3ο Δημοτικό Σχολείο Αισωνίας Σέσκλου

Οι μαθητές μας κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, συνεργάστηκαν στο etwinning πρόγραμμα με

Οι μαθητές μας κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, συνεργάστηκαν στο etwinning πρόγραμμα με άλλα 4 Ευρωπαικά Σχολεία, στο θέμα που Robomaker που αφορά στη δράση σχετικά με την κλιματική αλλαγή. Δέχθηκαν σχετικά ερεθίσματα για στοχασμό. Συζήτησαν μεταξύ τους και συν- αποφάσισαν μαζί με τους ετέρους μας,  να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν λύσεις που θα βοηθήσουν στην υιοθέτηση  πιο φιλικών επιλογών όσον αφορά : 

1. στην επιλογή ενεργειακών αποθεμάτων
2. στην διατήρηση της βιοποικιλότητας
3. στην ανακύκλωση στη ζωή μας.  

Χρησιμοποιήθηκαν πέρα από τα βίντεο και τα σχολικά εγχειρίδια για γνώσεις σχετικά με την κλιματική αλλαγή και δεξιότητες μέσα από την εκπαιδευτική ρομποτική ώστε οι μαθητές μετά την επιθυμία τους λάβουν δράση, να έχουν στη διάθεσή τους εργαλεία και να μπορούν να δημιουργήσουν δυναμικές και ρεαλιστικές (όσο το δυνατόν) προτάσεις οι οποίες παρουσιάστηκαν στον δήμαρχο της περιοχής για να αντιληφθεί εμπράκτως αφενός ότι όλοι ενδιαφερόμαστε και ανησυχούμε και πως μπορούμε όλοι μαζί να συνεισφέρουμε στην βελτίωση των συνθηκών που συμβάλουν στην κλιματική αλλαγή.  

Σε σχέση με τις 3 ενότητες που αποφασίστηκε να ασχοληθούν οι μαθητές κατασκεύασαν κατόπιν συμφωνίας, ως τελικό προιόν, ένα wind car, αφού αποφάσισαν ότι τα αυτοκίνητα δαπανά μεγάλο μέρος των ενεργειακών πηγών.

Για τη διατήρηση της ζωής των ζώων και των φυτών αποφάσισαν ότι η μέλισσα θα πρέπει να διατηρηθεί οπωσδήποτε και κατασκεύασαν μια μέλισσα η οποία καλεί τις ελεύθερες μέλισσες να έρθουν να βρουν τροφή η οποία αλληλεπιδρά με τους μαθητές μέσω αισθητήρων.

Τέλος κατασκευάστηκε ένα όχημα το οποίο μπορεί ναι κινείται στον εγγύτερο βυθό της πόλης τους και να συλλέγει τα απορρίμματα που έχουν καταλήξει εκεί. Επίσης εφοδιασμένο με αισθητήρες και αυτοματισμούς.

Διαδραστικό βίντεο που δημιούργησε η Ελληνική ομάδα στην πλατφόρμα e-me και διαμοιράστικε σε όλες τις ομάδες: https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1155909

Πριν το πρόγραμμα οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν στο EU School net shorturl.at/mwDM5

Στο πρόγραμμα συνεργάστηκαν σχολεία από 4 χώρες, Ελλάδα, Πολωνία, Τουρκία, Πορτογαλία. 

Την κάθε δραστηριότητα συντόνιζαν εκπρόσωποι από 2 τουλάχιστον χώρες.  

Οι από κοινού δραστηριότητες: 

1. Όλοι οι μαθητές είδαν το ίδιο διαδραστικό βίντεο αφόρμησης και ενεπλάκησαν με τις δραστηριότητές του
2. Συζήτησαν σύμφωνα με τα όσα έχουν διδαχθεί αλλά και τις πληροφορίες που συνέλεξαν από το βίντεο σχετικά με την κλιματική αλλαγή, τι είναι, τι επιπτώσεις έχει, πως εμπλέκονται οι ίδιοι, ποιοι είναι οι ενδεδειγμένοι τρόποι αντιμετώπισης της κατάστασης για εκείνους (τους μαθητές)
3. Μέσα από διαδραστικά διαδικτυακά εργαλεία και το forum στο etwinningspace ψήφισαν και έθεσαν σε προτεραιότητα τα έργα που θεώρησαν πιο σημαντικά για το σκοπό τους.
4.  Κατασκεύασαν, προγραμμάτισαν εργαλεία, αυτοκίνητα, συσκευές που είναι φιλικές και βοηθητικές για το περιβάλλον. Σκέφτηκαν πως θα μπορούσαν να τις αξιοποιήσουν στην πραγματική ζωή και συναποφάσισαν να κοινοποιήσουν τις λύσεις τους κάθε ένας όπου του ήταν δυνατόν (η ελληνική ομάδα στο δήμαρχο της περιοχής, η Πολωνία στην Ιστοσελίδα του σχολείου κοκ) 

 Η διαδικασία 

Οι μαθητές της Ελλάδας για παράδειγμα όταν τις δραστηριότητες τις συντόνιζε η ελληνική ομάδα, δημιούργησε το προτεινόμενο αυτοκίνητο που κινείται με τον άνεμο, το προγραμμάτισε και στην τηλεδιάσκεψη που ακολούθησε δίδαξε στους μαθητές των άλλων χωρών πως να κάνουν κι εκείνοι το ίδιο. Δημιουργήθηκαν και λεπτομερείς οδηγίες για την επιτυχία την κατασκευής και διαμοιράστηκαν. Στη συνέχεια μια άλλη χώρα ανέλαβε να διδάξει στους partners τη δική της ιδέα. Κοκ 

Οι καλύτερες κατασκευές εν τέλει δημιούργησαν ένα τελικό βίντεο με προτάσεις των μαθητών σχετικά με την αντιμετώπιση των συνεπειών της κλιματικής αλλαγής και την  αναχαίτηση της περεταίρω επιδείνωσης.