσεις κατάλληλες για την προσχολική ηλικία.

Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας με στόχο την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας των μαθητών/τριών προσχολικής ηλικίας. Η προσέγγιση βασίστηκε σε βιωματικές, συνεργατικές και διαθεματικές δραστηριότητες, δίνοντας έμφαση στην ενεργό συμμετοχή των παιδιών και στη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή.

Στον άξονα της υγιεινής διατροφής, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη γνώση και την υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών. Συγκεκριμένα, δημιούργησαν την πυραμίδα της διατροφής, κατανοώντας τις βασικές ομάδες τροφών και τη σημασία της ισορροπημένης κατανάλωσης. Παράλληλα, οργανώθηκαν δράσεις όπως η παρασκευή υγιεινού πρωινού στον χώρο του σχολείου, καθώς και ημέρα αφιερωμένη στην παρασκευή φρέσκων φυσικών χυμών, κατά την οποία τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία του στυψίματος φρούτων. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε συνεργατική δράση με σπουδαστές ΣΑΕΚ, κατά την οποία τα παιδιά συμμετείχαν στην παρασκευή σπιτικών κουλουριών, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και τη σύνδεση με την κοινότητα. Μέσα από απλά πειράματα με φρούτα, τα παιδιά διερεύνησαν ιδιότητες των τροφών και ενίσχυσαν το ενδιαφέρον τους για υγιεινές επιλογές.

Στον τομέα της προσωπικής υγιεινής, υλοποιήθηκαν δραστηριότητες που στόχευαν στην κατανόηση της σημασίας της καθαριότητας για την πρόληψη ασθενειών. Μέσα από πειραματικές διαδικασίες, όπως η προσομοίωση της μετάδοσης μικροβίων, τα παιδιά αντιλήφθηκαν τον τρόπο με τον οποίο μεταδίδονται τα μικρόβια και τη σημασία του σωστού πλυσίματος των χεριών. Οι δραστηριότητες αυτές συνέβαλαν στην ανάπτυξη υπεύθυνων στάσεων αυτοφροντίδας.

Στον άξονα της φυσικής δραστηριότητας και ευεξίας, εντάχθηκαν καθημερινά κινητικά παιχνίδια και οργανωμένες δραστηριότητες στον αύλειο χώρο, ενισχύοντας τη χαρά της κίνησης και τη σημασία της άσκησης. Ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε η υλοποίηση δράσης στο πλαίσιο της Ημέρας Αθλητισμού, κατά την οποία το σχολείο επισκέφθηκε γυμναστής, προσφέροντας στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε οργανωμένες αθλητικές δραστηριότητες. Παράλληλα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν αγώνα ποδοσφαίρου της τοπικής ομάδας της πόλης, προσεγγίζοντας βιωματικά τον αθλητισμό. Στο πλαίσιο αυτό, δημιούργησαν συνθήματα που προωθούν την ευγενή άμιλλα, τον σεβασμό και τη μη βία στον αθλητισμό, ενισχύοντας αξίες που συνδέονται με την υγιή κοινωνική συμπεριφορά.

Η υλοποίηση του προγράμματος ενισχύθηκε από τη συνεργασία με φορείς και την ενεργό εμπλοκή της εκπαιδευτικής κοινότητας, προάγοντας τη σύνδεση σχολείου και κοινωνίας. Μέσα από το σύνολο των δράσεων, τα παιδιά ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που σχετίζονται με έναν υγιεινό τρόπο ζωής, καλλιεργώντας την υπευθυνότητα απέναντι στον εαυτό τους και τους άλλους.

Μεθοδολογία:
Υιοθετήθηκαν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως η βιωματική, συνεργατική και διερευνητική μάθηση, με έμφαση στη μαθητοκεντρική διδασκαλία. Το παιχνίδι, η δημιουργική έκφραση και η ενεργός συμμετοχή αποτέλεσαν βασικούς άξονες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 

Αξιολόγηση:
Η αξιολόγηση είναι διαμορφωτική και συνεχής, βασισμένη στην παρατήρηση, τη συζήτηση, την ανατροφοδότηση και την αποτίμηση των παραγόμενων έργων των παιδιών. Παράλληλα, καταγράφονται αλλαγές στη συμπεριφορά και στις καθημερινές πρακτικές των μαθητών/τριών.