Αφόρμηση:
Οι γκρίνιες και οι διαμαρτυρίες των γονέων για την εφαρμογή της εγκυκλίου “Συστάσεις για την επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων με έμφαση στον εξαερισμό των εσωτερικών χώρων τους κατά τη χειμερινή περίοδο με απώτερο σκοπό τον περιορισμό της διασποράς του ιού SARS CoV-2 (Αρ.πρωτ. Δ1/ΓΠ οικ.986/8-01-21”), αποτέλεσαν την αφόρμηση για την πραγματοποίηση της μελέτης
1ο Βήμα: Θεωρητικό πλαίσιο
Μελετήσαμε τις ανθρωπογενείς δραστηριότητες που σχετίζονται με την αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα και τα χαρακτηριστικά του ποιοτικού αέρα. Μάθαμε ότι η ποσότητα του διοξειδίου του άνθρακα (CO2) χαρακτηρίζει την ποιότητα του εσωτερικού αέρα. Το (CO2) μετριέται σε μέρη ανά εκατομμύριο (ppm) και μπορεί να ενοχοποιηθεί για τις συγκεντρώσεις του ιού Sars_Cov2 σε εσωτερικούς χώρους.γιατί εκπνέεται μαζί με τα αερολύματα που περιέχουν τον ιό από άτομα μολυσμένα σε εσωτερικούς χώρους.Το CO2 εκπνέεται ως υποπροϊόν από όλους τους ζωντανούς οργανισμούς. Συνεπώς, οι συγκεντρώσεις του επηρεάζονται από τον αριθμό των ατόμων σε έναν εσωτερικό χώρο και από το σύστημα αερισμού που επικρατεί. Οι άνθρωποι εκπνέουν 0,3 λίτρα/λεπτό όταν εκτελούν ελαφριά εργασία. Στον εσωτερικό αέρα συγκεντρώσεις έως και 700 ppm μαρτυρούν καλή ποιότητα αέρα, έως 1.000 ppm κανονική ποιότητα και πάνω από 1000 ppm κακή ποιότητα αέρα.
Μελετήσαμε τις εγκυκλίους του υπουργείου Υγείας και άλλα επιστημονικά άρθρα
"Συστάσεις για τον εξαερισμό εσωτερικών χώρων κατά τη χειμερινή περίοδο υπό το πρίσμα της πανδημίας του ιού SARS CoV-2" (Αρ.πρωτ. Δ1/ΓΠ οικ.81816/18-12-20
"Συστάσεις για την επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων με έμφαση στον εξαερισμό των εσωτερικών χώρων τους κατά τη χειμερινή περίοδο με απώτερο σκοπό τον περιορισμό της διασποράς του ιού SARS CoV-2 "(Αρ.πρωτ. Δ1/ΓΠ οικ.986/8-01-21
Peng, Z., & J. L. Jimenez. (2020). Exhaled CO2 as COVID-19 infection risk proxy for different indoor environments and activities. Environmental Science & Technology Letters. https://doi.org/10.1021/acs.estlett.1c00183
2ο Βήμα: Μελέτη/έρευνα
Κάναμε μελέτη/έρευνα της ποσότητας του διοξειδίου του άνθρακα στον εσωτερικό αέρα των αιθουσών υπό διαφορετικές συνθήκες: το πρωί λίγο μετά την είσοδο των μαθητών στο σχολείο, μετά την παρέλευση είκοσι λεπτών με κλειστά παράθυρα, μετά το διάλειμμα. Παράλληλα , παρακολουθούσαμε την πορεία της αύξησης της συγκέντρωσης του αερίου.
Παρατηρήσαμε ότι:
- Καλή ποιότητα εσωτερικού αέρα είχαμε μόνο στην αρχή της πρώτης διδακτικής ώρας, σπάνια μετά το διάλειμμα
- Στα είκοσι λεπτά μετά τον αερισμό η ποιότητα του αέρα ήταν κακή.
- Μετά τον αερισμό στο διάλειμμα η ποιότητα του αέρα ήταν μέτρια.
- Οι συγκεντρώσεις του διοξειδίου του άνθρακα ήταν διαφορετικές από τάξη σε τάξη. Ο βαθμός συγκέντρωσης φαίνεται να επηρεάζεται από τον αριθμό των χρηστών, το μέγεθος της τάξης, τον αριθμό των παραθύρων και των έναντι ανοιγμάτων.
Συνειδητοποιήσαμε ότι
α) είναι απαραίτητη η εφαρμογή της εγκυκλίου, καθώς σε περίπτωση που υπάρχει μαθητής ασυμπτωματικός το ιικό φορτίο αυξάνει και, επομένως, είναι αυξημένος ο κίνδυνος έκθεσης στον ιό.
β) σπαταλούμε αρκετή ενέργεια ανοιγοκλείνοντας τα παράθυρα και το πρόγραμμα μας για την προστασία του κλίματος μέσω της εξοικονόμησης της ενέργειας έχανε την αξία του.
Πραγματοποιήσαμε έρευνα στο διαδίκτυο και μάθαμε για τα πλεονεκτήματα του μηχανικού αερισμού σε ό, τι αφορά την ποιότητα του φιλτραρισμένου αέρα και την εξοικονόμηση ενέργειας.
3ο Βήμα: Συγγραφή επιστολής
Γράψαμε επιστολή προς τον δήμαρχο του Κορδελιού-Ευόσμου με την οποία του επικοινωνούμε τη μελέτη που κάναμε και τους προβληματισμούς μας για την αυξημένη συγκέντρωση του διοξειδίου του άνθρακα στις τάξεις μας, την επικινδυνότητα έκθεσης σε οποιοδήποτε ιό και τη διασπορά στην κοινότητα, τις συνθήκες θερμικής άνεσης την περίοδο του χειμώνα, την απώλεια ενέργειας και την απώλεια ωρών φοίτησης είτε με τη διακοπή των μαθημάτων λόγω κρύου είτε μη τη μη προσέλευση των μαθητών εξαιτίας του υποχρεωτικού αερισμού. Γι’ αυτό προτείναμε:
1. διενέργεια μελετών για τα ποσοστά διοξειδίου του άνθρακα στα σχολεία,
2. χορήγηση ανιχνευτών του διοξειδίου του άνθρακα σε κάθε σχολείο
3.δημιουργία περισσότερων παραθύρων στα αποχωρητήρια, καθώς δυο μικρά παραθυράκια δεν είναι αρκετά για τον επαρκή αερισμό του χώρου, δεδομένου ότι οι χρήστες φθάνουν τους πεντακόσιους
4. βελτίωση και ενίσχυση των υποδομών του σχολείου με την εισαγωγή του μηχανικού αερισμού στα σχολεία, ώστε να υπάρχουν συνθήκες θερμικής άνεσης και να μην σπαταλούνται οι φυσικοί πόροι.
