5o Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής

Στο πλαίσιο της καινοτόμου δράσης με τίτλο "Είμαστε στο Εμείς" γίνεται προσπάθεια μέσα από βιωματικές δράσεις οι μαθητές/τριες να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα, αλλά και τα δικαιώματά τους και να τα επικοινωνούνν με τρόπο εποικοδομητικό, σεβόμενοι/ες τη διαφορετικότητα και εφαρμόζοντας την ενεργητική ακρόαση. Παρατηρώντας και συζητώντας το αντίθετο ενδεχόμενο συμπεριφοράς, δηλαδή την έλλειψη επικοινωνίας, προσθέσαμε στις δράσεις μας το ποίημα "Σώπα, μη μιλάς" του Ναζίμ Ασίν και αποφασίσαμε να το προσεγγίσουμε με θεατρικό τρόπο. Οι μαθητές/τριες, αφού απομνημόνευσαν το ποίημα, συνεργάστηκαν με την εκπαιδευτικό θεατρικής αγωγής και ορίστηκε η σκηνική τους παρουσία. Το ποίημα παρουσιάστηκε σε εκδήλωση του σχολείου αφιερωμένη στην παγκόσμια ημέρα ποίησης. Ειδικότερα για την εμφάνισή τους, αυτή ξεκινούσε με όλους τους/τις μαθητές/τριες έχοντας πλάτη στο κοινό, ενώ γυρνούσε μπροστά μόνο όποιος/α απήγγειλε τους στίχους του και στο τέλος φορούσε στο πρόσωπο μια λευκή μάσκα θεάτρου. Η μάσκα συμβόλιζε την κοινώς υιοθετημένη κουλτούρα της σιωπής. Στον τελευταίο στίχο, ο οποίος δηλώνει "Μίλα!", όλοι οι μαθητές/τριες γυρνούσαν ταυτόχρονα, το φώναζαν και έβγαζαν τη μάσκα τους. Παράλληλα στο πίσω μέρος της σκηνής προβαλλόταν το βίντεο με τις κινηματογραφημένες σκηνές όπου συμμετείχαν οι ίδιοι/ες οι μαθητές/τριες και αφορούσαν τους στίχους του ποιήματος που ακούγονταν. Οι σκηνική διασκευή του ποιήματος έγινε από την υπεύθυνη της θεατρικής αγωγής σε συμφωνία πάντα με τη γνώμη των μαθητών.

Συνεργαστήκαμε με την εκπαιδευτικό θεατρικής αγωγής, κ. Ευδοξία Σφακιανάκη, ώστε να δραματοποιηθεί το ποίημα και να το παρουσιάσουν οι μαθητές/τριες σεβόμενοι τους κανόνες του θεάτρου και μεταφέροντας το ανάλογο συναίσθημα και μήνυμα κάθε στίχου στο κοινό. 

Επίσης συνεργαστήκαμε με τον φωτογράφο - βιντεολήπτη, κ. Νικόλαο Μποντρότσο, ώστε να μεταφερθούν με κινηματογραφικό τρόπο οι σκηνές που μπορούμε να συναντήσουμε στην καθημερινότητά μας και συνδέονται με το ποίημα. Οι σκηνές αυτές προέκυψαν μέσα από τις συζητήσεις με τους/τις μαθητές/τριες κατά την ερμηνευτική ανάλυση του ποιήματος.