2o Nηπιαγωγείο Παιανίας

Οι προτεραιότητες αυτού του έργου είναι η ένταξη και η ποικιλομορφία σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης και το θέμα του έργου μας είναι η δημιουργία περιβαλλόντων χωρίς αποκλεισμούς στην τάξη για μαθητές προσχολικής ηλικίας, για την ενίσχυση της μάθησής τους. Όλοι οι στόχοι που θέσαμε προέρχονται από αυτήν την προτεραιότητα. Η άλλη προτεραιότητα για εμάς είναι η ανάπτυξη υψηλής ποιότητας προσχολικής εκπαίδευσης και οι στόχοι που θέτουμε αφορούν όλους τους μαθητές προσχολικής ηλικίας, τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας και τα ιδρύματα προσχολικής ηλικίας.Στόχοι για εκπαιδευτικούς:

1. Προσαρμογή της διδακτικής διαδικασίας στο προσχολικό επίπεδο ώστε να συμπεριληφθούν όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από τις διαφορές τους, ως προς τον σχεδιασμό παιδαγωγικών κατευθυντήριων γραμμών και προσαρμογή του σχολικού προγράμματος ώστε να περιλαμβάνει όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από το υπόβαθρό τους
2. Εφαρμόστε καινοτόμες πρακτικές στη διδασκαλία για να συμπεριλάβετε πολλές ποικιλίες μαθητών σε αυτή τη διαδικασία με ίσο τρόπο
3. να αποκτήσουν γνώση και επίγνωση σχετικά με τις ανάγκες διαφορετικών τύπων μαθητών που χρειάζονται εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς: παιδιά με ειδικές ανάγκες, παιδιά μεταναστευτικής καταγωγής, παιδιά διαφορετικών εθνοτήτων,
4. Να ανταλλάσσουν καλές πρακτικές για το πώς μπορούν να συμπεριληφθούν διαφορετικές ομάδες μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία
5. Μείωση των εμποδίων στη μάθηση και τη συμμετοχή όλων των μαθητών στα σχολεία, ιδιαίτερα εκείνων που κατηγοριοποιούνται ως με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
6. Δημιουργούν περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς στις τάξεις τους προς όφελος των μαθητών και των γονέων
7. Να αξιολογεί και να παρακολουθεί τη συνεκπαίδευση στα σχολεία εφαρμόζοντας διαφορετικές μεθοδολογίες και χρησιμοποιώντας διαφορετικά εργαλεία
8. Να δημιουργήσει  ένα εκπαιδευτικό κιτ που ονομάζεται "A Teacher's KIT For Inclusive Education in Preschool" προκειμένου να διαδοθεί η γνώση που πετύχαμε μέσω αυτού του έργου και να διασφαλιστεί η βιωσιμότητα των αποτελεσμάτων των έργων.

Στόχοι για μαθητές:

1. Αύξηση της γενικής ευαισθησίας, κατανόησης και γνώσης των μαθητών σχετικά με μαθητές με ειδικές ανάγκες, μαθητές διαφορετικών εθνοτήτων, μαθητές διαφορετικής καταγωγής κ.λπ.
2. αλλάξτε τις στάσεις και τις συμπεριφορές των μαθητών απέναντι σε παρεξηγημένα πολιτισμικά στερεότυπα
3. Αύξηση της ακαδημαϊκής επίδοσης των μειονεκτούντων μαθητών στο σχολείο, καθιστώντας τη μάθηση προσιτή σε όλους ανάλογα με τις ανάγκες και τις ικανότητές τους
4. Ευαισθητοποίηση κατά των φοβιών σε οποιαδήποτε μορφή, εκθέτοντάς τες στην ευρωπαϊκή πολυπολιτισμικότητα
5. Να βοηθήσει τους μαθητές να ανακαλύψουν τις ομοιότητές τους ως πολίτες των χωρών τους καθώς και τις διαφορές μεταξύ τους ως πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
6. Να σέβονται και να ανέχονται το διαφορετικό και να αναγνωρίζουν την πολιτιστική ποικιλία μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών.
7. Να επιτρέπουν στους μαθητές να οικοδομήσουν πραγματικές φιλίες με τους συμμαθητές τους ανεξάρτητα από τις διαφορές μεταξύ τους
8. Στόχοι για συνεργαζόμενα σχολεία:
9. Δημιουργία ικανότητας των συμμετεχόντων οργανισμών να εργάζονται διακρατικά και να τονώσουν τη διεθνοποίησή τους.Οι γονείς των μαθητών θα συμμετάσχουν άμεσα σε πολλές δραστηριότητες του έργου, σε εργαστήρια και σεμινάρια και θα είναι η ομάδα- στόχος για εξωτερική διάδοση, οι γονείς των μαθητών θα είναι επίσης οι δικαιούχοι των αποτελεσμάτων του έργου όσον αφορά την έμμεση ωφέλεια από τη συνεκπαίδευση μέσω τα παιδιά τους

Όλοι οι οργανισμοί που είναι οι εξης:2^ο Νηπιαγωγείο Παιανίας- Ελλάδα ,Ιstituto Comprensivo Don Roberto Angeli-Ιταλία , Liceul Tehnologic Lechinta-Ρουμανία ,Mezitli Anaokulu -Τουρκία, Detska gradina "Dora Gabe"-Βουλγαρία.Έχουν πολυπολιτισμικές ομάδες μαθητών στο ίδιο μαθησιακό περιβάλλον και αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην κάλυψη των αναγκών αυτών των μαθητών όσον αφορά τη διδασκαλία και την κοινωνική ένταξη.  Πρέπει να προσαρμόσουν τις μεθοδολογίες διδασκαλίας έτσι ώστε όλοι οι μαθητές ανεξάρτητα από τις διαφορές τους ναέχουν τις ίδιες ευκαιρίες στο σχολείο και να έχουν πρόσβαση στους ίδιους εκπαιδευτικούς πόρους.Όλα τα θεσμικά όργανα πρέπει να μειώσουν το χάσμα των φύλων από πολύ νεαρή ηλικία προκειμένου να επιτευχθεί η ισότητα των φύλων στο μέλλονΌλα τα ιδρύματα πρέπει να διεθνοποιηθούν και να φτάσουν σε ευρωπαϊκά επίπεδα όσον αφορά τη συνεκπαίδευση για όλους Το έργο  αντιμετωπίζει τις ανάγκες και τους στόχους με τον ακόλουθο τρόπο:Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν τι είναι η συνεκπαίδευση, να γνωρίζουν τα οφέλη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσηςΟι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν την ιστορία και τα οφέλη της συνεκπαίδευσης,να γνωρίζουν τις ειδικές ανάγκες διαφορετικών ομάδων μαθητών που απαιτούν ένταξηΠρέπει να γνωρίζουν πώς να αναπτύσσουν και να εφαρμόζουν δραστηριότητες στην τάξη για την προώθηση της ισότητας των φύλων και της συμπεριληπτικής  εκπαίδευση. Πρέπει να γίνουν πιο ανεκτικοί και πιο ανοιχτοί στην πολυπολιτισμικότητα στις τάξεις τους, να προσαρμόσουν τα μαθήματά τους και να σχεδιάσουν τις δραστηριότητές τους ώστε να συμπεριλάβουν όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από τις διαφορές τους στη μαθησιακή πράξη.Πρέπει να αποδέχονται, να κατανοούν και να παρακολουθούν τις διαφορές και τη διαφορετικότητα των μαθητών, η οποία μπορεί να είναι σωματική, γνωστική, ακαδημαϊκή, κοινωνική και συναισθηματική.Το έργο αντιμετωπίζει τις ανάγκες και τους στόχους της ομάδας των μαθητών με τον ακόλουθο τρόπο:Όλοι οι μαθητές χρειάζονται να αισθάνονται ασφαλείς και αποδεκτοί στα μαθησιακά περιβάλλοντα του σχολείου και  πρέπει να συμμετέχουν πλήρως στις τάξεις τους και στην τοπική σχολική κοινότηταΠρέπει να αισθάνονται ευπρόσδεκτοι, να προετοιμάζονται κατάλληλα και να υποστηρίζονται στις προσπάθειές τους να μάθουν.Πρέπει να αισθάνονται ότι ανήκουν στην ομάδα, αλλά και να έχουν επίγνωση των διαφορών τους και να αποδέχονται τις  διαφορές τους ως θετικό γεγονός, όχι ως επαίσχυντο.Το έργο αντιμετωπίζει τις ανάγκες των γονέων των μαθητών με τον ακόλουθο τρόπο:Πρέπει να γνωρίζουν ότι οι μαθητές τους δεν υφίστανται διακρίσεις, δεν εκφοβίζονται και δεν αντιμετωπίζονται διαφορετικά με βάση τον πολιτισμό,τη θρησκεία, την εθνικότητα, τις αναπηρίες, το φύλο, τη σωματική τους εμφάνιση ή τη γλώσσα που μιλούν στο σπίτι. Οι γονείς πρέπει να αισθάνονται ότι τα παιδιά τους είναι ασφαλή στο σχολείο.