Στο πλαίσιο της σχολικής μας δράσης για την υγεία του εγκεφάλου, οι μαθητές συμμετείχαν δημιουργικά με διαφορετικές δραστηριότητες ανά τάξη.

Οι μαθητές της Α΄ Δημοτικού δημιούργησαν μια αφίσα που αναδεικνύει τις καλές και κακές τροφές για τον εγκέφαλο, βοηθώντας τους συμμαθητές τους να ξεχωρίζουν ποια τρόφιμα ενισχύουν τη μνήμη, τη συγκέντρωση και τη νοητική τους απόδοση, και ποια μπορούν να έχουν αρνητική επίδραση.

Οι μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού δημιούργησαν ένα βίντεο που παρουσιάζει καλές πρακτικές για τη φροντίδα του εγκεφάλου, όπως η υγιεινή διατροφή, η τακτική άσκηση, η σωστή ξεκούραση και η οργανωμένη μελέτη. Το βίντεο ενισχύει την κατανόηση ότι η φροντίδα της νοητικής μας υγείας είναι καθημερινή συνήθεια και ευθύνη.

Μέσα από αυτές τις δημιουργίες, οι μαθητές έμαθαν πώς να φροντίζουν τον εγκέφαλό τους και να παίρνουν σωστές αποφάσεις για την υγεία και την ευεξία τους.

Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στον διαγωνισμό για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού, οι μαθητές της Ε΄ και της Γ΄ τάξης συνεργάστηκαν δημιουργικά και με ευαισθησία για να περάσουν ένα σημαντικό μήνυμα.

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης δημιούργησαν ένα σύντομο βίντεο-σκετς, στο οποίο παρουσιάζονται διαφορετικές μορφές σχολικού εκφοβισμού μέσα από καθημερινές σκηνές μεταξύ συμμαθητών. Το σκετς αναδεικνύει όχι μόνο το πρόβλημα, αλλά και τη σημασία του ρόλου των παρατηρητών, οι οποίοι επέλεξαν να μιλήσουν και να ενημερώσουν τη δασκάλα. Με τη σωστή παρέμβαση, οι μαθητές που εκφοβίζουν συνειδητοποιούν τη συμπεριφορά τους, ζητούν ειλικρινά συγγνώμη και δεσμεύονται να μην την επαναλάβουν.

Στη συνέχεια, οι μαθητές της Γ΄ τάξης ενίσχυσαν το μήνυμα της δράσης μας μέσα από ένα τραγούδι σχετικό με τη φιλία, τον σεβασμό και την αποδοχή, από το σχολικό τους βιβλίο Αγγλικών. Με αυτόν τον τρόπο, το μήνυμα κατά του εκφοβισμού μεταδόθηκε με έναν πιο χαρούμενο και αισιόδοξο τόνο.

Μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενσυναίσθηση, οι μαθητές μας έδειξαν πως όλοι μπορούμε να συμβάλουμε σε ένα σχολείο χωρίς φόβο, γεμάτο σεβασμό και αποδοχή.