Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, 4 Απριλίου, και τις μαθησιακές ανάγκες, όπως αποτυπώθηκαν σε ερωτηματολόγιο ανίχνευσης αναγκών, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Οι φίλοι μας τα αδέσποτα» για την προστασία, την πρόληψη και τη φροντίδα αδέσποτων ζώων, την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση για τις δράσεις του Δήμου Δυτικής Αχαΐας και την κατάθεση προτάσεων από τους/τις μαθητές/τριες.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εκπονείται φέτος στο σχολείο και εντάσσεται στο τοπικό δίκτυο σχολείων «Μικροί κι αδέσποτοι», σε δράσεις ενεργού πολίτη και στη σχολική εφημερίδα «Δημοσιογράφοι Λάππα εν δράσει».
Με το εν λόγω πρόγραμμα οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων ανέπτυξαν δεξιότητες ενεργού πολίτη. Συγκεκριμένα, οι πρώτες τάξεις ήρθαν σε επαφή με δράσεις φιλαναγνωσίας μέσω της ανάγνωσης παραμυθιών και βιβλίων με αντίστοιχο θέμα και επεξεργασίας τους με θεατροπαιδαγωγικά εργαλεία όπως ανακριτική καρέκλα, ρόλος στον τοίχο. Στη συνέχεια, έλαβαν ενεργό δράση συγγράφοντας και εικονογραφώντας παραμύθι με θέμα την ιστορία ενός αδέσποτου ζώου, γράφοντας και ζωγραφίζοντας τα δικαιώματα των Ζώων και το αλφαβητάρι του καλού κηδεμόνα ενός κατοικίδιου ζώου. Τέλος, δημιουργήθηκε μία gallery με φωτογραφίες σκυλιών που αντιμετώπιζαν διάφορα προβλήματα, όπως δεμένα, εγκαταλελειμμένα, μοναχά, και οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να βάλουν λεζάντα στο πρόβλημα και να ζωγραφίσουν τη λύση.
Οι μεσαίες και οι μεγάλες τάξεις αφού παρακολούθησαν την παρουσίαση της Π.Φ.Π.Ο και την ταινία μικρού μήκους https://www.youtube.com/watch?v=GCGff81ywNw , «Η ζωή μέσα από τα μάτια των αδέσποτων ζώων», από τον Δήμο Ηρακλείου, προέβησαν σε δράσεις δημιουργίας αφισών και φυλλαδίων ευαισθητοποίησης, φυλλαδίου με τα οφέλη κηδεμονίας ενός αδέσποτου σκυλιού και τις υποχρεώσεις του κηδεμόνα και ενός φυλλαδίου με τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε αν δούμε ένα αδέσποτο σκυλάκι. Τέλος, φιλοτέχνησαν την αφίσα της εκδήλωσης και ζωγράφισαν ποτίστρες.
Επιπλέον οι μαθητές/τριες πήραν συνέντευξη από τον Αντιδήμαρχο Προστασίας Ζώων Συντροφιάς και Ευζωίας της Δυτικής Αχαΐας και ενημερώθηκαν για τις δράσεις και ενέργειες του Δήμου στον τρόπο διαχείρισης του προβλήματος των αδέσποτων ζώων και πρότειναν λύσεις.
Το εν λόγω πρόγραμμα βοήθησε τους /τις μαθητές/τριες να ενισχύσουν την ενσυναίσθηση και τη φιλοζωική συνείδηση καθώς οι μαθητές/τριες ευαισθητοποιήθηκαν ως προς τις ανάγκες και τα δικαιώματα των ζώων και δη των αδέσποτων. Παράλληλα, καλλιεργήθηκε το αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, αφού μέσα από δράσεις αντιλαμβάνονται ότι η διαχείριση του συγκεκριμένου θέματος αποτελεί συλλογική υποχρέωση. Επιπλέον αναπτύχθηκαν δεξιότητες συνεργασίας, ομαδικότητας, επικοινωνίας, κριτικής σκέψης και ανάληψης πρωτοβουλιών με προτάσεις για ρεαλιστικές λύσεις. Τέλος, προήχθη η ενεργός συμμετοχή στα κοινά και η δημοκρατική συνείδηση μέσα από τη συνεργασία του σχολείου με το αρμόδιο τμήμα του Δήμου Δυτικής Αχαΐας τόσο στο πλαίσιο της συνέντευξης όσο και στην εκδήλωση στην οποία ακούστηκαν τα αιτήματά μας σαν σχολείο.
Η διάχυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε με τη διοργάνωση εκδήλωσης ευαισθητοποίησης στο θέμα των αδέσποτων ζώων παρουσία εκπροσώπων της Δημοτικής Αρχής, της Υπεύθυνης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΙ.Π.Ε Αχαΐας, εκπροσώπων από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, γονέων, μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών. Η εκδήλωση δημοσιεύτηκε σε Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και στα Μέσα Κοινωνικής δικτύωσης. Ακόμα, οι δράσεις δημοσιεύτηκαν στην αντίστοιχη ιστοσελίδα του σχολείου, οι αφίσες τοιχοκολλήθηκαν σε χώρους του σχολείου, τα φυλλάδια μοιράστηκαν σε όλους τους παρευρισκόμενους και οι ποτίστρες δόθηκαν ως δώρα στους καλεσμένους.
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είχε άμεσα και ορατά αποτελέσματα τόσο στους/στις μαθητές/τριες όσο και στους εκπαιδευτικούς και αντικατοπτρίζονται από την ενεργό συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων και τα παραγόμενα προϊόντα της δράσης. Οι μαθητές/τριες συνεργάστηκαν σε μεικτές ηλικιακά ομάδες για την υλοποίηση των δράσεων, αντάλλαξαν ιδέες και ανέπτυξαν δημοκρατική συνείδηση μέσα από τη συνεργασία με φορείς και θεσμούς συμβάλλοντας με τις ιδέες τους στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των αδέσποτων ζώων στην κοινότητά τους.
Στα αποτελέσματα εντάσσονται ο διαγωνισμός καλύτερης αφίσας, τα φυλλάδια ευαισθητοποίησης για τα οφέλη της υιοθεσίας και τις υποχρεώσεις του φροντιστή, τα φυλλάδια ευαισθητοποίησης για τη στείρωση και για τις ενέργειες που προτείνουν οι μαθητές/τριες να προβούν οι πολίτες όταν βλέπουν ένα αδέσποτο ζωάκι, οι αφίσες ευαισθητοποίησης και φιλοζωίας, μπλούζες στις οποίες έγραψαν συνθήματα φιλοζωίας και φόρεσαν στην εκδήλωση, εικονογραφημένο παραμύθι, τραγούδι, ποτίστρα. Τα άνω παραγόμενα αποτελέσματα αποτέλεσαν απτά δείγματα της δουλειάς των μαθητών/τριών και αναδείχθηκαν σε κατάλληλους ιστότοπους, ενισχύοντας την εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας.
Οι μαθητές/τριες συνεργάστηκαν δημιουργικά μεταξύ τους και μέσα από βιωματικές δράσεις εξοικειώθηκαν με το θέμα και βελτίωσαν τις επικοινωνιακές και συνεργατικές τους δεξιότητες Η δράση καλλιέργησε θετικό κλίμα σε όλη τη σχολική μονάδα και παρακίνησε τους/τις μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς να αναλάβουν πρωτοβουλίες. Η σχολική μονάδα λειτούργησε ως κοινότητα μάθησης με κοινό στόχο και όραμα.
Συνεργασία με τον Δήμο Δυτικής Αχαΐας στο πλαίσιο της συνέντευξης με τον Αντιδήμαρχο Προστασίας Ζώων Συντροφιάς και Ευζωίας, παρουσία Αντιδημάρχου Παιδείας για να ενημερωθούμε για τις δράσεις του Δήμου στο θέμα των Αδέσποτων Ζώων και να πουν οι μαθητές/τριες τις δικές τους προτάσεις. Συνεργασία με τον Δήμο Δυτικής Αχαΐας και την Πρόεδρο της Τοπικής Κοινότητας και τη λήψη πρωτοβουλιών και μέτρων. Συνεργασία με το τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΔΙ.Π.Ε. Αχαΐας για τις επιμορφώσεις πάνω στο συγκεκριμένο θέμα. Συνεργασία με την Π.Φ.Π.Ο (Πανελλήνια Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία) για την αξιοποίηση του υλικού της προς ευαισθητοποίηση και κινητοποίηση ενδιαφέροντος των μαθητών/τριών. Συνεργασία και συμμετοχή στον διαγωνισμό European School Radio «Καν΄ το ν΄ ακουστεί 2026» με τη δημιουργία podcast με τίτλο «Συνέντευξη με ένα αδέσποτο σκυλάκι, τον Μπομπ». Τέλος, αναδείχτηκε η συνεργασία όλης της σχολικής κοινότητας (Διεύθυνση, εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, μαθητές/τριες, γονείς).
