ΓΕΛ ΦΙΛΟΘΕΗΣ

1. Σχεδιασμός και οργάνωση

• Οι τρεις διευθυντές των Λυκείων (Φιλοθέης, Ψυχικού, Νέου Ψυχικού) συναντήθηκαν και αποφάσισαν την κοινή δράση.
• Ορίστηκαν υπεύθυνοι καθηγητές από κάθε σχολείο
• Κάθε Λύκειο ανέλαβε τα αγάλματα της κοινότητας που ανήκει.
• Καθορίστηκε χρονοδιάγραμμα και κατανεμήθηκαν ρόλοι στους μαθητές.

2. Επιτόπια έρευνα – Καταγραφή γλυπτών

• Ομάδες μαθητών από κάθε σχολείο επισκέφθηκαν τον τομέα ευθύνης τους.
• Εντόπισαν, φωτογράφισαν, κατέγραψαν και σημείωσαν τις γεωγραφικές συντεταγμένες όλων των γλυπτών και αγαλμάτων με τη χρήση κινητού τηλεφώνου.
• Κάθε γλυπτό έλαβε έναν μοναδικό κωδικό ταυτοποίησης.

3. Τεκμηρίωση – Έρευνα στοιχείων

• Οι μαθητές αναζήτησαν πληροφορίες για κάθε γλυπτό: γλύπτη, χρονολογία, ιστορικό πλαίσιο.
• Οι πηγές περιλάμβαναν τοπικά αρχεία, δημοτικές εκδόσεις, διαδίκτυο.
• Οι φιλόλογοι καθηγητές βοήθησαν στην αξιολόγηση και σύνθεση των πληροφοριών.

4. Δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου

• Κάθε ομάδα ετοίμασε ένα σύντομο κείμενο(150-200 λέξεις) για κάθε γλυπτό, γραμμένο σε απλή, προσιτή γλώσσα.
• Μαθητές με καλή φωνητική άρθρωση ηχογράφησαν το κείμενο (αφήγηση), δημιουργώντας ένα ηχητικό αρχείο.
• Στο μάθημα της Πληροφορικής, οι μαθητές δημιούργησαν QR codesπου παρέπεμπαν σε μια ιστοσελίδα ή μια πλατφόρμα όπου φιλοξενούνταν το κείμενο και η ηχογράφηση.

5. Τοποθέτηση QR codes

• Με άδεια του Δήμου, τυπώθηκαν αυτοκόλλητα με τα QR codes (ανθεκτικά σε καιρικές συνθήκες).
• Ομάδες μαθητών, συνοδευόμενες από καθηγητές, τοποθέτησαν τα αυτοκόλλητα σε διακριτό σημείο κοντά σε κάθε γλυπτό (σε μεταλλική πινακίδα).

6. Διάχυση και αξιοποίηση

• Οι επισκέπτες και οι κάτοικοι μπορούν πλέον να σκανάρουν τα QR codes και να ενημερώνονται άμεσα για την ιστορία κάθε γλυπτού.

Η υλοποίηση του project από τα τρία Λύκεια του Δήμου Φιλοθέης-Ψυχικού (Λύκειο Φιλοθέης, Λύκειο Ψυχικού, Λύκειο Νέου Ψυχικού) δεν θα ήταν εφικτή χωρίς ένα ευρύ πλέγμα συνεργασιών που ανέπτυξε η σχολική κοινότητα με φορείς, θεσμούς και πολίτες.

Αφετηρία αποτέλεσε η συνεργασία μεταξύ των τριών Λυκείων. Οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολείων σχεδίασαν από κοινού τη δράση, αναλαμβάνοντας την υλοποίηση του ο καθένας για την κοινότητα του και συμφωνώντας σε κοινό χρονοδιάγραμμα. Στο εσωτερικό κάθε σχολείου, καθηγητές διαφορετικών ειδικοτήτων –φιλόλογοι, πληροφορικής, καλλιτεχνικών, κοινωνικών επιστημών– συνεργάστηκαν στενά, προσφέροντας ο καθένας την εξειδίκευσή του: οι φιλόλογοι στην ιστορική τεκμηρίωση, οι πληροφορικοί στην ψηφιακή τεχνολογία (QR codes), οι καλλιτεχνικοί στη φωτογράφηση και την αισθητική επιμέλεια. Οι μαθητές, με τη σειρά τους, οργανώθηκαν σε ομάδες εργασίας (ερευνητές, φωτογράφοι, συντάκτες, ηχολήπτες, εκφωνητές), καλλιεργώντας έτσι την ομαδοσυνεργατική μάθηση.

Κεντρική υπήρξε η συνεργασία με τον Δήμο Φιλοθέης-Ψυχικού. Ο Δήμος χορήγησε την άδεια τοποθέτησης των QR codes σε δημοτικούς χώρους, παραχώρησε πρόσβαση σε δημοτικά αρχεία και παλιές φωτογραφίες για την τεκμηρίωση των γλυπτών και στήριξε τεχνικά την τοποθέτηση των αυτοκόλλητων.

Σημαντική υπήρξε και η συμβολή τοπικών φορέων και επαγγελματιών. Πολιτιστικοί σύλλογοι της περιοχής προσέφεραν προφορικές μαρτυρίες και φωτογραφικό υλικό, εμπλουτίζοντας την ιστορική τεκμηρίωση.