menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Α Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δομετίου

Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Πρωτοβουλία

Οικολογικά προβλήματα και ανθρώπινη δραστηριότητα

Οικολογικά προβλήματα και ανθρώπινη δραστηριότητα
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ


Περιγραφή

Οι μαθητές του Α΄ Δημοτικού Σχολείου Αγίου Δομετίου και του 6ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Ιωνίας δημιούργησαν ένα Quizlet για να θυμηθούν λέξεις σχετικές με την οικολογία, επεξεργάστηκαν ένα οικολογικό παραμύθι, δημιούργησαν παιχνίδι στο Kahoot (Αγίου Δομετίου), έφτιαξαν ένα Popplet για τις αιτίες και τις πιθανές λύσεις που αφορούν στη μόλυνση των ποταμών (Αγίου Δομετίου) και συνέδεσαν τα οικολογικά προβλήματα που παρουσιάζονται στο παραμύθι με τους 17 στόχους.

Η εφαρμογή του μαθησιακού σχεδιασμού έγινε στην Γ΄ τάξη δημοτικού με διαθεματική προσέγγιση στα μαθήματα Γλώσσα, Περιβαλλοντική Αγωγή και Γεωγραφία στο θέμα της Ρύπανσης των ποταμών και ειδικότερα στην επίδραση της ανθρώπινης δραστηριότητας στη ρύπανση των ποταμών.  Σκοπός ήταν οι μαθητές/μαθήτριες μέσα από τις δράσεις να κατανοήσουν ότι η ρύπανση των ποταμών σχετίζεται με την ανθρώπινη δραστηριότητα.

 


Αποτελέσματα / επίδραση

Ο μαθησιακός σχεδιασμός και η συνδιδασκαλία βοήθησε και τις δύο εκπαιδευτικούς να έρθουν πιο κοντά, να ανταλλάξουν ιδέες, γνώσεις και εμπειρίες και ενίσχυσε την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Ο μαθησιακός σχεδιασμός μαζί με έναν άλλο συνάδελφο είναι εμπλουτισμός.  Οι διαφορετικές εμπειρίες, γνώσεις, δεξιότητες συμπληρώνουν τον σχεδιασμό και τον εμπλουτίζουν.  

Όσον αφορά στα παιδιά κέρδισαν από τη συνδιδασκαλία και την αλληλεπίδραση με τα παιδιά από την Ελλάδα αλλά και από τη διδασκαλία δύο εκπαιδευτικών.  



Συνεργασίες

Σχεδιασμός Διδασκαλίας παραμυθιού (2ο και 3ο σαραντάλεπτο)

Συνδιδασκαλία για την κατανόηση του παραμυθιού

Δημιουργία παιχνιδιού Quizlet

Σύνδεση προβλημάτων που παρουσιάζονται στο παραμύθι με τους 17 στόχους.


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Μαρία Μιχαήλ Κολλύφα και Σταυρούλα Λαδά

Στόχος δράσης

Οι μαθητές/τριες (ΜΜ) (α) να μάθουν λεξιλόγιο σχετικό με την οικολογία, (β) να χρησιμοποιούν λεξιλόγιο για τη ρύπανση του νερού και άλλες λέξεις που σχετίζονται με την οικολογία, (γ) να αντιλαμβάνονται τον ρόλο του ανθρώπου στη ρύπανση του περιβάλλοντος, (δ)να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τον ρόλο του ανθρώπου στη ρύπανση του περιβάλλοντος, (ε)να είναι σε θέση να εντοπίζουν άμεσες και έμμεσες πληροφορίες γραπτών κειμένων (γλωσσικό και πολυτροπικό μέρος) (στ) να δημιουργούν παιχνίδι ερωτήσεων με την εφαρμογή Kahoot, (ζ) να αναφέρουν τουλάχιστον 3 ποταμούς της Κύπρου (η) να αναγνωρίζουν τη σημαντικότητα της ατομικής ευθύνης στη ρύπανση του νερού των ποταμών (θ) να δημιουργούν νοητικό χάρτη με το Popplet για τα αίτια μόλυνσης του ποταμού και πιθανές λύσεις.

Χρόνος δράσης

5 σαραντάλεπτα (Άγιος Δομέτιος) - 2 σαραντάλεπτα κοινής δράσης σε τηλεδιάσκεψη - 1 σαραντάλεπτο ασύχρονα για τους μαθητές - 2 ώρες σχεδιασμός μαθήματος (εκπαιδευτικοί),
Videos 1

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους






Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας