menu

Σύνδεση | Εγγραφή

6ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου

Μαθητικές δημιουργίες

Πρωτοβουλία

Η γη μας έχει πυρετό μπορεί να φάει παγωτό;

Η γη μας έχει πυρετό μπορεί να φάει παγωτό;
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

6ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου

6o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ, Κάντια και Φιλικής Εταιρείας, 71307, Αγία Αικατερίνη Ηρακλείου. Δημόσιο Νηπιαγωγείο. Ανήκει στην διοικητική ευθύνη της Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης Κρήτης και ειδικότερα στην Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Ηρακλείου και στη παιδαγωγική ευθύνη της Συμβούλου Εκπαίδευσης 3ης Ενότητας ΠΕ60 Κρήτης. Τηλ./ΦΑΞ: 2810211547. Mail: [email protected] Ιστοσελίδα: http://blogs.sch.gr/6nipirakl/ Ιδρύθηκε με ΦΕΚ:128/τ.Α΄/22-06-1966, ως μονοθέσιο και με ΦΕΚ:360/ΤΒ/1973 γίνεται διθέσιο. Έχει αλλάξει 5 ταχ. διευθύνσεις. Από το σχολ. έτος: 2006-2007 που λειτούργησε ως ολοήμερο ΦΕΚ :1425/13/19-06-2004, μέχρι και το 2020-2021 λειτούργησε ως μονοθέσιο λόγω έλλειψης χώρου. Από το 2006 γίνονταν προσπάθειες μεταστέγασης ώστε να διατηρηθεί η οργανικότητά του ως διθέσιο. Το σχολικό έτος 2020-2021 αποφασίστηκε η μεταστέγασή του, το Σεπτέμβριο του 2021 σε λυόμενες αίθουσες από την ΚΤΥΠ. Από το σχ.έτος 2021-2022 (έτος μεταστέγασης στη Μ.Ψελλού 19) έως και το σχ.έτος 2022-2023, λειτουργεί ως τριθέσιο, με 3 υποχρεωτικά και 3 ολήμερα τμήματα και αύξηση των γεωγραφικών του ορίων. Το σχ. έτος 2023-2024 μεταστεγάζεται στη νέα διεύθυνση, σε βιοκλιματικό κτίριο, λειτουργεί ως διθέσιο, με 2 υποχρεωτικά και 2 ολοήμερα τμήματα. Συστεγάζεται με το 65ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου. Καταλαμβάνει περίπου 400τ.μ. εσωτερικά και 400τ.μ. αύλειο χώρο. Στην οργάνωση και παιδαγωγική αξιοποίηση των αιθουσών και της αυλής έχουν ληθφεί υπόψη οι τρεις διαστάσεις του περιβάλλοντος: φυσικό, κοινωνικό και ψηφιακό. Ως προς τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των εσωτερικών χώρων, η λειτουργία της θέρμανσης/ ψύξης ικανοποιητική (κλιματισμός σε κάθε αίθουσα). Ο φυσικός φωτισμός άριστος, με τους χώρους να περιστοιχίζονται από παράθυρα. Διαθέτει αρκετά εποπτικά μέσα, υλικά ρομποτικής και ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Προτζέκτορα και μικροφωνική στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, προτζέκτορα και διαδραστικό πίνακα σε μία αίθουσα. Οι οικογένειες των παιδιών παρουσιάζουν πολυποίκιλα κοινωνικά, οικονομικά, πολιτιστικά και μορφωτικά χαρακτηριστικά και ένα σημαντικό ποσοστό οικογενειών ανήκουν σε ευπαθείς και ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες. Κοινός στόχος των νηπιαγωγών είναι η υλοποίηση σε όλα τα θέματα ολοκληρωμένης εκπ/κής παρέμβασης με βάση το Πρόγραμμα Σπουδών καθώς και η συμμετοχή μας σε καινοτόμα προγράμματα και δράσεις. Προγραμματίζεται η διδασκαλία (θεματικές προσεγγίσεις, εργαστήρια δεξιοτήτων, προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων) με ετήσιο προγραμματισμό και απολογισμό σε σχέση με τις μαθησιακές επιδιώξεις, τις χρονικές περιόδους και το μαθητικό δυναμικό. Πάντα οι στόχοι και ο τρόπος διδασκαλίας προσαρμόζονται στις μαθησιακές ανάγκες, αλλά και στο επίπεδο εξέλιξης των παιδιών. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς μαθητές και γονείς ενημερώνονται διεξοδικά για τον Εσωτερικό Κανονισμό λειτουργίας του νηπιαγωγείου και το ατομικό πλάνο επιτυχίας του κάθε παιδιού, που ορίζεται με βάση το Πρόγραμμα Σπουδών (διαδικασία αρχικής, διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης). Βασικά μας εργαλεία και μέθοδοι σχεδιασμού είναι , η διαθεματικότητα, διεπιστημονικότητα, η διερευνητική, παιγνιώδης, ομαδοσυνεργατική, διαφοροποιημένη, πολιτισμικά ευαίσθητη διδασκαλία αλλά και εξατομικευμένη διδασκαλία των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Εφαρμόζονται οι θεωρίες συμπεριφορισμού, εποικοδομισμού, κοινωνικού εποικοδομιμου και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνουν και επιβραβεύουν άμεσα τη συνεισφορά του κάθε μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία και οι πληροφορίες που συγκεντρώνονται καθημερινά για την εξέλιξη των παιδιών, αξιοποιούνται για την ανατροφοδότηση της διδασκαλίας και την ενίσχυση των μαθητών. Η αξιολόγηση των παιδιών βασίζεται στη συστηματική παρατήρηση, τη συζήτηση/συνέντευξη με τους γονείς, την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των νηπιαγωγών, την αυτοαξιολόγηση, την ετεροαξιολόγηση, τις ειδικά σχεδιασμένες και οργανωμένες δραστηριότητες, τους ατομικούς φακέλους εργασιών και αξιολόγησης (portfolio). Η συνεργασία μας με το συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο και με όμορα σχολεία, με τους γονείς, με την ενορία και τον πολιτιστικό Σύλλογο της συνοικίας μας, με φορείς του Δήμου Ηρακλείου και της Περιφέρειας Κρήτης είναι άριστη.


Διευθυντής Σχολείου

Σοφία Καπετανάκη

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

https://www.storyjumper.com/book/read/180162971/67db19bbef360

Ένα παραμύθι με περιβαλλοντικά μηνύματα από το 1ο τμήμα, "Ειρήνη", του 6ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου Κρήτης, στα πλαίσια της συμμετοχής μας στο  Διεθνές θεματικό δίκτυο για την Αειφορία (περιβαλλοντικής και πολιτιστικής Εκπ/σης) με τίτλο «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα (MYTH2SPACE).

Ένας από τους ήρωές μας, ο Άκης Παγάκης, ιδέα της συγγραφέως Νίκης Δεληκανάκη, ένα κουκλάκι από πάγο.

Τα παιδιά παρέα με τους ήρωες Άκη Παγάκη, Μώο Εσκιμώο, Ίνο Πιγκουίνο και τους ειδικούς επιστήμονες, γεωλογίας εντοπίζουν φαινόμενα που συνδέονται με την κλιματική αλλαγή κι αναζητούν λύσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. 

Αναζητούν, βρίσκουν, υιοθετούν και διαδίδουν στην κοινότητα και ευρύτερα μέσω του διαδικτύου δράσεις και στάσεις ζωής για το κλίμα στον πλανήτη μας. 


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Σοφία Καπετανάκη και Άννα Σπανάκη

Στόχος δράσης

ΠΑΙΔΙ-ΕΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: Γνώσεις: Να αναγνωρίζουν έργα ανθρώπων που έχουν αλλάξει το περιβάλλον. Δεξιότητες: Να εντοπίζουν συμπεριφορές που επιδρούν στην κλιματική αλλαγή και να προτείνουν λύσεις. Στάσεις: Να κινητοποιούνται και να συμβάλλουν θετικά στην προστασία του περιβάλλοντος. ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΤΠΕ: Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να εκφράζονται με δημιουργικό τρόπο (ψηφιακό παραμύθι).

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 2



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους






Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας