ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ

Η εργασία «Νερό, Πηγή Ζωής» στηρίχτηκε στη μέθοδο Project, η οποία είναι μαθητοκεντρική. Κύρια μεθοδολογική προσέγγιση αποτέλεσε η συζήτηση και η ανταλλαγή απόψεων και ερευνητικών δεδομένων τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ αυτών και των συντονιστών του Σχεδίου Εργασίας – Project.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

· Να γνωρίσουν τα δικαιώματα των παιδιών και ιδιαίτερα το καθαρό πόσιμο νερό ως ένα από τα βασικά δικαιώματά τους.

· Να αντιληφθούν ότι το καθαρό νερό αποτελεί έναν από τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

· Να αντιληφθούν την άρρηκτη σχέση που συνδέει το νερό με την ειρήνη.

· Να συνειδητοποιήσουν ότι το νερό αποτελεί πηγή ζωής.

· Να αναζητήσουν το νερό στην ελληνική γλώσσα και στην ελληνική λαογραφία.

· Να ακολουθήσουν τον κύκλο του νερού.

· Να εντοπίσουν τις ανθρώπινες δραστηριότητες που επιβαρύνουν το νερό και τις συνέπειες των ενεργειών αυτών στον άνθρωπο και τη φύση.

· Να προτείνουν και να εφαρμόσουν ως ενεργοί πολίτες λύσεις απαραίτητες για τη βιώσιμη ανάπτυξη μέσω της ορθής και συνετής χρήσης του πόσιμου νερού.

· Να συνειδητοποιήσουν τον πολύτιμο ρόλο του κάθε πολίτη του κόσμου αλλά και όλων μαζί στη βιώσιμη διαχείριση του νερού.

Οι Διαθεματικές Ενότητες του Σχεδίου Εργασίας «Νερό, Πηγή Ζωής» με τις οποίες ασχολήθηκαν οι μαθητές της Γ΄τάξης είναι οι εξής:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η

α)Είμαστε παιδιά και έχουμε δικαιώματα

β)Διαθεματική προσέγγιση: Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου «Το παιδί από τη θάλασσα» της Λότης Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου.

γ)Διαθεματική προσέγγιση: Εικαστική αποτύπωση των δικαιωμάτων των παιδιών (ζωγραφική, κολλάζ).

ΕΝΟΤΗΤΑ 2η

α)Νερό και 17 Παγκόσμιοι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (Παγκόσμιοι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης – Παγκόσμια ημέρα του νερού – Δικαιώματα των παιδιών).

β)Διαθεματική προσέγγιση: Εικαστική αποτύπωση του θέματος της Παγκόσμια ς ημέρας του Νερού «Νερό για την ειρήνη» (με ζωγραφική – κολλάζ, εικαστική δημιουργία στα ταμπλό της τάξης).

ΕΝΟΤΗΤΑ 3η

α) «Νερό, ένα πολύτιμο αγαθό»

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

α) «Το νερό στη Γη»

β)Διαθεματική προσέγγιση: «Πειράματα με το νερό» - Εξαγωγή συμπερασμάτων

ΕΝΟΤΗΤΑ 5η

α) «Διψάμε για καθαρό – πόσιμο νερό. Είναι δικαίωμά μας».

ΕΝΟΤΗΤΑ 6η

α) «Ακόμη και μια σταγόνα νερό είναι πολύτιμο αγαθό!» (Ενεργοί Πολίτες)

Εκπαιδευτικές επισκέψεις και δράσεις:

α)Στο Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης

β)Οικοξενάγηση και παρατήρηση στον Υδροβιότοπο των λιμνών Βόλβης – Κορώνειας

γ)Σε συνεργασία με την Helmepa, πραγματοποιούμε εθελοντικό καθαρισμό ακτής στην περιοχή της Περαίας.

1.Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης

2.Helmepa

3. Με ειδικό οικοξεναγό για την επιτόπια βιωματική δράση στον υδροβιότοπο Αγαθούπολης Πιερίας.