menu

Σύνδεση | Εγγραφή

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΠΙΩΝ

Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Πρωτοβουλία

«Φορώ τα μαγικά γυαλιά, βλέπω τα σκουπίδια με άλλη ματιά και δίνω δεύτερη ζωή στα αντικείμενα»

«Φορώ τα μαγικά γυαλιά, βλέπω τα σκουπίδια με άλλη ματιά και δίνω δεύτερη ζωή στα αντικείμενα»
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ


Περιγραφή

Το εκπαιδευτικό σενάριο «Φορώ τα μαγικά γυαλιά, βλέπω τα σκουπίδια με άλλη ματιά και δίνω δεύτερη ζωή στα αντικείμενα» υλοποιήθηκε από τους μαθητές του νηπιαγωγείου Θεσπιών με άξονα τις αρχές της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ), στοχεύοντας στη μετάβαση των μαθητών από το μοντέλο της γραμμικής κατανάλωσης στην κουλτούρα της κυκλικής οικονομίας. Εντάσσεται στο Δίκτυο «Αειφόρο σχολείο» και στα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων με έμφαση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Μέσα από τη διερευνητική, συνεργατική μάθηση και την επίλυση προβλήματος, οι μαθητές κλήθηκαν να επαναπροσδιορίσουν την έννοια του "απορρίμματος", μετατρέποντας την άχρηστη ύλη σε πηγή δημιουργίας και μάθησης. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν πώς καθημερινά αντικείμενα μπορούν να αποκτήσουν νέα χρήση αντί να καταλήξουν στα απορρίμματα. Αρχικά, τα παιδιά συζήτησαν για τα σκουπίδια, την ανακύκλωση και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Μέσα από παραμύθια, εικόνες και βίντεο, προβληματίστηκαν σχετικά με την υπερκατανάλωση και τις επιπτώσεις της. Στη συνέχεια, κλήθηκαν να φέρουν από το σπίτι τους «άχρηστα» υλικά (πλαστικά μπουκάλια, κουτιά, χαρτόνια κ.α.) και να τα μετατρέψουν σε νέα δημιουργικά αντικείμενα, όπως παιχνίδια, ζώα, πόστερ, μουσικά όργανα και διάφορες κατασκευές. Η δράση εμπλουτίστηκε με καλλιτεχνικές δραστηριότητες, ομαδικά έργα και παιχνίδια ρόλων, ενισχύοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των μαθητών. Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και επικοινωνίας, καθώς τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και παρουσίασαν τις δημιουργίες τους στην τάξη. Τέλος, οργανώθηκε μια μικρή έκθεση στο σχολείο, όπου παρουσιάστηκαν με QR οι κατασκευές των παιδιών,  ευαισθητοποιώντας και την ευρύτερη σχολική κοινότητα. Το σενάριο συνέβαλε στην καλλιέργεια στάσεων υπευθυνότητας απέναντι στο περιβάλλον και ενίσχυσε την αντίληψη των παιδιών ότι ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να έχουν θετικό αντίκτυπο στον κόσμο γύρω μας.


Αποτελέσματα / επίδραση

Η δράση δεν περιορίστηκε μόνο στην κατασκευή, αλλά είχε βαθιά επίδραση στην προσωπικότητα και τη σκέψη των παιδιών:

  • Αλλαγή Νοοτροπίας: α)Τα παιδιά σταμάτησαν να βλέπουν τα αντικείμενα ως "μιας χρήσης". Κατάλαβαν ότι η αξία ενός υλικού δεν χάνεται, αρκεί να υπάρχει φαντασία. Β)Ανέπτυξαν περιβαλλοντική συνείδηση και υπευθυνότητα. Γ) Υιοθέτησαν πιο βιώσιμες καθημερινές συνήθειες.
  • Ανάπτυξη Δεξιοτήτων: Ενισχύθηκε η λεπτή κινητικότητα και η συνδυαστική σκέψη.
  • Ενσυναίσθηση για το Περιβάλλον: α) Συνέδεσαν τη δική τους κατανάλωση με την προστασία του πλανήτη, νιώθοντας "προστάτες της φύσης". Β) Κατανόησαν την αξία της επαναχρησιμοποίησης και της μείωσης απορριμμάτων.
  • Συνεργασία: α) Δουλεύοντας σε ομάδες, έμαθαν να μοιράζονται υλικά και ιδέες, κατανοώντας ότι η βιωσιμότητα είναι μια συλλογική προσπάθεια. Β) Ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους  Γ) Καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικότητας. Δ) Βελτίωσαν την αυτοπεποίθηση μέσω της παρουσίασης των έργων τους.


Συνεργασίες

  • Αειφόρο Σχολείο
  • Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων
  • Γονείς μαθητών/τριών

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Αρχόντω Λιάκου, Αρετή Σμυρλή

Στόχος δράσης

Ως προς το γνωστικό αντικείμενο • Να διακρίνουν τη διαφορά μεταξύ ανακύκλωσης και επανάχρησης. • Να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν υλικά που μπορούν να μεταμορφωθούν αντί να πεταχτούν. • Να κατανοήσουν την αξία της μείωσης των απορριμμάτων για την προστασία του πλανήτη. • Να ταξινομούν υλικά. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών (ΤΠΕ) • Να εξοικειωθούν με τη χρήση του tablet για την καταγραφή της διαδικασίας. • Να αλληλεπιδράσουν με εκπαιδευτικά λογισμικά/παιχνίδια σχετικά με τη διαλογή υλικών. • Να δημιουργούν ψηφιακές αφίσες ή ιστορίες. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία • Να αναπτύξουν δημιουργική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. • Να συνεργαστούν σε ομάδες για την επίτευξη ενός κοινού έργου. • Να εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα • Να αναπτύσσουν δημιουργικότητα • Να καλλιεργούν περιβαλλοντική συνείδηση

Χρόνος δράσης

Δεκέμβριος 2025 έως Μάρτιος 2026

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΑ 1

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 2



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Η υλοποίηση της δράσης συνέβαλε ουσιαστικά στη διαμόρφωση οικολογικής κουλτούρας από την προσχολική ηλικία. Όλες οι δράσεις που υλοποιήθηκαν από τους μαθητές προωθούν την αειφόρο ανάπτυξη και συμβάλλουν στην αντιμετώπιση του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής. Για τον λόγο αυτό επιλέχτηκε ο Στόχος 13 Δράση για το Κλίμα για να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές και να γίνουν οι αυριανοί φροντιστές του περιβάλλοντος με ενσυναίσθηση, ανάληψη πρωτοβουλιών και ενεργή συμμετοχή στην προστασία του περιβάλλοντος. Επίσης, δεν μπορούμε να παραβλέψουμε πως η δράση συνδέεται με τους παρακάτω στόχους:

  • Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση – μέσω της βιωματικής, διερευνητικής, συνεργατικής και ενεργητικής μάθησης.
  • Στόχος 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή – προώθηση της επαναχρησιμοποίησης υλικών.
  • Στόχος 11: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες – καλλιέργεια ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.





Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας