Οι γλάροι που τρώνε από τους ανοιχτούς κάδους σκουπιδιών στην πόλη είναι μια πολύ συνηθισμένη εικόνα για τους πολίτες της Αλεξανδρούπολης. Μέσα από το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε τα παιδιά αρχικά αναγνώρισαν τους γλάρους ως αρπακτικά και ενοχλητικά πουλιά που κάθονται στα αυτοκίνητα και τους κάδους και όχι σαν θαλασσοπούλια και σύμβολα του ελληνικού πελάγους όπως συνέβαινε παλιά από μαρτυρίες μεγάλων συγγραφέων, ποιητών και καλλιτεχνών. Οι αρνητικές εντυπώσεις τους ενισχύονται από τα σχόλια των κατοίκων σε τοπικά δελτία ειδήσεων και άρθρα από τον ντόπιο έντυπο και ηλεκτρονικό ημερήσιο τύπο. Γιατί συνέβη όμως αυτό; Γιατί οι γλάροι, που ήταν αγαπητά πουλιά άφησαν τη θάλασσα σιγά σιγά κι εγκαταστάθηκαν στην πόλη με τρόπο ενοχλητικό; Η έρευνα που ακολούθησε για τη μόλυνση των θαλασσών οδήγησε τους μαθητές σε συμπεράσματα, ανέπτυξε την κριτική τους σκέψη για θέματα περιβαλλοντικά και τα ενεργοποίησε να προτείνουν τις δικές τους λύσεις. Η δημιουργία μιας κουκλοθεατρικής παράστασης που θα γινόταν ψηφιακή ιστορία και θα την κοινοποιούσαμε στην τοπική κοινωνία θα εξέθετε το πρόβλημα στη βάση του και θα προβλημάτιζε τους πολίτες, ενώ ταυτόχρονα με διασκεδαστικό και ευφάνταστο τρόπο θα πρότεινε έμμεσα μία λύση για την αντιμετώπιση του «γλαροπροβλήματος». Η συμμετοχή μας σε πανελλήνιους περιβαλλοντικούς διαγωνισμούς έδωσε στη δράση μας πιο επίσημο χαρακτήρα. Τα παιδιά διασκέδασαν με το αποτέλεσμα της δουλειάς τους και μοίρασαν αφίσες στην τοπική κοινωνία συνδέοντας με αυτόν τον τρόπο το σχολείο με την οικογένεια και την τοπική κι ευρύτερη κοινωνία
Α' Θεματικό πεδίο: Παιδί, Επικοινωνία:
Απόλαυσαν την αφήγηση ιστοριών, ανάγνωση ποιημάτων, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους, υιοθέτησαν κριτική στάση απέναντι σε πληροφορίες και σε απόψεις άλλων
Β' Θεματικό πεδίο: Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία:
Εκτίμησαν τη σημασία του παρελθόντος στην κατανόηση και εκτίμηση μιας παροντικής κατάστασης
Ευαισθητοποιήθηκαν, ανέπτυξαν υπεύθυνη στάση για την προστασία του περιβάλλοντος
Γ΄ Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες:
Οργάνωσαν δράσεις ευαισθητοποίησης για την προστασία της ζωής και της φύσης
Συνειδητοποίησαν τον διαμεσολαβητικό ρόλο της τεχνολογίας στη διαμόρφωση του σύγχρονου τρόπου ζωής
Δ' Θεματικό πεδίο: Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση:
Απόλαυσαν την εμπειρία συμμετοχής στον διαγωνισμό σε όλα τα στάδια του (επεξεργασίας σεναρίου, κατασκευής και εμψύχωσης κούκλας, μαγνητοσκόπησης, ζωντανής ανατροφοδότησης, προβολής βίντεο)
Έμαθαν να εκφράζονται θεατρικά με ποικίλους τρόπους, να συμπεριφέρονται ως καλοί ηθοποιοί, θεατές κριτικοί σε ποικίλα θεατρικά δρώμενα.
Εκτίμησαν τη φυσική και πολιτιστική δράση σε τοπικό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο.
Κουκλοθεατρική παράσταση
Μαγνητοσκόπηση και κοινοποίηση στο youtube
Δημιουργία αφίσας για την προώθηση του βίντεο
Θεατρική παράσταση στη λήξη της σχολικής χρονιάς
