Πρόγραμμα Δεξιοτήτων

Τίτλος: Κύκλος είναι και γυρίζει, ο πλανήτης μας αξίζει

Εισαγωγή

Αρχική αξιολόγηση των ιδεών των παιδιών:

Καταγραφή των αρχικών απόψεων των μελών της ομάδας  που αφορά το ερώτημα:  «Πως μπορούμε να προστατέψουμε το περιβάλλον;»

Παρακολούθηση video Προφύλαγε και βελτίωνε το περιβάλλον σου... - VideoLink για αρχική ευαισθητοποίηση των παιδιών

Καταγραφή των ερωτημάτων που θα διερευνηθούν σε μορφή ιδεοθύελλας

                                                                    Τι είναι η ανακύκλωση; Πώς μπορώ να κάνω;

Πως είναι ο κύκλος               της ζωής ενός φυτού;

Πως μπορώ να φροντίσω το

περιβάλλον;

Μπορώ να φτιάξω οικολογικά παιχνίδια και

έργα τέχνης από άχρηστα υλικά;

     Ποιες δράσεις μπορώ να       κάνω στο σχολείο μου και στο σπίτι μου για να βοηθήσω το περιβάλλον;

Πως μετράω το οικολογικό μου αποτύπωμα;

1^ο εργαστήριο: Ανακύκλωση

               -Εισαγωγή στην έννοια της ανακύκλωσης: video (υπάρχουν διάφορα video στο  διαδίκτυο για να επιλέξουμε).

-Κάνουμε κατηγοριοποίηση των υλικών ανακύκλωσης (έχουμε ήδη ζητήσει από τους γονείς ανακυκλώσιμα υλικά-καθαρές, άδειες συσκευασίες ( πλαστικό, γυαλί, χαρτί, αλουμίνιο)

-Αποτυπώνουμε στο χαρτί τη διαδικασία της ανακύκλωσης είτε με δημιουργικές εργασίες είτε με φύλλα εργασίας.

- Παρουσιάζουμε τους κάδους ανακύκλωσης και αρχίζει η χρήση τους άμεσα μέσα στην τάξη μας. Ενεργοποιούμε και τη χρήση του κάδου κομποστοποίησης του σχολείου μας.

-Βιβλίο: Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια.

                                  2^Ο εργαστήριο: Ο κύκλος του φυτού

-Παρουσιάζουμε τον κύκλο του φυτού μέσα από εικόνες .

-Τα παιδιά ζωγραφίζουν ελεύθερα ή με φύλλα εργασίας τον κύκλο ζωής του φυτού. Στο padlet θα υπάρχουν αντίστοιχα παιχνίδια.

-Τονίζουμε την κυκλικότητα της φύσης και προτείνουμε ότι πρέπει να την υιοθετήσουμε και στη διαχείριση των υλικών της καθημερινής ζωής. Καταγράφουμε πίνακα με παραδείγματα της κυκλικότητας της χρήσης των υλικών.

-Ξεκινάμε τη δράση υιοθετώ ένα φυτό. Ζητάμε από τους γονείς να φέρουν ένα γλαστράκι στο νηπιαγωγείο. Με αυτά θα δημιουργήσουμε έναν μικρό κήπο στην αυλή μας. Κάθε παιδί θα αναλάβει τη φροντίδα της γλάστρας του σε καθημερινή βάση (π.χ. πότισμα) (Τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες τα παιδιά παίρνουν τα φυτά στο σπίτι τους και τα φέρνουν τη Δευτέρα. Το καλοκαίρι θα πάρουν τα φυτά στο σπίτι τους). Αν κάποιο παιδάκι δεν φέρει γλαστράκι θα του χαρίσουμε εμείς, από μαζική παραγγελία που θα έχω κάνει.

                         3^ο εργαστήριο : Δημιουργώ κάτι νέο από άχρηστα υλικά

-Δίνω νέα ζωή σε άχρηστα υλικά. Φτιάχνω νέα αντικείμενα με παλαιά υλικά .

-Δημιουργώ παιχνίδια με άχρηστα υλικά.

-Δημιουργώ έργα τέχνης από άχρηστα υλικά.

Όλα τα παιχνίδια και οι δημιουργίες θα χρησιμοποιηθούν για έκθεση που θα απευθύνεται στους γονείς στην αυλή του σχολείου στο τέλος της χρονιάς.

4^ο εργαστήριο: Πως μπορώ να μετρήσω το οικολογικό μου αποτύπωμα;

-Ερωτηματολόγιο  που θα δοθεί προς συμπλήρωση από τους γονείς.

-Ερωτηματολόγιο που θα συμπληρωθεί από εμάς στις τάξεις μας (θα γίνει και ένας μικρός διαγωνισμός με βάση τα ερωτηματολόγια που θα συμπληρώσει κάθε τάξη, ώστε να βραβεύσουμε την πιο οικολογική τάξη)

5^ο εργαστήριο: Δράσεις

-Καταγράφουμε δράσεις που μπορούμε να κάνουμε στο σχολείο μας για μειώσουμε το οικολογικό μας αποτύπωμα στον πλανήτη.

-Καταγράφουμε δράσεις που μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι μας, ώστε να μειώσουμε το οικολογικό μας αποτύπωμα στον πλανήτη.

-Βιβλίο: Η Μίλι, η Μόλι και το τρένο.

6^ο εργαστήριο: Φροντίζω το περιβάλλον

-Δημιουργία επιδαπέδιου παιχνιδιού με οικολογικό περιεχόμενο.

-Μεταφορά του οικολογικού παιχνιδιού σε ψηφιακή μορφή (προαιρετικό).

-Δημιουργία ταινίας με οικολογικό μήνυμα (προαιρετικό με χρήση φωτογραφιών από τη ζωή της τάξης).

-Δημιουργία αφίσας  με οικολογικό μήνυμα (προαιρετικό για συμμετοχή σε διαγωνισμό αφίσας οικολογικού περιεχομένου).

-Παράσταση: Ο Μάλο στον βυθό.

7^ο: εργαστήριο: Αξιολόγηση

-Τελική αξιολόγηση .

-Σύγκριση αρχικής-διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης.

-Προτάσεις για περαιτέρω δράση.