5o Δημοτικό Σχολείο Χαϊδαρίου

Η δράση υλοποιήθηκε από μαθητές και μαθήτριες της  Β’ τάξης στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης (Εργαστήρια  Δεξιοτήτων), με στόχο την κατανόηση της αξίας του νερού μέσα από βιωματική και διερευνητική μάθηση. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατασκεύασαν βροχόμετρο από ανακυκλώσιμα υλικά και κατέγραφαν καθημερινά τη βροχόπτωση για τρεις μήνες (Ιανουάριο–Μάρτιο). Στη συνέχεια, μετέτρεψαν τα δεδομένα τους σε ραβδογράμματα χρησιμοποιώντας τουβλάκια, ενώ με τη βοήθεια του Gemini AI δημιούργησαν και ψηφιακά γραφήματα. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία infographic, όπου παρουσίασαν δεδομένα, παρατηρήσεις και συμπεράσματα ως «μικροί μετεωρολόγοι», καθώς και με τον σχεδιασμό στο Canva του «Σπιτιού της Σπατάλης Νερού» και του «Έξυπνου Σπιτιού Νερού». Η προσέγγιση συνδύασε STEM, περιβαλλοντική εκπαίδευση και ψηφιακές δεξιότητες.

για να δείτε τη δράση μας πατήστε εδώ

https://gamma.app/docs/-5h1xul3tma1k307

Αναλυτική Περιγραφή Δράσης

Η εκπαιδευτική δράση σχεδιάστηκε με βάση τη διερευνητική μάθηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών -τριων, συνδέοντας την επιστήμη με την καθημερινή εμπειρία.

Κατασκευή Βροχόμετρου - Καταγραφή Βροχόπτωσης

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατασκεύασαν βροχόμετρο χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, κατανοώντας τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης. Τοποθέτησαν το βροχόμετρο στον σχολικό χώρο και κατέγραφαν καθημερινά τη βροχόπτωση για τρεις συνεχόμενους μήνες (Ιανουάριος–Φεβρουάριος–Μάρτιος), αναπτύσσοντας συνέπεια και υπευθυνότητα.

Αναπαράσταση Δεδομένων με Τουβλάκια

Στη συνέχεια, επεξεργάστηκαν τα δεδομένα τους δημιουργώντας ραβδογράμματα με τουβλάκια, μετατρέποντας τις μετρήσεις σε οπτική πληροφορία. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την κατανόηση βασικών μαθηματικών εννοιών.

Ψηφιακά Ραβδογράμματα με AI

Με τη χρήση του Gemini AI, οι μαθητές και οι μαθήτριες μετέφεραν τα δεδομένα τους σε ψηφιακή μορφή, δημιουργώντας σύγχρονα γραφήματα και εξοικειώθηκαν με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην ανάλυση δεδομένων.

https://gemini.google.com/share/e1acb22c7c1a

Δημιουργία Infographic

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία infographic, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν τα δεδομένα, τις συγκρίσεις μεταξύ των μηνών και τα συμπεράσματά τους, αναλαμβάνοντας τον ρόλο του «μικρού μετεωρολόγου».

Σχεδιασμός στο Canva

Τέλος, μέσω του Canva, σχεδίασαν το «Σπίτι της Σπατάλης Νερού» και το «Έξυπνο Σπίτι Νερού», αποτυπώνοντας με δημιουργικό τρόπο σωστές και λανθασμένες πρακτικές χρήσης νερού.

https://drive.google.com/file/d/1FAg0hw6ofdBihsbssU2dJXf_xMR9jv4k/view?usp=sharing

Αξιολόγηση

Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε μέσα από:

• παρατήρηση της συμμετοχής και της συνεργασίας των μαθητών -τριων
• έλεγχο της συνέπειας στις καταγραφές
• ανάλυση των γραφημάτων και των τελικών εργασιών
• παρουσίαση και συζήτηση των αποτελεσμάτων στην τάξη
• αναστοχασμό των μαθητών -τριων σχετικά με όσα έμαθαν

Καινοτομία

Η δράση ξεχωρίζει γιατί:

• συνδυάζει περιβαλλοντική εκπαίδευση με STEΑM και μαθηματικά
• αξιοποιεί ανακυκλώσιμα υλικά για κατασκευή επιστημονικού εργαλείου
• μετατρέπει βιωματικά δεδομένα σε ψηφιακή γνώση
• ενσωματώνει την τεχνητή νοημοσύνη (Gemini AI) στη μαθησιακή διαδικασία
• οδηγεί σε αυθεντικά μαθητικά προϊόντα (infographic, ψηφιακά σχέδια)
• συνδέει τη μάθηση με πραγματικά δεδομένα και εμπειρίες

Συνδιδασκαλία εκπαιδευτικού θεατρικής Αγωγής και δασκάλας στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.