Ε.Κ.Φ.Ε.Λέσβου

Έννοιες και εργαλεία όπως STEM, STEAM, ρομποτική, αισθητήρες, μικροελεγκτές, 3D printers έχουν έρθει στην επιφάνεια στην εκπαίδευση και δημιουργείται μια νέα κουλτούρα η οποία έχει ως στόχο τον εκσυγχρονισμό γενικά και την αποφυγή της παραδοσιακής διδασκαλίας. Αυτά τα εργαλεία δεν είναι πανάκεια όταν αναφερόμαστε στην εφαρμογή της νέας μεθόδου STEM και μπορούμε να διδάξουμε αντικείμενα των φυσικών επιστημών με απλά υλικά και υλικά καθημερινής χρήσης χωρίς να επωμιζόμαστε το μεγάλο κόστος των εργαλείων αυτών.

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θέτει τους στόχους για ποιοτική εκπαίδευση και το ποσοστό  των αδύνατων μαθητών να μην υπερβαίνουν το 15% του συνόλου, δείκτης που καταγράφεται από το PISA Test. Πώς λοιπόν θα μειώσουμε το ποσοστό αυτό αν τα εργαλεία που «διαφημίζονται» είναι πολύπλοκα και απευθύνονται σε πολύ καλούς μαθητές;

Βιωσιμότητα στην εκπαίδευση STEM θα υπάρξει αν η διδασκαλία απευθύνεται σε όλους τους μαθητές όλων των επιπέδων και με γνώμονα τη συμπεριληπτική κουλτούρα και τη μαθησιακή ένταξη δίνοντας τους την ευκαιρία να μάθουν με διασκεδαστικό και ουσιαστικό τρόπο μέσα από πειραματικές δραστηριότητες τα φαινόμενα των φυσικών επιστημών με πολύ μικρό κόστος για τα σχολεία και για τα εκπαιδευτικά συστήματα.

Η εργασία που υποβάλλουμε είναι και η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό Science on Stage 2024