47 Νηπιαγωγείο Ηρακλείου

Μέσα από συμμετοχικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων, σχεδιασμού και συλλογικής δράσης, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να αναπτύξουν δεξιότητες ενεργού και περιβαλλοντικά υπεύθυνου πολίτη, στοιχείο που αποτελεί θεμελιώδη διάσταση της εκπαίδευσης για την αειφορία ήδη από την προσχολική ηλικία.Η διαδικασία συνέβαλε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η παρατήρηση, η κριτική και δημιουργική σκέψη, η επικοινωνία, η υπευθυνότητα και η επίλυση προβλημάτων, ενώ η διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων επέτρεψε την προσαρμογή της μαθησιακής εμπειρίας στα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και προφίλ των παιδιών.Τα ευρήματα της παρέμβασης καταδεικνύουν ότι τα παιδιά ανέπτυξαν βασικές γνώσεις σχετικά με τον κύκλο ζωής των φυτών, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους και υιοθέτησαν στάσεις φροντίδας, συνεργασίας και σεβασμού προς το φυσικό περιβάλλον. Η ανάληψη ρόλων, όπως του κηπουρού ή του μικρού επιστήμονα, ενίσχυσε την αυτενέργεια και τη δημιουργικότητα, ενώ η συστηματική ενασχόληση με πρακτικές αειφορίας συνέβαλε στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και στην κατανόηση της προσωπικής ευθύνης των παιδιών ως μελλοντικών ενεργών πολιτών.