menu

Σύνδεση | Εγγραφή

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

Συνεργατικά Προγράμματα

Πρωτοβουλία

Rise and Shine - Ένα πρόγραμμα καλλιέργειας ψυχικής ανθεκτικότητας

Rise and Shine - Ένα πρόγραμμα καλλιέργειας ψυχικής ανθεκτικότητας
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

Είμαστε ένα μικρό διθέσιο νηπιαγωγείο στο Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης, δύο τμήματα στα οποία συμπεριλαμβάνεται και το Τμήμα Ένταξης. Η ηλικία των μαθητών μας είναι 4-6 ετών. Στο σχολείο μας υπηρετούν εκπαιδευτικοί γενικής και ειδικής αγωγής. Μέσα από τις δραστηριότητες μας προωθούμε την καινοτομία στην εκπαίδευση δίνοντας «φωνή» στους μαθητές μας, ενισχύοντας την κριτική τους ικανότητα, ενθαρρύνοντας τη συμπερίληψη, τον σεβασμό και την αποδοχή. Συμμετέχουμε ενεργά σε ευρωπαϊκά προγράμματα καλλιεργώντας τη συνεργασία και εξελισσόμαστε μέσα από αυτά καθώς ερχόμαστε σε επαφή με καινούριες εκπαιδευτικές μεθόδους διδασκαλίες. Εργαζόμαστε για ένα ανοιχτό σχολείο προς την κοινωνία και εμπλέκουμε στις δράσεις μας τους γονείς των μαθητών μας καθώς τους θεωρούμε βοηθούς και συνοδοιπόρους μας.


Διευθυντής Σχολείου

ΒΑΡΒΑΡΑ ΑΡΑΒΑΝΗ

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Το eTwinning έργο «Rise and Shine» αποτελεί μια καινοτόμο, βιωματική παιδαγωγική πρακτική για την προσχολική εκπαίδευση, πλήρως εναρμονισμένη με τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 3 (Καλή Υγεία & Ευημερία). Υλοποιήθηκε με τη συνεργασία Νηπιαγωγείων από την Ελλάδα και πέντε ευρωπαϊκών χωρών, με κύρια επιδίωξη την ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας των νηπίων μέσω της Κοινωνικοσυναισθηματικής Μάθησης  και της Θετικής Εκπαίδευσης.

Μέσα από διαθεματικές δράσεις, παιχνίδια ρόλων και συνεργατικές μεθόδους, οι μαθητές εξασκήθηκαν στην αναγνώριση συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση και την αυτορρύθμιση. Παράλληλα, η στοχευμένη αξιοποίηση εργαλείων Web 2.0 λειτούργησε ως γέφυρα συναισθηματικής σύνδεσης και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης, προάγοντας ταυτόχρονα τον ψηφιακό γραμματισμό και τη συμπερίληψη.

Το πρόγραμμα μετέτρεψε τη σχολική τάξη σε ένα δυναμικό «εργαστήριο συναισθημάτων», ενισχύοντας τη θετική αυτοεικόνα των παιδιών, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και τη διασύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινότητα.


Αποτελέσματα / επίδραση

Τα αποτελέσματα και η συνολική επίδραση του έργου «Rise and Shine», με άμεση εστίαση στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευημερίας (ΣΒΑ 3), διαμορφώνονται ως εξής:

  • Ενδυνάμωση Ψυχικής Ανθεκτικότητας: Οι μαθητές βελτίωσαν αισθητά την ικανότητα αναγνώρισης, έκφρασης και ρύθμισης των συναισθημάτων τους. Ανέπτυξαν θετική αυτοεικόνα και εξοικειώθηκαν με πρακτικές αυτοφροντίδας, θωρακίζοντας την ψυχολογική τους ευημερία.

  • Βαθιά Καλλιέργεια Ενσυναίσθησης: Μέσα από βιωματικές δράσεις, τα νήπια έμαθαν να μπαίνουν «στα παπούτσια του άλλου». Αυτό οδήγησε στην έμπρακτη κατανόηση της διαφορετικότητας και λειτουργεί προληπτικά απέναντι σε φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού.

  • Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων & Συμπερίληψης: Η συστηματική αλληλεπίδραση με Ευρωπαίους συνομηλίκους  βελτίωσε την ικανότητα των παιδιών να συνεργάζονται αρμονικά, να επιλύουν συγκρούσεις με ειρηνικό τρόπο και να νιώθουν ενεργά μέλη μιας ευρύτερης, συμπεριληπτικής κοινότητας.

