Ισότητα των φύλων

menu
Μαθητικές δημιουργίες
Το 2ο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης ιδρύθηκε με Υπουργική Απόφαση to 1996 και μετονομάστηκε σε 2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, σύμφωνα με την με αριθμ. 4692/12-06-2020 Υ.Α. (ΦΕΚ 111/12-06-2020, τεύχος Α΄), άρθρο 13, παρ. 2. Βάσει του Ν.3966/2011, το σχολείο υπέβαλε το 2011 Φάκελο Αξιολόγησης, διεκδικώντας τον ορισμό του ως Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο και πράγματι κατατάχτηκε τέταρτο πανελλαδικά και ορίστηκε ως πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο. Στο σχολείο σήμερα φοιτούν 155 μαθητές σε 6 τμήματα Γενικής Παιδείας. Σύμφωνα με το Ν. 3966/2011, σκοπός των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων είναι: η εξασφάλιση δημόσιας και δωρεάν υψηλής ποιότητας παιδείας για όλους, που συμβάλλει στην ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών, η προαγωγή της εκπαιδευτικής έρευνας στην πράξη, σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Σχολές και Τμήματα των Α.Ε.Ι., στη διδακτική των επί μέρους γνωστικών αντικειμένων, στον ψυχοπαιδαγωγικό τομέα, καθώς και στην οργάνωση, διοίκηση, αξιολόγηση και διαχείριση σχέσεων στο επίπεδο της σχολικής μονάδας, η εκπαίδευση με πρακτική άσκηση των προπτυχιακών φοιτητών και σπουδαστών Τμημάτων Α.Ε.Ι. και, ιδίως, Παιδαγωγικών Τμημάτων και Τμημάτων Σχολών Θετικών Επιστημών και Φιλοσοφικών Σχολών, καθώς και των μεταπτυχιακών φοιτητών στις επιστήμες της εκπαίδευσης (αγωγής), σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Σχολές και Τμήματα, καθώς και η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, σε συνεργασία με τα Α.Ε.Ι. και το Ι.Ε.Π., η υποστήριξη του στόχου της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της αριστείας, με τη δημιουργία ομίλων, στους οποίους μπορούν να συμμετέχουν μαθητές από όλα τα σχολεία της δημόσιας εκπαίδευσης, και η ανάδειξη, προώθηση και εκπαίδευση μαθητών με ιδιαίτερες μαθησιακές δυνατότητες και ταλέντα αλλά και η υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και η πειραματική εφαρμογή ιδίως: προγραμμάτων σπουδών, αναλυτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας, εκπαιδευτικού υλικού οποιασδήποτε μορφής, καινοτόμων διδακτικών πρακτικών, καινοτόμων και δημιουργικών δράσεων, προγραμμάτων αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών μονάδων και νέων μοντέλων διοίκησης και λειτουργίας του σχολείου.
Αναστασία Μπιτσάνη
Επικοινωνία με σχολείοΜε αφορμή το ζήτημα της ιδιότητας του πολίτη, αποφασίστηκε να διευρευνήσουμε με τους μαθητές/-ήτριες την ισότητα των φύλων στην πορεία των χρόνων.
Οι μαθητικές δημιουργίες προέκυψαν, αφού προηγήθηκαν μια σειρά δραστηριοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τόσο τις ανάγκες των μαθητών/τριών όσο και των ιδιαίτερων συνθηκών της εξ΄ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Μερικές από τις δραστηριότητες, τις οποίες αντλήσαμε από το εγχειρίδια Compass, και Ρητορική του Μίσους, ήταν:
α) το μπίνγκο των δικαιωμάτων
β) η ιστορία των δικαιωμάτων του ανθρώπου (διακηρύξεις, συμβάσεις, γενιές δικαιωμάτων κ.λπ.)
γ) το διαμάντι των δικαιωμάτων
δ) ήρωες και ηρωίδες
ε) τα αντίστροφα παραμύθια κ.λπ.
Χρησιμοποιήσαμε τεχνικές (κολλάζ, ζωγραφική, δημιουργική γραφή, σκίτσο) προκειμένου να αποτυπωθούν οι θέσεις, οι σκέψεις και οι προβληματισμοί των μαθητών/τριών.
Αναζήτησαν υλικό από το διαδίκτυο και τα βιβλία τους και έκαναν το δικό τους βίντεο για την ιστορία της ισότητας των φύλων και ένα βίντεο με τις γυναίκες που αντιμετώπισαν το Matilda effect.
Η χαρακτηριστική φωτογραφία της δράσης είναι της μαθήτριας του Β1 Ιωάννας Κωνσταντίνου.
στο τηλέφωνο 210 –
6898593
ή email [email protected]