Ενημέρωση και Ευαισθητοποίηση:
Αναγνωρίζοντας τον κρίσιμο ρόλο του καθαρού νερού για την υγεία των οικοσυστημάτων και την ανθρώπινη ευημερία, καθώς και τη σημασία της ορθής διαχείρισης των υδάτινων πόρων, οι μαθητές ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν σε βάθος σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν. Η κατανόηση του κύκλου του νερού συνδέθηκε άρρηκτα με την ανάδειξη της σημασίας του για τη διατήρηση της βιοποικιλότητας. Επιπλέον, δόθηκε έμφαση στις πολλαπλές απειλές, όπως η ρύπανση από διάφορες ανθρώπινες δραστηριότητες και η υπεράντληση, οι οποίες υπογραμμίζουν την ανάγκη για υπεύθυνη διαχείριση.
Στο πλαίσιο αυτό, η ενημέρωση επεκτάθηκε και στην κατανόηση της σημασίας της αποτελεσματικής διαχείρισης των λυμάτων και της ύπαρξης σύγχρονων συστημάτων αποχέτευσης. Τονίστηκε πως η απουσία ή η ανεπάρκεια τέτοιων συστημάτων αποτελεί σημαντική πηγή ρύπανσης των υδάτινων πόρων, θέτοντας σε κίνδυνο τόσο την ανθρώπινη υγεία όσο και την υγεία των οικοσυστημάτων. Η σύνδεση ανάμεσα στο καθαρό νερό και την ορθή λειτουργία των συστημάτων αποχέτευσης έγινε σαφής, αναδεικνύοντας την αλληλεξάρτησή τους για τη διασφάλιση ενός υγιούς περιβάλλοντος.
Μέσα από τις πολυδιάστατες δράσεις, οι μαθητές απέκτησαν όχι μόνο θεωρητικές γνώσεις αλλά και βιωματικές εμπειρίες, ενισχύοντας την κριτική τους σκέψη και την ενεργό συμμετοχή τους στην προστασία του πολύτιμου αυτού αγαθού. Η έμφαση στην αλληλένδετη σχέση καθαρού νερού και αποτελεσματικής αποχέτευσης καλλιέργησε την ευθύνη και την ανάγκη για συλλογική δράση.
Πρακτική Εφαρμογή και Βιωματική Μάθηση:
Οι μαθητές μετέτρεψαν τη θεωρητική γνώση σε πράξη μέσα από μια σειρά πρακτικών δραστηριοτήτων. Κατέγραψαν και ανέλυσαν την κατανάλωση νερού στο σχολείο και στο σπίτι, αναπτύσσοντας δεξιότητες συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων και εντοπίζοντας τρόπους μείωσης της σπατάλης. Η δημιουργία ευρηματικών αφισών και ενημερωτικών φυλλαδίων ανέδειξε τη δημιουργικότητά τους και ενίσχυσε την ικανότητά τους να επικοινωνούν αποτελεσματικά περιβαλλοντικά μηνύματα. Επιπλέον, συμμετείχαν ενεργά στην υλοποίηση μικρών αλλά ουσιαστικών έργων εξοικονόμησης νερού στον σχολικό χώρο, αναλαμβάνοντας συγκεκριμένες πρωτοβουλίες και βλέποντας άμεσα τα αποτελέσματα των ενεργειών τους.
Η δράση απέκτησε ιδιαίτερη σημασία με τις εκπαιδευτικές επισκέψεις στο Μουσείο Περιβάλλοντος Στυμφαλίας, όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ιστορική και οικολογική σημασία της περιοχής, συνδέοντας τη σύγχρονη περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση με την παραδοσιακή τεχνογνωσία και τη διαχείριση των φυσικών πόρων. Η επίσκεψη στο Κοκκώσι της Αλμυρής Κορινθίας προσέφερε μια μοναδική ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά έναν εξαιρετικά ευαίσθητο υδροβιότοπο και τον Aphanius almiriensis ή Ζαχαρία Αλμυρής, ένα σπάνιο ενδημικό είδος ψαριού που αποτελεί ζωντανό σύμβολο της μοναδικότητας της περιοχής και της ανάγκης για την προστασία της βιοποικιλότητας. Η αναφορά στην παγκόσμια σπανιότητα του είδους και την παρουσία του μόνο στο Κοκκώσι και στον Μουστό Αρκαδίας κατέδειξε την ευθύνη των μαθητών για τη διατήρηση αυτού του πολύτιμου φυσικού θησαυρού. Ακόμα επισκεφτήκαμε τον πολυχώρο ΦΟΥΓΑΡΟ στο Ναύπλιο και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα, "Το Νερό Θυμάται" που μάς διδάξε να αγαπάμε και να προστατεύουμε το νερό. Η γνώση, η δράση και η συνεργασία είναι βασικά στοιχεία για την προστασία του πολύτιμου αυτού αγαθού! Παράλληλα, οι δράσεις καθαρισμού ακτών και άλλων υδάτινων πόρων ανέδειξαν τις άμεσες επιπτώσεις της ρύπανσης και ενίσχυσαν την αίσθηση της συλλογικής ευθύνης για ένα καθαρότερο περιβάλλον. Ακόμα επισκεφτήκαμε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή στις 21 Μαρτίου, μια μέρα πριν την Παγκόσμια ημέρα νερού και παρακολουθήσαμε πρόγραμα για την σωστή διαχείριση του νερού.
Τέλος σχεδιάστηκε από τους μαθητές ένα παιχνίδι: Οι μαθητές, σε μικρές ομάδες, σχεδίασαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που ακολουθούσε την πορεία μιας σταγόνας νερού από το σχολείο, μέσω του δικτύου αποχέτευσης, μέχρι την μονάδα επεξεργασίας λυμάτων και τελικά την επιστροφή της, καθαρή πια, στη θάλασσα. Το ταμπλό του παιχνιδιού απεικόνιζε διάφορους σταθμούς: σωλήνες αποχέτευσης, φρεάτια, αντλιοστάσια, βιολογική επεξεργασία και δεξαμενές καθαρού νερού.
Διακρατική Συνεργασία και Ανταλλαγή Ορθών Πρακτικών:
Το πρόγραμμα έθεσε γερές βάσεις για τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ σχολείων από την Ελλάδα και την Κύπρο, δημιουργώντας γέφυρες επικοινωνίας και αμοιβαίας μάθησης. Μέσω της αξιοποίησης σύγχρονων διαδικτυακών εργαλείων, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν γνώσεις, απόψεις και εμπειρίες σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι υδάτινοι πόροι στις δύο χώρες και να αναδείξουν τις ιδιαίτερες περιβαλλοντικές συνθήκες της κάθε περιοχής.
Η συνεργασία αυτή κορυφώθηκε με τη συμμετοχή σε κοινές διαδικτυακές δράσεις, όπου οι μαθητές εργάστηκαν από κοινού για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων και την ανάπτυξη καινοτόμων λύσεων. Η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας τους σε κοινές εκδηλώσεις που πραγματοποιήθηκαν τόσο στην Ελλάδα όσο και στην Κακοπετριά Λευκωσίας στην Κύπρο,την οποία και επισκεφτήκαμε με μια ομάδα μαθητών, αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για τη διάχυση των γνώσεων και την αναγνώριση των προσπαθειών τους, ενισχύοντας παράλληλα την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα και την κοινή δέσμευση για την προστασία του περιβάλλοντος ως παγκόσμιο αγαθό.
Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Αργυρούπολης
Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Σικυωνίων
Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης και Αποχέτευσης Λουτρακίου (ΔΕΥΑΛ)
Μη Κυβερνητική Οργάνωση (ΜΚΟ) OZON NGO
Ανώνυμος Εταιρεία Διώρυγας Κορίνθου
Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή
Δημοτικό Σχολείο Κακοπετριάς, Λευκωσίας Κύπρου
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ΔΣ Ισθμίας
Ειδικά τα δυο σχολεία , του Σχολείου μας και του Σχολείο της Κακοπετριάς Λευκωσίας, συνεργάστηκαν άψογα μεταξύ τους για μια διετία ανταλλάσσοντας θέσεις και απόψεις, έγιναν επισκέψεις από και προς Κύπρο και δημιούργησαν ένα παραμύθι περιβαλλοντικού περιεχομένου που εκδόθηκε στην Κύπρο και μοιράστηκε στους μαθητές των σχολείων.