  • Ουσιαστικός Ψηφιακός Γραμματισμός: Η τεχνολογία και τα εργαλεία Web 2.0 (StoryJumper, Mural, Canva κ.ά.) δεν χρησιμοποιήθηκαν παθητικά, αλλά ως «γέφυρα συναισθημάτων» και συνδημιουργίας. Οι μαθητές ανέπτυξαν κριτική σκέψη και ψηφιακές δεξιότητες με θετικό, κοινωνικό πρόσημο.

  • Επαγγελματική Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών: Το έργο λειτούργησε ως διεθνές δίκτυο επαγγελματικής ανάπτυξης. Οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν καινοτόμες πρακτικές, βελτίωσαν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και υιοθέτησαν τον ρόλο του εμψυχωτή-διευκολυντή, μετασχηματίζοντας τη διδακτική τους προσέγγιση.

  • Αλλαγή Σχολικής Κουλτούρας & Κοινωνικός Αντίκτυπος: Η σχολική μονάδα αναδείχθηκε σε πρότυπο κοινότητας φροντίδας και ψυχικής ευεξίας. Η διάχυση των έργων και των μηνυμάτων των παιδιών στην τοπική κοινωνία και τις οικογένειες ευαισθητοποίησε το ευρύτερο περιβάλλον σε κρίσιμα ζητήματα ψυχικής υγείας.



Συνεργασίες

 

  • Διακρατική Ευρωπαϊκή Σύμπραξη (eTwinning): Συνεργασία μεταξύ σχολείων από έξι χώρες (Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία, Κροατία, Πολωνία και Τουρκία). Τα σχολεία εργάστηκαν σε διεθνή ζευγάρια, δημιουργώντας μια ευρωπαϊκή κοινότητα μάθησης με σεβασμό στη διαφορετικότητα.

  • Εθνική Διιδρυματική Δικτύωση: Σύμπραξη εκπαιδευτικών από την Ελλάδα (1ο & 4ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου, 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, 2ο Νηπιαγωγείο Περαίας) για τον κοινό σχεδιασμό, την οργάνωση υλικού και την ανταλλαγή καλών πρακτικών.

  • Σύμπραξη με Επιστημονικούς και Κοινωνικούς Φορείς: Συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Νόσου Αλτσχάιμερ. Στο πλαίσιο του προγράμματος, εξειδικευμένοι ψυχολόγοι του οργανισμού επισκέφθηκαν το σχολείο και υλοποίησαν την εκπαιδευτική παρέμβαση «Η γιαγιά έχει άνοια». Μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων και συζήτησης, τα νήπια κλήθηκαν να μπουν «στα παπούτσια» των ηλικιωμένων, καλλιεργώντας έμπρακτα την ενσυναίσθηση, την κατανόηση και τη συναισθηματική τους νοημοσύνη.

  • Διαβαθμιδική Σύμπραξη με Μαθητές Λυκείου: Ενεργός συνεργασία των νηπίων με μαθητές Λυκείου μέσω στοχευμένων παιγνιωδών δραστηριοτήτων. Η αλληλεπίδραση λειτούργησε υποστηρικτικά (peer mentoring), ενισχύοντας την κοινωνικοποίηση των μικρών μαθητών.

  • Ψηφιακή Συνεργασία και Συνδημιουργία: Αξιοποίηση ασφαλών περιβαλλόντων (TwinSpace) και συνεργατικών εργαλείων Web 2.0 (StoryJumper, Mural, Canva) για τον συντονισμό των εκπαιδευτικών και την από κοινού παραγωγή έργων από τους μαθητές (π.χ. «Δέντρο Θετικών Συναισθημάτων»).

  • Διασύνδεση με Οικογένεια και Τοπική Κοινωνία: Επικοινωνία των δράσεων και των παραδοτέων στους γονείς και την ευρύτερη κοινότητα μέσω ψηφιακών πινάκων (Padlet, Digipad) και ιστολογίων, καθιστώντας το σχολείο ανοιχτό πομπό ευαισθητοποίησης για την ψυχική υγεία.

 


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Βαρβάρα Αραβανή 1ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου, Παρασκευή Φλούδα 1ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου, Άννη Σκιαδοπούλου 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, Σπυριδούλα Ίσερη 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, Ελένη Μπούκλα 2ο Νηπιαγωγείο Περαίας, Φωτεινή Μπακαλοπούλου 4ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου

Στόχος δράσης

Ενδυνάμωση Ψυχικής Ανθεκτικότητας και Αυτορρύθμισης: Καλλιέργεια της ικανότητας των νηπίων να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, αναπτύσσοντας θετική αυτοεικόνα και πρακτικές αυτοφροντίδας, με βάση τις αρχές της Θετικής Εκπαίδευσης (μοντέλο PERMA-H). Καλλιέργεια Ενσυναίσθησης και Συμπερίληψης: Προαγωγή της συνεργασίας, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ειρηνικής επίλυσης προβλημάτων μέσω βιωματικών δράσεων (παιχνίδι ρόλων, δραματοποίηση) και της διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Ανάπτυξη Διαπολιτισμικής Συνείδησης: Ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας, του σεβασμού και της αμοιβαίας κατανόησης μέσω της συστηματικής αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας με συνομηλίκους από έξι ευρωπαϊκές χώρες. Ενίσχυση Ψηφιακού Γραμματισμού και Συνεργατικής Δημιουργίας: Ασφαλής και στοχευμένη χρήση συνεργατικών εργαλείων Web 2.0 (π.χ. Padlet, Kahoot, StoryJumper, Mural) ως οχήματα συνδημιουργίας, έκφρασης και συναισθηματικής σύνδεσης, και όχι απλώς ως μέσα μετάδοσης πληροφοριών. Ολιστική και Διαθεματική Μάθηση: Αρμονική ενσωμάτωση των στόχων ευημερίας στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, διασυνδέοντας την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη με γνωστικά αντικείμενα όπως η Γλώσσα, οι Τέχνες, οι Φυσικές Επιστήμες και η Τεχνολογία.

Χρόνος δράσης

Σεπτέμβριος 2024-Ιούνιος 2025

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 1



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Η αιτιολόγηση της σύνδεσης του έργου «Rise and Shine» με τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 3 (Καλή Υγεία και Ευημερία) τεκμηριώνεται μέσα από την ολιστική προσέγγιση της ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας στην προσχολική ηλικία. Τα βασικά σημεία είναι τα εξής:

  • Έμπρακτη Προαγωγή της Ψυχικής Ευημερίας: Η υιοθέτηση του μοντέλου ευημερίας PERMA-H μετατρέπει τη θεωρία σε καθημερινή βιωματική πράξη. Η σχολική τάξη λειτουργεί ως «εργαστήριο συναισθημάτων», όπου τα νήπια εξασκούνται στην αναγνώριση, έκφραση και αυτορρύθμιση των συναισθημάτων τους, εκπληρώνοντας τον κεντρικό άξονα του ΣΒΑ 3 για την προώθηση της ψυχικής υγείας.

  • Πρόληψη Μέσω της Ψυχικής Ανθεκτικότητας: Το έργο διαφοροποιείται εστιάζοντας στην πρόληψη και όχι απλώς στην αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών δυσκολιών. Χτίζοντας την ψυχική ανθεκτικότητα από τα πρώτα σχολικά χρόνια, τα παιδιά θωρακίζονται απέναντι σε μελλοντικές προκλήσεις, όπως ο κοινωνικός στιγματισμός ή ο σχολικός εκφοβισμός.

  • Κοινωνική Υγεία και Βαθιά Ενσυναίσθηση: Η υγεία δεν αφορά μόνο το άτομο, αλλά και το δίκτυο σχέσεών του. Μέσα από στοχευμένες δράσεις τα παιδιά μαθαίνουν να μπαίνουν «στα παπούτσια» των άλλων. Έτσι, δημιουργείται ένα υγιές, υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό κοινωνικό περιβάλλον.

  • Ολιστική Καλλιέργεια Δεξιοτήτων Ζωής: Η έννοια της υγείας διευρύνεται. Η ένταξη πρακτικών αυτοφροντίδας, η καλλιέργεια θετικής αυτοεικόνας και η χρήση της τεχνολογίας με τρόπο που ενισχύει τη συναισθηματική (και όχι μόνο γνωστική) ανάπτυξη, διασφαλίζουν ότι το σχολείο λειτουργεί ως κοινότητα φροντίδας που διαμορφώνει ισορροπημένους και ψυχικά υγιείς πολίτες.






Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας