Μουσικό Σχολείο Ιωαννίνων

Το παρόν βίντεο αποτελεί καλλιτεχνική μαθητική δημιουργία εμπνευσμένη από το ποίημα του Λορέντζου Μαβίλη "Στην Πατρίδα", του οποίου ο πρώτος στίχος "«Πατρίδα, σὰν τὸν ἥλιο σου ἥλιος ἀλλοῦ δὲ λάμπει.» Σκέψεις και συναισθήματα που αποτυπώνουν την έννοια της πατρίδας" υπήρξε ο τίτλος του 4ου μαθητικού διαγωνισμού Φωτογραφίας και Ζωγραφικής του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων "Νικόλαος Δούμπας". Ο διαγωνισμός απευθυνόταν σε μαθητές/-τριες της τελευταίας τάξης του Δημοτικού, όλων των τάξεων Γυμνασίων και Λυκείων του Νομού Ιωαννίνων για το σχολικό έτος 2025-2026 και βασικός στόχος ήταν οι μαθητές/-τριες να αποτυπώσουν με τον πλέον προσωπικό και ευφάνταστο τρόπο τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους δημιουργεί η έννοια της πατρίδας.

Μετά το τέλος της υποβολής των έργων (1/1/2025-10/2/2026) και της αξιολόγησης αυτών από τις κριτικές επιτροπές, συνολικά 215 συμμετοχών με φωτογραφίες και ζωγραφιές από 30 σχολεία του Νομού, η οργανωτική επιτροπή του διαγωνισμού σε συνεργασία με τον Σύλλογο διδασκόντων του σχολείου, τη μαθητική κοινότητα, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου, τα σχολεία και τις Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/μιας Εκπαίδευσης, τον Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, τη Σχολική Σύμβουλο Παιδαγωγικής Ευθύνης, τον Δήμο Ιωαννιτών και τη Μητρόπολη Ιωαννίνων διοργάνωσε εκδήλωση-αφιέρωμα στον Λορέντζο Μαβίλη με τα εγκαίνια της έκθεσης των βραβευθέντων έργων και την τελετή βράβευσης σε κεντρικό δημόσιο χώρο των Ιωαννίνων (Ζωσιμαία Παιδαγωγική Ακαδημία).

Το θέμα του φετινού διαγωνισμού και ο χρόνος της εκδήλωσης επιλέχθηκαν ώστε να συμπέσουν με την εβδομάδα εορτασμού των Ελευθερίων της πόλης, μιας και ο Μαβίλης συνέδεσε το τέλος της ζωής του με τους αγώνες για την απελευθέρωση της πόλης κατά τη διάρκεια του Α΄ Βαλκανικού πολέμου (21η Φεβρουαρίου 1913). Με τον τρόπο αυτό οι συμμετέχοντες μαθητές είτε στο διαγωνιστικό μέρος είτε στη διοργάνωση της εκδήλωσης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία του τόπου τους και ταυτόχρονα να εμβαθύνουν στην έννοια της πατρίδας.

Όλοι οι μαθητές/-τριες της β΄ γυμνασίου του σχολείου μας συμμετείχαν σε αυτή τη δράση με τον δικό τους πρωτότυπο και δημιουργικό τρόπο. Μετά τη λογοτεχνική προσέγγιση του ποιήματος (περιεχόμενο, γλώσσα, ύφος) θέλησαν να εκφράσουν διαφορετικά και δημιουργικά τις σκέψεις και τα συναισθήματα που γεννήθηκαν κατά την ανάγνωση του κειμένου. Με χρώματα και φωτογραφικό φακό επέλεξαν και απέδωσαν τον κάθε στίχο όπως εκείνοι έκριναν και φαντάζονταν αναδεικνύοντας ο καθένας το δικό του ταλέντο με απόλυτη ελευθερία και αυτενέργεια. Στη συνέχεια, οι τρεις στροφές του ποιήματος μοιράστηκαν στα τρία τμήματα της τάξης και κάθε μαθητής ανέλαβε την απαγγελία ενός στίχου, ενώ τη μουσική επένδυση του ποιήματος ανέλαβε μαθητής με ιδιαίτερη κλίση στο πιάνο. Η συνδρομή εκπαιδευτικών και μαθητών στην ηχογράφηση, η ενσωμάτωση του οπτικού υλικού (φωτογραφίες και ζωγραφιές) σε πρόγραμμα παραγωγής βίντεο, η αντιστοίχιση εικόνων και στίχων, η αναζήτηση, η επιλογή και η εκτέλεση μουσικού κομματιού που να σχετίζεται με το περιεχόμενο του ποιήματος υπήρξαν σημαντικοί παράμετροι για την εξαιρετική οπτικοποίηση του ποιήματος "Στην Πατρίδα" του Λορέντζου Μαβίλη. Το τελικό αποτέλεσμα της εργασίας και συνεργασίας τους προβλήθηκε στο κοινό την 18η Φεβρουαρίου 2026 στην εκδήλωση-αφιέρωμα στον ποιητή τιμώντας τη μνήμη και τη θυσία του στην Απελευθέρωση της πόλης, ενώ διατίθεται στο διαδίκτυο. Τα συγκεκριμένα έργα των μαθητών εκτίθενται σε κεντρικό χώρο του σχολείου μαζί με όλα τα συμμετέχοντα στον διαγωνισμό.

Η συγκεκριμένη δράση άφησε έντονο και πολυδιάστατο αποτύπωμα στη σχολική και ευρύτερη κοινότητα, καθώς: α) οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βιωματικά την έννοια της πατρίδας, να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και να εκφράσουν συναισθήματα και αξίες μέσα από την τέχνη, β) ενισχύθηκε η συνεργασία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών συμμετέχοντας σε ενεργητικές μορφές μάθησης μέσα από διαθεματική προσέγγιση (λογοτεχνία, ιστορία, εικαστικές τέχνες, μουσική, ΤΠΕ) και γ) αναδείχθηκε ο πολιτιστικός και κοινωνικός ρόλος του σχολείου ως φορέα δημιουργίας και εξωστρέφειας δίνοντας τη δυνατότητα στο ευρύ κοινό να έρθει σε επαφή με το έργο των μαθητών/-τριών.