Αξιοποιήθηκαν φωτογραφίες, βίντεο και δραστηριότητες από το εκπαιδευτικό υλικό της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες (“Πρόσφυγες: Όχι μόνο αριθμοί”). Οι μαθητές/μαθήτριες ενημερώθηκαν για τον 28ο Μαθητικό Διαγωνισμό της Ύπατης αρμοστείας για τους πρόσφυγες μα τίτλο “Οικογένεια σημαίνει μαζί”.

Στη συνέχεια οι μαθητές/μαθήτριες προβληματίστηκαν σχετικά με τη σημασία της οικογένειας, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες με προσφυγική καταγωγή, καθώς και τους κινδύνους που διατρέχουν τα παιδιά που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την οικογένειά τους και να ταξιδέψουν μόνα τους κάτω από αντίξοες συνθήκες. Συζητήθηκε η δυνατότητα συμμετοχής στον διαγωνισμό και η μορφή των έργων που επιθυμούν να δημιουργήσουν τα παιδιά.

Αποτέλεσμα της προετοιμασίας ήταν το έργο ζωγραφικής που κατατέθηκε στον μαθητικό διαγωνισμό. Πρόκειται για την απεικόνιση μιας οικογένειας που ατενίζει αγκαλιασμένη τον ορίζοντα. Πίσω από τα μέλη της διαφαίνονται κάποια γκρίζα σύννεφα. Πρόκειται πιθανόν για μια αναφορά στις δυσκολίες που αντιμετώπισαν τα μέλη της στο παρελθόν μέχρι να επανενωθούν. Τα δύο χέρια που ενώνονται σφιχτά και είναι τυλιγμένα με πολύχρωμα ανθισμένα λουλούδια απεικονίζουν τους ισχυρούς δεσμούς αγάπης μεταξύ των μελών της. Τα χρώματα που χρησιμοποιήθηκαν αναδεικνύουν την αρμονία της οικογένειας και την αισιοδοξία για το κοινό τους μέλλον.

Οι μαθητές/μαθήτριες συζήτησαν το μήνυμα του έργου και διατύπωσαν τους προβληματισμούς τους σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών που παραβιάζονται και τους κινδύνους που διατρέχουν όσο βρίσκονται μακριά από την οικογένεια, αλλά και για τις ενέργειες που πρέπει να κάνουν τα κράτη, προκριμένουν να διευκολύνουν την επανένωση των οικογενειών.

Αξιοποιήθηκαν φωτογραφίες, βίντεο και δραστηριότητες από το εκπαιδευτικό υλικό της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες (“Πρόσφυγες: Όχι μόνο αριθμοί”). Με βάση το κείμενο της Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων οι μαθητές/μαθήτριες προσδιόρισαν τα ανθρώπινα δικαιώματα και εντόπισαν τη σύνδεσή μεταξύ τους. Επίσης, προβληματίστηκαν σχετικά με την καταπάτησή τους και τις υπόλοιπες επιπτώσεις του πολέμου στη ζωή των ανθρώπων.

Οι μαθητές/μαθήτριες χωρίστηκαν σε ομάδες, διάβασαν το κείμενο της Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και ακολούθησε παρουσίαση της εργασίας των ομάδων στην ολομέλεια. Έγινε συζήτηση σχετικά με πιθανές δράσεις ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας για το θέμα αυτό και αποφασίστηκε η δημιουργία έργων από τους μαθητές (αφίσα).

Οι μαθητές/μαθήτριες συγκεντρώθηκαν στο εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου, όπου ασχολήθηκαν με τη δημιουργία αφίσας. Βάση των προβληματισμών τους αποτέλεσαν οι αντίξοες συνθήκες που βιώνουν οι πρόσφυγες από την στιγμή που εξαναγκάζονται να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους. Γι’ αυτό και η αφίσα έχει ως θέμα το δύσκολο και αβέβαιο ταξίδι, κατά το οποίο κινδυνεύει η ζωή τους. Οι ειδήσεις των ναυαγίων με θύματα πρόσφυγες που δημοσιεύονται συχνά στα τοπικά μέσα ενημέρωσης ενέπνευσαν τους/τις μαθητές/μαθήτριες να απεικονίσουν τις βάρκες των προσφύγων στην ταραγμένη θάλασσα και να αξιοποιήσουν μεταφορικά τη λέξη “κύματα” στο μήνυμα της αφίσας, για να δηλώσουν την ένταση και τη συχνότητα των μεταναστευτικών ροών, ειδικότερα προς το νησί μας, τη Σάμο. Πρόκειται για μια φωνή αλληλεγγύης για το δράμα των προσφύγων.

Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός ενθάρρυνε τους/τις μαθητές/τριες να μοιραστούν σκέψεις και συναισθήματα σχετικά με τη συμμετοχή τους στη δράση και διερεύνησε την πρόθεση των μαθητών να συμμετάσχουν σε αντίστοιχες μελλοντικές δράσεις.