3ο ΔΣ Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ

Οι μαθητές όλων των τάξεων συνεργάστηκαν στο πλαίσιο του Συλλογικού Προγραμματισμού Εκπαιδευτικού Έργου, υλοποιώντας το σχέδιο δράσης «Περιβάλλον... SOS», με βασικό στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή τους στην προστασία του περιβάλλοντος. Μέσα από ένα σύνολο καινοτόμων, βιωματικών και διαθεματικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που προάγουν τη βιώσιμη ανάπτυξη και την οικολογική συνείδηση.

1. Μονάδα Καθαρισμού Υδάτων – Junior Lab
Οι μαθητές των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Νερού (22 Μαρτίου), σχεδίασαν και κατασκεύασαν μία λειτουργική μονάδα καθαρισμού υδάτων. Στόχος της δράσης ήταν η κατανόηση της σημασίας της ανακύκλωσης και εξοικονόμησης του νερού, καθώς και η ανάδειξη του προβλήματος της λειψυδρίας ως κρίσιμης διάστασης της κλιματικής κρίσης.
Η κατασκευή αποτελείται από τρία επίπεδα με ξύλινο σκελετό και ισάριθμες δεξαμενές, όπου το νερό διέρχεται διαδοχικά από φίλτρα και μεμβράνες νανοτεχνολογίας, που δόθηκαν από το ΕΚΕΦΕ "ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ" επιτυγχάνοντας τον καθαρισμό του. Το σύστημα λειτουργεί με κινητήρα χαμηλής ισχύος (μπαταρία 9V), ενώ δίνεται η δυνατότητα επαναφιλτραρίσματος του νερού. Παράλληλα, οι μαθητές κατασκεύασαν ένα πρωτότυπο σύστημα μέτρησης της θολότητας, αξιοποιώντας δημιουργικά ένα φωτόσπαθο, συνδυάζοντας τη φαντασία με την επιστημονική παρατήρηση.

2. Δημιουργική γραφή και ψηφιακή αφήγηση: «Τα λιβάδια της Ποσειδωνίας»
Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων (2 Φεβρουαρίου), δημιούργησαν ένα πρωτότυπο διήγημα με τίτλο «Τα λιβάδια της Ποσειδωνίας», με στόχο την ανάδειξη της οικολογικής αξίας του φυτού Posidonia oceanica. Μέσα από την αλληγορική αφήγηση, παρουσίασαν τους κινδύνους που απειλούν το θαλάσσιο οικοσύστημα και τη σημασία της προστασίας του. Το έργο εμπλουτίστηκε με εικονογράφηση μέσω εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης (Imagine.Art) και μετατράπηκε σε ηλεκτρονικό βιβλίο με τη χρήση της πλατφόρμας Storyjumper, ενισχύοντας τον ψηφιακό γραμματισμό των μαθητών.

3. Συνεργασία με περιβαλλοντικούς φορείς – Υιοθεσία άγριων ζώων
Οι μαθητές των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων συνεργάστηκαν με την οργάνωση «Δράση για την Άγρια Ζωή», υιοθετώντας συμβολικά μία αλεπού και ένα τσακάλι που φιλοξενούνται στις εγκαταστάσεις της. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές ενημερώθηκαν για την περίθαλψη και την επανένταξη άγριων ζώων στο φυσικό τους περιβάλλον, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και την υπευθυνότητα απέναντι στη βιοποικιλότητα.

4. Δημιουργία σχολικού λαχανόκηπου
Οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία σχολικού λαχανόκηπου, καλλιεργώντας λαχανικά με φυσικές μεθόδους, χωρίς τη χρήση χημικών λιπασμάτων. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, ήρθαν σε επαφή με τον κύκλο ζωής των φυτών και τη σημασία της βιώσιμης γεωργίας. Ιδιαίτερη αξία είχε η αξιοποίηση χώματος που παραχωρήθηκε από τον Δήμο Ν. Προποντίδας, προερχόμενο από μονάδα βιολογικού καθαρισμού, αναδεικνύοντας έμπρακτα την έννοια της ανακύκλωσης πόρων. Οι ίδιοι οι μαθητές ανέλαβαν την ευθύνη της φροντίδας, του ποτίσματος και της συντήρησης του κήπου.

5. Δημιουργία animation: «Η Ομορφούπολη»
Οι μαθητές του Γ1 τμήματος, στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, δημιούργησαν ένα πρωτότυπο animation με τίτλο «Η Ομορφούπολη», μέσα από το οποίο ανέδειξαν το πρόβλημα της ρύπανσης στις σύγχρονες πόλεις. Μέσα από τη δημιουργική έκφραση και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές αποτύπωσαν τις επιπτώσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας και πρότειναν λύσεις για ένα πιο καθαρό και βιώσιμο αστικό περιβάλλον.

Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Περιβάλλον… SOS», οι συνεργασίες με επιστημονικούς, περιβαλλοντικούς και κοινωνικούς φορείς αποτέλεσαν βασικό άξονα υλοποίησης των δράσεων, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και τη σύνδεση της σχολικής γνώσης με την πραγματική ζωή.

Η συνεργασία με το Ερευνητικό Ίδρυμα Νανοτεχνολογίας ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος εντάχθηκε στο πλαίσιο της δράσης «Μονάδα Καθαρισμού Υδάτων – Junior Lab». Η συμβολή του φορέα υπήρξε καθοριστική, καθώς παρείχε εξειδικευμένα υλικά, όπως μεμβράνες νανοτεχνολογίας, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να έρθουν σε επαφή με σύγχρονες επιστημονικές εφαρμογές. Η συνεργασία αυτή πραγματοποιήθηκε με στόχο τη γεφύρωση της θεωρητικής γνώσης με την πρακτική εφαρμογή, επιτρέποντας στους μαθητές να κατανοήσουν σε βάθος τη σημασία της διαχείρισης των υδάτινων πόρων, της ανακύκλωσης του νερού και της αντιμετώπισης της λειψυδρίας στο πλαίσιο της κλιματικής κρίσης.

Παράλληλα, η συνεργασία με τη ΜΚΟ Δράση για την Άγρια Ζωή συνδέθηκε άμεσα με τη δράση υιοθεσίας άγριων ζώων. Οι μαθητές, μέσω της συμβολικής υιοθεσίας μιας αλεπούς και ενός τσακαλιού, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το έργο της περίθαλψης και επανένταξης άγριων ζώων. Η συγκεκριμένη συνεργασία επιδιώχθηκε με σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της περιβαλλοντικής ευθύνης και της κατανόησης της σημασίας της προστασίας της άγριας ζωής και της βιοποικιλότητας.

Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε και η συμβολή του Δήμος Νέας Προποντίδας στη δημιουργία του σχολικού λαχανόκηπου. Ο Δήμος παρείχε χώμα προερχόμενο από μονάδα βιολογικού καθαρισμού, ενισχύοντας έμπρακτα τη δράση και αναδεικνύοντας την αξία της επαναχρησιμοποίησης φυσικών πόρων. Η συνεργασία αυτή υλοποιήθηκε με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε τοπικό επίπεδο και την καλλιέργεια της έννοιας της βιωσιμότητας μέσα από πρακτικές εφαρμογές, όπως η βιολογική καλλιέργεια και η υπεύθυνη διαχείριση των φυσικών πόρων.

Τέλος, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων στήριξε ενεργά την υλοποίηση των δράσεων, συμβάλλοντας τόσο σε οργανωτικό όσο και σε υποστηρικτικό επίπεδο. Η συμμετοχή του ενίσχυσε τη διάχυση των στόχων του προγράμματος στην ευρύτερη σχολική κοινότητα και προώθησε τη συνεργασία μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Η συμβολή του ήταν καθοριστική για την ενίσχυση της συλλογικότητας και τη διαμόρφωση κοινής περιβαλλοντικής στάσης.

Συνολικά, οι συνεργασίες αυτές δεν αποτέλεσαν απλώς υποστηρικτικό στοιχείο, αλλά ενσωματώθηκαν οργανικά στο πρόγραμμα, ενισχύοντας τον βιωματικό και διεπιστημονικό του χαρακτήρα και συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενεργών, υπεύθυνων και περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένων μαθητών.