Θεωρούμε ότι κάθε καλλιτεχνική δημιουργία, κάθε μορφή τέχνης στο σχολικό περιβάλλον, και ιδιαίτερα η θεατρική με την οποία καταπιαστήκαμε, προάγει τον πολιτισμό και αναβαθμίζει την ποιότητα του σχολείου. Η δραματοποίηση ενός κλασικού κειμένου, όπως είναι η «Αντιγόνη» του Σοφοκλή, από τους μαθητές, τους κάνει να συνειδητοποιήσουν με βιωματικό τρόπο τα βαθύτερα νοήματα του έργου, να καλλιεργήσουν γνώσεις που προωθούν την βιώσιμη ανάπτυξη και τη διά βίου μάθηση. Τέτοιες γνώσεις – αξίες που προκύπτουν από την αρχαία αυτή τραγωδία είναι η αντίσταση σε κάθε μορφή βίας και αυταρχισμού, η προάσπιση της ελευθερίας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, η ισότητα των φύλων.
Η άποψη της φοβισμένης Ισμήνης «εμείς γυναίκες έχουμε γεννηθεί και πολύ πιο δυνατοί μας κυβερνάνε. Γι΄αυτό πρέπει να υπακούμε σ΄αυτά και σε χειρότερα ακόμα» που αντιπροσωπεύει το βασικό στερεότυπο υποταγής των γυναικών των προηγούμενων αιώνων καταρρίπτεται από την αποφασιστική και θαρραλέα δράση της Αντιγόνης που τολμά να αψηφίσει την αντρική εξουσία και να δράσει με ελεύθερη βούληση διεκδικώντας τα δικαιώματά της.
Οι μαθητές μας, μάλιστα, θέλησαν να καταδείξουν ότι η βία, η αδικία, ο αυταρχισμός δεν έχουν φύλο, είναι κατακριτέες απ΄όπου κι αν προέρχονται, γι΄αυτό και επέλεξαν τους ρόλους τους ανεξαρτήτως του φύλου τους. Η "Αντιγόνη" αποδόθηκε και από αγόρι, ενώ ο "Κρέοντας" σκόπιμα μόνο από κορίτσια, για να προκληθεί πιο έντονα προβληματισμός γύρω από την ισότητα των φύλων, ζητούμενο της σύγχρονης ποιοτικής εκπαίδευσης.
Τα λόγια της Αντιγόνης, εξάλλου, «δε γεννήθηκα για να μισώ, αλλά για να αγαπώ» και τα τελευταία του Χορού «η φρόνηση είναι το πιο σημαντικό στοιχείο της ευδαιμονίας» θεωρούμε ότι μπορούν να αποτελέσουν τα χαρακτηριστικά της ταυτότητας του ιδανικού παγκόσμιου πολίτη, αυτού που θα εργαστεί συστηματικά για την ειρηνική συνύπαρξη και την καταστολή κάθε μορφής βίας.
Για την πραγματοποίηση της δραματοποίησης και της βιντεοσκόπησής της οι μαθητές έδρασαν ομαδικά, καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης, λειτούργησαν με υπομονή και επιμονή, στηρίζοντας ο ένας το άλλον. Παράλληλα, καλλιέργησαν τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και ταλέντα τους: στην υποκριτική, τη σκηνοθεσία, τη βιντεοσκόπηση, την ηχογράφηση, το μακιγιάζ, την μουσική σύνθεση και εκτέλεση μουσικών κομματιών, το μοντάζ. Μέσω όλης αυτής της δράσης τούς δόθηκαν ευκαιρίες προσωπικής ανάπτυξης.
Θεωρούμε, λοιπόν, πως με τη δημιουργία τους αυτή γεύτηκαν και μετέδωσαν την εμπειρία της ποιοτικής εκπαίδευσης που θα αποτελέσει τη βάση για τη βελτίωση της ζωής τους και την καλλιέργεια της βιώσιμης ανάπτυξης στο μέλλον. Η επαφή των μαθητών με την τέχνη στο σχολείο είναι αναμφισβήτητα προαπαιτούμενο μιας εκπαίδευσης με ποιότητα.
