menu

Σύνδεση | Εγγραφή

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΣΘΜΙΑΣ

Μαθητικές δημιουργίες

Πρωτοβουλία

ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΔΥΝΑΜΩΝΟΥΝ: ΕΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΖΩΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΔΥΝΑΜΩΝΟΥΝ: ΕΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΖΩΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ


Περιγραφή

Η δράση υλοποιήθηκε με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού, μέσα από βιωματική και δημιουργική προσέγγιση.
Η έναρξη της δράσης πραγματοποιήθηκε με συζήτηση στην τάξη, κατά την οποία διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών σχετικά με τη σχολική βία. Μέσα από καθοδηγούμενο διάλογο, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να διατυπώσουν τι γνωρίζουν για τον εκφοβισμό, να αναφέρουν παραδείγματα και να εκφράσουν συναισθήματα και σκέψεις. Στη συνέχεια, δόθηκαν βασικοί ορισμοί και παρουσιάστηκαν οι μορφές της βίας, καθώς και οι ρόλοι που εμφανίζονται σε τέτοιες καταστάσεις (θύτης, θύμα, παρατηρητής).
Ακολούθησε επεξεργασία του θέματος μέσα από δραστηριότητες κατανόησης και έκφρασης. Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά, συζητώντας για τις συνέπειες της βίας και προτείνοντας τρόπους αντιμετώπισης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης και στην ανάδειξη του ρόλου του παρατηρητή ως ενεργού υποστηρικτή.
Παράλληλα, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε δραστηριότητα εικαστικής έκφρασης, δημιουργώντας ζωγραφιές σχετικές με το θέμα της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Μέσα από τις ζωγραφιές τους αποτύπωσαν συναισθήματα, εμπειρίες και μηνύματα κατά της βίας. Το εικαστικό αυτό υλικό αξιοποιήθηκε δημιουργικά και ενσωματώθηκε στο τελικό βίντεο, ενισχύοντας τη δύναμη και την πολυτροπικότητα του μηνύματος.
Στο επόμενο στάδιο, οι μαθητές συμμετείχαν στη δημιουργία πρωτότυπου λεκτικού υλικού, όπως η «αλφαβήτα κατά του σχολικού εκφοβισμού», όπου κάθε γράμμα συνδέθηκε με μία αξία ή στάση (π.χ. Α – Αγάπη, Σ – Σεβασμός). Παράλληλα, προετοιμάστηκαν για την ηχογράφηση, οργανώνοντας τον λόγο τους και επιλέγοντας τα μηνύματα που ήθελαν να μεταδώσουν.
Η κορύφωση της δράσης ήταν η δημιουργία ομαδικού βίντεο. Οι μαθητές/τριες ηχογραφήθηκαν να μιλούν για:
τους ρόλους του θύτη, του θύματος και του παρατηρητή,
τις μορφές της σχολικής βίας,
τις συνέπειες του εκφοβισμού,
τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης,
καθώς και μηνύματα ενάντια στη βία.
Το ηχητικό υλικό συνδυάστηκε με τις ζωγραφιές των μαθητών και άλλο υποστηρικτικό οπτικό υλικό, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο οπτικοακουστικό προϊόν που αποτυπώνει τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις προτάσεις των μαθητών.
Η δράση ολοκληρώθηκε με αναστοχαστική συζήτηση στην τάξη, όπου οι μαθητές/τριες εξέφρασαν την εμπειρία τους από τη συμμετοχή στη διαδικασία, ανέφεραν τι έμαθαν και πώς άλλαξε η στάση τους απέναντι στο φαινόμενο της σχολικής βίας.
Συνολικά, η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων, ενισχύοντας παράλληλα τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

ΔΗΜΑ ΜΙΧΑΛΙΤΣΑ

Στόχος δράσης

Γνωστικός τομέας (Cognitive Domain) Ανακαλούν και ορίζουν τις έννοιες της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού. Περιγράφουν τις βασικές μορφές σχολικής βίας (σωματική, λεκτική, ψυχολογική, κοινωνική, διαδικτυακή). Αναγνωρίζουν και διακρίνουν τους ρόλους του θύτη, του θύματος και του παρατηρητή. Εξηγούν τις συνέπειες του εκφοβισμού για τα εμπλεκόμενα άτομα και τη σχολική κοινότητα. Διακρίνουν μεταξύ σύγκρουσης και εκφοβιστικής συμπεριφοράς. ???? Συναισθηματικός τομέας (Affective Domain) Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση προς τα θύματα σχολικής βίας. Εκδηλώνουν στάσεις αποδοχής και σεβασμού προς τη διαφορετικότητα. Υιοθετούν αρνητική στάση απέναντι σε συμπεριφορές εκφοβισμού. Εκφράζουν συναισθήματα και προσωπικές απόψεις με ασφάλεια. Ενισχύουν την αίσθηση προσωπικής και κοινωνικής ευθύνης. ???? Ψυχοκινητικός / Δεξιότητες (Psychomotor Domain) Συμμετέχουν ενεργά στη δημιουργία ομαδικού οπτικοακουστικού έργου. Οργανώνουν και παρουσιάζουν προφορικό λόγο μέσω ηχογράφησης. Συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ομάδες. Χρησιμοποιούν βασικά ψηφιακά εργαλεία για την παραγωγή βίντεο. ???? Ανώτερες γνωστικές δεξιότητες Αναλύουν καταστάσεις σχολικού εκφοβισμού. Αξιολογούν συμπεριφορές ως αποδεκτές ή μη. Προτείνουν εναλλακτικούς τρόπους αντιμετώπισης περιστατικών βίας. Συνθέτουν δημιουργικό υλικό (π.χ. «αλφαβήτα κατά του εκφοβισμού»). ???? Μεταγνωστικός στόχος Αναστοχάζονται σχετικά με τις προσωπικές τους στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στη σχολική βία. ???? Στόχος ενεργού πολίτη Υιοθετούν ενεργό ρόλο στην πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 2


Videos 1

Video 1

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Η παρούσα δράση συνδέεται άμεσα με τον Στόχο 16 «Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί» των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, καθώς προάγει την καλλιέργεια ειρηνικών σχέσεων στο σχολικό περιβάλλον, την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και την ανάπτυξη στάσεων σεβασμού, δικαιοσύνης και υπευθυνότητας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν απέναντι στο φαινόμενο του εκφοβισμού και ενισχύθηκαν ως ενεργά μέλη μιας δημοκρατικής και συμπεριληπτικής σχολικής κοινότητας.






Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας