«Νοιάζομαι και ενεργώ για το Σχολείο μου, τον Συνάνθρωπο μου, το Περιβάλλον!»

menu
Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Ιστορία και Ταυτότητα του Σχολείου μας Το Δημοτικό Σχολείο Ατσιπόπουλου ιδρύθηκε το 1899 και λειτούργησε διδ’ασκοντας χωριστά τα αγόρια από τα κορίτσια – όπως οριζόταν εκείνα τα χρόναι – ως Σχολείο Αρρένων και Θηλέων (Παρθεναγωγείο). Όταν θεσμοθετήθηκαν τα μεικτά σχολεία στη χώρα μας λειτούργησε με τη μορφή αυτή ως ολιγοθέσιο σχολείο μέχρι και το σχολικό έτος 2002-2003 που αναβαθμίστηκε σε 6/θέσιο. Η έντονη ανοικοδόμηση της περιοχής και η μετακίνηση πληθυσμού από άλλα μέρη της χώρας μας και του εξωτερικού οδήγησαν στη μεγάλη αύξηση του μαθητικού πληθυσμού του σχολείου.Το οξύ στεγαστικό ζήτημα που δημιουργήθηκε οδήγησε στην ίδρυση και του 2ου Δημοτικού Σχολείου στο Ατσιπόπουλο, χωρίς όμως να λυθεί το κτιριακό πρόβλημα του 1ου Δημοτικού Σχολείου.Υπάρχει άμεση ανάγκη για δημιουργία επιπλέον χώρων άθλησης, εργαστηρίων και αίθουσα πολλαπλών χρήσεων.Μπορεί γι αυτό το λόγο να αξιοποιηθεί το οικόπεδο απέναντι από το σχολείο , το οποίο έχει παραχωρηθεί ως δωρεά από την αείμνηστη Ευμορφία Σταγάκη. Απώτερος στόχος βέβαια είναι να χτιστεί νέο σχολείο που να τηρεί όλες τις σύγχρονες προδιαγραφές και να καλύπτει τις αυξημένες ανάγκες της μαθητικής μας κοινότητας. Σύμμαχος και αρωγός μας στην προσπάθεια μας για διεκδίκηση ενός νέου σχολείου είναι ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων με την δυναμική παρουσία του τα τελευταία χρόνια. Η φιλοσοφία του σχολείου είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά ώστε να αποκτήσουν γνώσεις και αυτογνωσία και να αναπτύξουν το πλήρες δυναμικό που διαθέτουν με βασικές αρχές τον αυτοσεβασμό, τον σεβασμό προς τους άλλους και το περιβάλλον, την αίσθηση της υπερηφάνειας μέσα από τις σχολικές και τις εθνικές μας παραδόσεις αλλά και την εκτίμηση της πολιτισμικής ποικιλομορφίας μέσα στην κοινότητα τους.
Γεωργία Μοράκη
Επικοινωνία με σχολείοΚύριο θέμα του προγράμματος
Το πρόγραμμα εστιάζει στην καλλιέργεια της έννοιας του ενεργού μαθητή και ενεργού πολίτη, με έμφαση στον εθελοντισμό, τη δημοκρατική συμμετοχή και τη συλλογική δράση, στο πλαίσιο της αειφορίας και της βιώσιμης ανάπτυξης.
Μέσα από βιωματικές διαδικασίες προσεγγίζονται τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των μελών της σχολικής κοινότητας, οι δημοκρατικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων και η εκλογή του πενταμελούς μαθητικού συμβουλίου, ενισχύοντας τη συμμετοχική κουλτούρα, την υπευθυνότητα και τον σεβασμό προς τον άνθρωπο και το περιβάλλον.
Παράλληλα, οι μαθητές γνωρίζουν εθελοντικές και ενεργές ομάδες δράσης ενηλίκων, καλλιεργούν το συνεργατικό πνεύμα και αναπτύσσουν δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης δράσεων, συμμετέχοντας ενεργά σε κοινές πρωτοβουλίες τόσο στο σχολικό περιβάλλον όσο και στην ευρύτερη κοινότητα, με στόχο την προώθηση μιας βιώσιμης, δίκαιης και υπεύθυνης κοινωνίας.
Αρχικά, οι μαθητές ανέπτυξαν σε μεγάλο βαθμό την έννοια της συνεργασίας και της δημοκρατικής συμμετοχής, καθώς μέσα από τις μαθητικές συνελεύσεις, την εκλογή του πενταμελούς και τη συλλογική λήψη αποφάσεων βίωσαν στην πράξη δημοκρατικές διαδικασίες και κατανόησαν τη σημασία της ευθύνης και της εκπροσώπησης.
Παράλληλα, ενισχύθηκε η περιβαλλοντική τους συνείδηση μέσα από δράσεις όπως ο καθαρισμός της παραλίας, η ενασχόληση με τον σχολικό κήπο και η συμμετοχή σε δράσεις ανακύκλωσης. Οι μαθητές αντιλήφθηκαν τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και υιοθέτησαν πιο υπεύθυνες στάσεις απέναντι στους φυσικούς πόρους.
Ιδιαίτερα σημαντική ήταν και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής αλληλεγγύης, καθώς οι μαθητές συμμετείχαν σε δράσεις προσφοράς προς τον συνάνθρωπο, όπως η συγκέντρωση τροφίμων, η στήριξη κοινωνικών δομών και η συνεργασία με φιλανθρωπικούς οργανισμούς. Μέσα από αυτές τις εμπειρίες συνειδητοποίησαν τη σημασία της προσφοράς και της υποστήριξης ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.
Επιπλέον, το πρόγραμμα συνέβαλε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, όπως η υπευθυνότητα, η οργάνωση, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η επίλυση προβλημάτων. Οι μαθητές έμαθαν να σχεδιάζουν δράσεις, να συνεργάζονται σε ομάδες και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες.
Τέλος, ενισχύθηκε η σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, μέσα από συνεργασίες με φορείς και συλλόγους, γεγονός που ανέδειξε τον ρόλο του σχολείου ως ενεργού μέλους της κοινότητας και καλλιέργησε στους μαθητές την ιδιότητα του ενεργού πολίτη.
Συμμετοχές και συνεργασίες με ΟΦΥΠΕΚΑ (καθαρισμός Παραλίας), Ερυθρός Σταυρός (Συγκέντρωση Τροφίμων και κοινη Δραση Συμπερίληψης), ΚΕΠΕΑ Βαμου (Δραση ΑνακύκλωsSOSτε και συνεργασία με το Δίκτυο), Σύλλογος «Αγάπη» (κοινές δράσεις), Δομή Παροχής Συσσιτίου του Δήμου Ρεθύμνης (Συγκέντρωση τροφίμων και συμμετοχή σε δράση)
Το πρόγραμμα «Νοιάζομαι και ενεργώ για το σχολείο μου, τον συνάνθρωπό μου, το περιβάλλον» στοχεύει κυρίως στην ανάπτυξη μαθητών που σκέφτονται, συμμετέχουν και δρουν ως υπεύθυνοι πολίτες. Μέσα από βιωματικές δράσεις, οι μαθητές δεν περιορίζονται στη θεωρητική γνώση, αλλά μαθαίνουν ενεργά πώς να συνεργάζονται, να παίρνουν αποφάσεις και να συμμετέχουν στη ζωή της κοινότητας.
Συγκεκριμένα:
Οι μαθητικές συνελεύσεις και η εκλογή πενταμελούς συμβουλίου διδάσκουν στους μαθητές τις δημοκρατικές διαδικασίες, τη συμμετοχή και την υπευθυνότητα.
Η λειτουργία του ταμείου της τάξης και της δανειστικής βιβλιοθήκης καλλιεργεί δεξιότητες συνεργασίας, οργάνωσης και υπεύθυνης διαχείρισης πόρων.
Οι βιωματικές δράσεις (καθαρισμός παραλίας, σχολικός κήπος, δράσεις ανακύκλωσης) συνδέουν τη γνώση με την πράξη και ενισχύουν την περιβαλλοντική συνείδηση.
Οι δράσεις αλληλεγγύης (συγκέντρωση τροφίμων, συνεργασία με κοινωνικούς φορείς, επισκέψεις σε δομές) αναπτύσσουν αξίες όπως η ενσυναίσθηση, η προσφορά και ο σεβασμός προς τον συνάνθρωπο.
Έτσι, το πρόγραμμα συμβάλλει ουσιαστικά στην εκπαίδευση για την αειφορία και την ενεργό πολιτειότητα, που αποτελεί βασική επιδίωξη του Στόχου 4. Οι μαθητές αποκτούν όχι μόνο γνώσεις, αλλά και στάσεις και δεξιότητες που τους βοηθούν να συμμετέχουν υπεύθυνα στην κοινωνία και να συμβάλλουν σε έναν πιο βιώσιμο κόσμο.
στο τηλέφωνο 210 –
6898593
ή email [email protected]