Το κρυμμένο μυστικό της ιστορίας: «Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της». Η αξία της ανασύστασης και προστασίας της λίμνης Κάρλας. Η αξία της άσκησης σε φυσικό περιβάλλον.

Πρωτοβουλία

Το κρυμμένο μυστικό της ιστορίας: «Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της». Η αξία της ανασύστασης και προστασίας της λίμνης Κάρλας. Η αξία της άσκησης σε φυσικό περιβάλλον.

ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

4ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ιωνίας Μαγνησίας "Παναγιώτης Κατσιρέλος"

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ιωνίας «Παν. Κατσιρέλος» είναι δωδεκαθέσιο (12/θέσιο) και για το διδακτικό έτος 2025-2026 λειτουργεί ως δεκατριθέσιο (13/θέσιο). Το σχολείο εδρεύει στη Ν. Ιωνία Βόλου και υπάγεται διοικητικά στη Διεύθυνση Π/θμιας Εκπ/σης Μαγνησίας και αυτοδιοικητικά στον Δήμο Βόλου. Η Νέα Ιωνία είναι πρώην δήμος, που γειτνιάζει με τον Βόλο και συγκροτεί τη δεύτερη σε μέγεθος δημοτική ενότητα του Νομού Μαγνησίας, μετά τη Δημοτική Ενότητα Βόλου και από το 2011 υπάγεται στον Δήμο Βόλου. Φυσικό όριο μεταξύ της πόλης του Βόλου και της πόλης της Νέας Ιωνίας είναι ο ποταμός Κραυσίδωνας. Ο μαθητικός πληθυσμός του σχολείου αποτελείται από μαθητές/τριες που προέρχονται από την περιοχή της Ν. Ιωνίας και αρκετοί γονείς/κηδεμόνες αυτών υπήρξαν και οι ίδιοι μαθητές/τριες του σχολείου.Το 2004 προστέθηκε το προσωνύμιο «Παναγιώτης Κατσιρέλος» (Μικρασιάτης συγγραφέας, που έζησε στη Ν. Ιωνία, 1915-2007). Αποστολή του σχολείου μας, πέρα από όσα αναφέρονται στις επόμενες ενότητες, αποτελεί η προσφορά εκπαιδευτικού έργου που χαρακτηρίζεται από ποιότητα, αποτελεσματικότητα, καινοτομία, προς όφελος όχι μόνο των μαθητών/τριών μας αλλά και της τοπικής κοινωνίας. Ευελπιστούμε ότι τα μαθησιακά επιτεύγματα των μαθητών/τριών μας και ειδικότερα οι γνώσεις που θα κατακτήσουν, οι δεξιότητες που θα αποκτήσουν και οι στάσεις που θα υιοθετήσουν, θα τους/τις καταστήσουν ικανούς/ες: • να απολαμβάνουν τη σχολική ζωή, • να έχουν σχολικές και ακαδημαϊκές επιτυχίες, • να θέτουν στόχους για το μέλλον και να σχεδιάζουν την πορεία για την επίτευξή τους, • να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους που θα χαρακτηρίζεται από αυτοπεποίθηση, αυτοαποτελεσματικότητα, αυτογνωσία, σεβασμό στην ετερότητα, • να επιδρούν κατά θετικό τρόπο στη ζωή της τοπικής κοινωνίας, • να συγκροτήσουν την ταυτότητά τους ως ενεργοί και δημοκρατικοί πολίτες. Στο πλαίσιο της σχολικής ζωής επιδιώκουμε να δώσουμε χώρο και χρόνο στους/στις μαθητές/τριες μας να διαπραγματευτούν διαχρονικά θέματα-προβλήματα με τις ιδέες και την οπτική των νέων ανθρώπων. Να αναζητήσουν λύσεις και να καταθέσουν προτάσεις σε τοπικά ζητήματα, που ταυτόχρονα μετασχηματίζονται σε παγκόσμια. Ευελπιστούμε, επίσης, ότι τα οφέλη της εκπαίδευσης μέσω της σχολικής κοινότητας θα διαχυθούν και στην τοπική κοινωνία, μετασχηματίζοντας στάσεις και συμπεριφορές, καθιστώντας τες πιο φιλικές και λειτουργικές με τις ανάγκες του φυσικού, οικονομικού και κοινωνικού περιβάλλοντος. Το σχολείο μας αποτελεί εκείνο τον δημόσιο φορέα που επιχειρεί να αμβλύνει τις ενδεχόμενες κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες, λειτουργώντας αντισταθμιστικά, αξιοποιώντας και πιθανά εμπλουτίζοντας το πολιτισμικό κεφάλαιο των μαθητών/τριών μας. Στο σχολείο έχει συγκροτηθεί ομάδα Μαθητικής Διαμεσολάβησης και λειτουργεί Δανειστική Βιβλιοθήκη η οποία είναι ενταγμένη στο Πανελλήνιο Δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών και Όμιλοι Ρομποτικής και Πολιτιστικοί. Παράλληλα προγραμματίζεται-υλοποιείται πλήθος καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων-δράσεων προσανατολισμένα στην ανάπτυξη και εξέλιξη των γνωστικών, μαθησιακών, συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.

Διευθυντής Σχολείου

Μέλλη Σταυρούλα

Επικοινωνία με σχολείο

Περιγραφή

Το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε συνδέεται άμεσα με τον 15ο Παγκόσμιο Στόχο σχετικά με την προώθηση της βιώσιμης χρήσης των χερσαίων οικοσυστημάτων, καταπολέμηση της ερημοποίησης, αναστροφή της υποβάθμισης του εδάφους και της βιοποικιλότητας, ενώ έμμεσα συνδέεται με τον 3ο και 16ο Παγκόσμιο Στόχο ως προς την προαγωγή της ευημερίας για όλους, αύξηση του προσδόκιμου ζωής και προαγωγή αξιών μέσω του αθλητισμού (όπως συνεργασία, αποδοχή, υπευθυνότητα), για την ομαλή κοινωνική ένταξη των νέων και την αρμονική συνύπαρξη τους ως ενεργοί πολίτες του αύριο. Ο σχεδιασμός των δράσεων στηρίχθηκε σε τρεις βασικούς άξονες: i) θεωρητική προσέγγιση, ii) βιωματική προσέγγιση και iii) αξιολόγηση. Πιο συγκεκριμένα:

Ενημέρωση των μαθητών/τριών και ευαισθητοποίηση τους, σε θέματα που αφορούν την προστασία του περιβάλλοντος και ενθαρρύνουν την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και ενεργής δράσης μέσω: α) παρακολούθησης του ψηφιοποιημένου αρχείου που δημιουργήθηκε (βίντεο) του παραμυθιού «Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της», με ενεργή εμπλοκή των μαθητών/τριών, β) ψηφιοποίηση των εκπαιδευτικών παιχνιδιών του βιβλίου «Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της», γ) σχεδιασμός και δημιουργία νέων ψηφιοποιημένων παιχνιδιών:
- https://youtu.be/4TFIRER73DY

- https://www.liveworksheets.com/1-yf1736997fd

- https://www.liveworksheets.com/1-rd1736996tp

- https://scratch.mit.edu/projects/466548829/fullscreen/
Συζήτηση στην τάξη για τις επιπτώσεις από την αποξήρανση της λίμνης Κάρλας στο περιβάλλον, στην οικονομία και στην κοινωνία, σε σχέση με την ποιότητα ζωής, με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υλικό σε μορφή power point, μετά από σχετική έρευνα.
Γνωριμία με αθλήματα και αθλητικές δραστηριότητες με έμφαση αυτές που γίνονται σε φυσικό περιβάλλον: ορειβασία, πεζοπορία, κωπηλασία, ποδηλασία κλπ.
Κινητικά παιχνίδια στην αυλή.
Τηλεδιασκέψεις – συνεντεύξεις με αθλητές, ολυμπιονίκες, τη συγγραφέα του βιβλίου, με συμμετοχή εκπροσώπων της ΔΠΕ Μαγνησίας (Υπεύθυνος σχολικών δραστηριοτήτων και Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων)
Σχεδιασμός και δημιουργία με ενεργή εμπλοκή των μαθητών, ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών με στόχο την αξιολόγηση-ανατροφοδότηση και τη μεταξύ τους συνεργασία:
- Διαδραστικά φύλλα εργασίας: "Άσκηση και Φυσική Δραστηριότητα: Υγεία και Αξίες".

- Παιχνίδι με νόημα, "Γίνε κι εσύ ο ορειβάτης των 7summits" και "Οδήγησε τον ποδηλάτη". Παιχνίδια που προσφέρουν στους μαθητές σύγχρονες μαθησιακές εμπειρίες.

- Συνεργατικός τοίχος "Τί μου είπαν οι αθλητές".
Σχεδιασμός και δημιουργία με ενεργή εμπλοκή των μαθητών, ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων:α) Ψηφιοποίηση βιβλίου και δημιουργία animations και ειδικών εφέ, β) μελοποιήσεις και τραγούδι στίχων που εμπεριέχονται στο βιββλίο, γ) παρουσίαση των πρωτότυπων τραγουδιών με τη μορφή βίντεο κλιπ, με στόχο την μεγαλύτερη εμπλοκή και εμβάθυνση των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία, την ενίσχυση της παρακίνησης και της δημιουργικότητας τους:
https://youtu.be/4TFIRER73DY "Το κρυμμένο μυστικό της ιστορίας: Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της" Παραμύθι (video, animatios)

https://youtu.be/1rQbNZUAi8E "Βοίβη μεγάλη λίμνη" Τραγούδι (βίντεο κλιπ)

https://youtu.be/QceQWGruTyQ "Στη φωλιά των χελιών" Τραγούδι (βίντεο κλιπ)
«Επεξεργασία φύλλων εργασίας μέσω της ασύγχρονης εκπαιδευτικής πλατφόρμας, “e-class” και μέσω της σύγχρονης εκπαιδευτικής πλατφόρμας webex για αξιολόγηση – ανατροφοδότηση.
Διαμόρφωση απόψεων και στάσεων και κοινοποίηση αυτών μέσω δημοσίευσης στον έντυπο και ηλεκτρονικό Τύπο.
Παράλληλη συμμετοχή των μαθητών/τριών σε μαθητικούς διαγωνισμούς με συναφή θεματολογία ( Let’s move, T4E) με σκοπό την παρακίνησή τους.
Λόγω της αναστολής λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών και των ιδιαίτερων περιοριστικών μέτρων (λόγω Covid19), δεν υλοποιήθηκαν οι εξής βιωματικές δράσεις: επίσκεψη και συμμετοχή των μαθητών σε κωπηλατικό όμιλο της περιοχής μας, διοργάνωση πεζοπορίας στην παρόχθια περιοχή της λίμνης Κάρλας και ορνιθοπαρατήρηση, επίσκεψη στο Μουσείο λιμναίου πολιτισμού και στο ΚΕΜΕΒΟ στην περιοχή της Κάρλας, ποδηλασία στο σχολείο και επίσκεψη σε γειτνιάζοντα αθλητικό χώρο της περιοχής μας που φέρει το όνομα Ολυμπιονίκη που φιλοξενήσαμε σε τηλεδιάσκεψη.

Η διάχυση του προγράμματος έγινε με: α) Τηλεδιασκέψεις (με συμμετοχή μεγαλύτερη των 250 ατόμων) και με εμπλοκή της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας (π.χ. συμμετοχή των Διευθυντών κα των εκπαιδευτικών των σχολείων μας, της Προϊσταμένης Εκπαιδευτικών Θεμάτων και του Υπευθύνου Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Μαγνησίας και του συνόλου των μαθητών μας), β) Δημοσιεύσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και στον έντυπο και ηλεκτρονικό Τύπο (Εφημερίδα Θεσσαλία, Sports 3 κλπ).

Αποτελέσματα / επίδραση

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν κατάφεραν διάχυση ιδεών και ενεργοποίηση των μαθητών/τριών για συνεργασία και αλληλεπίδραση. Τους ώθησαν, να έρθουν άμεσα σε επαφή με θέματα, που τους αφορούν και τους ενδιαφέρουν και μέσω του αθλητισμού κατάφεραν, να κάνουν μια διαφορετική προσέγγιση. Εξοικειώθηκαν σε βιωματικές και εναλλακτικές παιδαγωγικές τεχνικές πάνω σε σύγχρονα θέματα, με στόχο την εξέλιξη της οπτικής τους από ατομική σε συλλογική. Καλλιεργήθηκε η λογικομαθηματική σκέψη για περιεχόμενο που αφορά τους ίδιους (π.χ. gamilab) Κατάφεραν από παθητικοί δέκτες να γίνουν ενεργοί μεταδότες ιδεών, αξιών, γνώσεων και να καταφέρουν να λειτουργήσουν ως ερευνητές, με στόχο να ανακαλύψουν τη γνώση και να τη μεταλαμπαδεύσουν.

Στην πραγματικότητα η όλη δραστηριοποίηση με τις διαστάσεις που πήρε, αποτέλεσε ένα άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία. Κατάφερε να κινητοποιήσει μικρούς και μεγάλους, να συμμετέχουν από κοινού σε πολλές και διαφορετικές δραστηριότητες, ενώ έκδηλη ήταν η ικανοποίηση των μαθητών/τριών και ο ενθουσιασμός τους για ό, τι αφορούσε το πρόγραμμα.

Την ενεργή δράση των μαθητών στο πρόγραμμα δηλώνουν οι δημιουργίες των μαθητών/τριών σε πολλά και διαφορετικά επίπεδα όπως: ζωγραφιές, συνεντεύξεις, διατύπωση απόψεων και δημοσίευση σε τοπική εφημερίδα, μελοποίηση στίχων του παραμυθιού και τραγούδι, μίμηση και ηχογράφηση στοιχείων του παραμυθιού (π.χ. βουητό μελισσών), ενεργή συμμετοχή στη δημιουργία διαδραστικών ψηφιακών παιχνιδιών και κινητικά παιχνίδια).

Συνεργασίες

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία-σύμπραξη με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Αισωνίας Σέσκλου. Στη συνέχεια από κοινού συνεργαστήκαμε: α) με τους διακεκριμένους αθλητές και Ολυμπιονίκες: Όλγα Βασδέκη, Νίκο Σκιαθίτη, Χρήστο Βολικάκη και Νίκο Μαγγίτση, β) με τη συγγραφέα του βιβλίου «Η λίμνη Κάρλα φοράει τα καλά της» Αγγελική Θάνου, γ)με τους μαθητές του Μουσικού Γυμνασίου Βόλου Γεωργία Κουτουβάλα και Σπυρίδων-Στυλιανό Κουτουβάλα, δ) με μαθητές των Καναλίων, ε) με την εκπαιδευτικό Μουσικής Θεοδώρα Ζερβοπάνου, τον Θοδωρή και Νικόλα Κεφαλά.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Μέλλη Σταυρούλα, 8ο Δ.Σ. Ν. Ιωνίας, Ανδρεάδου Ευαγγελία, 3ο Δ.Σ. Αισωνίας Σέσκλου.

Στόχος δράσης

Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες σε θέματα που προωθούν τη βιωσιμότητα του φυσικού περιβάλλοντος, ως παράγοντα για την εξασφάλιση του «ευ ζην», προσεγγίζοντας μεθόδους και τρόπους για τη διατήρηση και την ανάπτυξή του. Να υιοθετήσουν στάσεις ως ενεργοί πολίτες, που θα αναλάβουν δράση και θα εξασφαλίσουν την Αειφόρο Ανάπτυξη της περιοχής τους για τους ίδιους, αλλά και για τις επόμενες γενιές. Να διαμορφώσουν θετική στάση ως προς την άσκηση, ως παράγοντα ευημερίας. Να καλλιεργήσουν θετική αντίληψη, ως προς τον τρόπο που πρέπει με ατομική τους ευθύνη, να προστατεύουν το φυσικό περιβάλλον, που τους περιβάλλει και εν τέλει στην ενήλικη ζωή τους να λειτουργούν, ως ενεργοί πολίτες και όχι ως απλοί παρατηρητές.