4ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς

Σκοπός και μαθησιακά αποτελέσματα του έργου Σκοπός του έργου ήταν οι μαθητές να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο με ασφάλεια, να αναγνωρίζουν τους κινδύνους του ψηφιακού κόσμου και να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα. Τίτλος του εργου μας ήταν «Ψηφιακό Αποτύπωμα (Digital Footprint). Το έργο υλοποιήθηκε με βάση το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και πιο συγκεκριμένα επικεντρώθηκε στο Βασικό Θεματικό Πεδίο ήταν: Α Παιδί και Επικοινωνία με εμπλεκόμενο Θεματικό Πεδίο: Β. Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία Πιο συγκεκριμένα τα μαθησιακά αποτελέσματα ανά θεματικό πεδίο ήταν: Βασικό Θεματικό Πεδίο ήταν: Α) Παιδί και Επικοινωνία Α. 2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ (ΤΠΕ) Α.2.1 Γνωριμία και Επικοινωνία με τις ΤΠΕ Γνώσεις: • Να αναγνωρίζουν βασικές μορφές ψηφιακής πληροφορίας (κείμενο, εικόνα, ήχος) (Α.2.1i). • Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω- αριστερά-δεξιά) (Α.2.2iii). • Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή) (Α.2.2iii). Δεξιότητες: • Να καταγράφουν τα οφέλη αλλά και τα αρνητικά της χρήσης των ΤΠΕ (Α.2.1i). • Να προτείνουν κανόνες για την ωφέλιμη και ασφαλή χρήση των ΤΠΕ (Α.2.1i). • Να εκτελούν απλές λειτουργίες/ενέργειες των ΤΠΕ για την ολοκλήρωση εργασιών/ δραστηριοτήτων (Α.1.2ii). • Να αναζητούν και να επιλέγουν κατάλληλες πληροφορίες στο διαδίκτυο (Α.2.2iii). • Να οργανώνουν αποτελεσματικά τις πληροφορίες που έχουν αναζητήσει και αποθηκεύσει από το διαδίκτυο (Α.1.2iii). • Να χρησιμοποιούν τις βασικές εντολές προγραμματισμού (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά- πίσω-αριστερά-δεξιά) (Α.2.2iii). • Να δημιουργούν πλαίσια επίλυσης προβλημάτων προγραμματισμού μέσα και έξω από την τάξη (δάπεδα/ διαμόρφωση χώρων με την αξιοποίηση εμποδίων) (Α.2.2iv). • Να κατασκευάζουν απλά ρομποτικά περιβάλλοντα αξιοποιώντας κατάλληλα υλικά (Α.2.2iv). • Να μετατρέπουν τις πληροφορίες στις ΤΠΕ, ώστε να καλύπτονται εκπαιδευτικές και επικοινωνιακές ανάγκες (μετατροπή απλού κειμένου σε ψηφιακό πολυμεσικό/πολυτρο-πικό κείμενο) (Α.2.3i). • Να δημιουργούν πρωτότυπα ψηφιακά έργα και να εκφράζονται με λογισμικά σχεδίασης και επεξεργασίας, αναπαραγωγής και καταγραφής πληροφοριών (ήχου, εικόνας, βίντεο) (Α.2.3ii). Στάσεις: • Να εκτιμούν τις διαφορετικές χρήσεις των ΤΠΕ, ώστε να μπορούν να ικανοποιήσουν καθημερινές ανάγκες (Α.1.2i). • Να τηρούν κανόνες ασφαλούς/ορθής χρήσης των ΤΠΕ (Α.1.2i). • Να υιοθετούν κριτική στάση απέναντι στη χρήση των ΤΠΕ ως εργαλείου επίλυσης καθημερινών προβλημάτων και ως εργαλείου ψυχαγωγίας (Α.1.2iii). • Να αντιμετωπίζουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία που ενισχύουν τη σκέψη και τις ικανότητές τους και όχι μόνο ως μέσα διασκέδασης και ψυχαγωγίας (Α.2.2ii). • Να εκτιμούν και να αξιοποιούν κατάλληλα τις πληροφορίες από τις διαφορετικές κατηγορίες ψηφιακών μέσων και περιβαλλόντων με τις οποίες ασχολούνται (Α.2.2ii). • Να συνεργάζονται για να επιλύσουν προβλήματα προγραμματισμού και να δημιουργήσουν περιβάλλοντα παιχνιδιού (Α.2.2iv). Εμπλεκόμενο Θεματικό Πεδίο: Β). Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία Β.2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Β.2.3 Κοινωνική και Οικονομική Ζωή Γνώσεις: • Να διακρίνουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους ως μέλη διαφόρων κοινωνικών ομάδων (Β.2.3i). • Να προσδιορίζουν τα δικαιώματα των παιδιών (Β.2.3i). • Να προσδιορίζουν ποιοι είναι οι αρμόδιοι για τη λήψη αποφάσεων για τα ζητήματα που τους/τις αφορούν (Β.2.3i). Δεξιότητες: • Να περιγράφουν αξίες που είναι σημαντικές για την κοινωνική ζωή (π.χ. υπευθυνότητα, σεβασμός, ειλικρίνεια, αλληλεγγύη κτλ.) (Β.2.3i). • Να εντοπίζουν περιπτώσεις παραβίασης δικαιωμάτων ή κοινωνικών ανισοτήτων και να προτείνουν λύσεις (Β.2.3i). • Να διαχειρίζονται πληροφορίες για τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους (Β.2.3ii). Στάσεις: • Να ευαισθητοποιούνται και να αναπτύσσουν υπεύθυνη στάση και δράση για να υποστηρίξουν τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων (Β.2.3i).

Δύο μήνες

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΑΡΧΕΙΟ 1