menu

Σύνδεση | Εγγραφή

33ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων

Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Πρωτοβουλία

Έξυπνα σχολεία χωρίς πλαστικά

Έξυπνα σχολεία χωρίς πλαστικά
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ


Περιγραφή

Βασικός Στόχος της Δράσης είναι τα παιδιά να μάθουν πώς το πλαστικό καταλήγει στον ωκεανό και πώς η πλαστική ρύπανση επηρεάζει την υγεία μας, τις κοινότητές μας και το φυσικό μας περιβάλλον

Ο παιδαγωγικός σχεδιασμός της δράσης στηρίχθηκε στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο και τις αρχές της βιωματικής, παιγνιώδους και διερευνητικής μάθησης. Αρχικά, προσδιορίστηκαν οι στόχοι της δράσης και στη συνέχεια, επιλέχθηκε κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό για να λειτουργήσει ως αφόρμηση για προβληματισμό γύρω από το ζήτημα της πλαστικής ρύπανσης. Τέλος, σχεδιάστηκαν και οργανώθηκαν βιωματικές δραστηριότητες με σκοπό οι μαθητές/τριες να προσεγγίσουν το θέμα με τρόπο κατανοητό και άμεσα συνδεδεμένο με την καθημερινότητά τους.

Αρχικά, διαβάστηκε στην ολομέλεια το βιβλίο "Μια θάλασσα πλαστικά" της Τσαντάλη Κ., το οποίο λειτούργησε ως αφόρμηση για τη διερεύνηση του θέματος. Ακολούθησε συζήτηση και οι μαθητές/τριες εξέφρασαν συναισθήματα, σκέψεις και απορίες αναφορικά με την πλοκή της ιστορίας και συγκεκριμένα με τις συνέπειες της ρύπανσης από πλαστικά στις θάλασσες. 

Σε επόμενο στάδιο, πραγματοποιήθηκε βιωματική αναπαράσταση της ιστορίας χρησιμοποιώντας μια λεκάνη με νερό, ζωάκια και πλαστικά αντικείμενα. Οι μαθητές/τριες ακολουθώντας την εξέλιξη της αφήγησης, αναπαρήγαγαν τις σκηνές της ιστορίας, με σκοπό να βιώσουν όσα είχαν ακούσει. Στόχος της δραστηριότητας ήταν οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν το "προβλημα" και να εμπλακούν συναισθηματικά στη μαθησιακή διαδικασία. 

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες αποφάσισαν να διερευνήσουν πόσα πλαστικά αντικείμενα υπάρχουν στο σχολικό τους περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και πραγματοποίησαν καταμέτρηση πλαστικών στις αίθουσες διδασκαλίας, στην τουαλέτα, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και στην κουζίνα. Τα αποτελέσματα καταγράφηκαν σε Πίνακα διπλής εισόδου και παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια, όπου ακολουθήθηκε συζήτηση αναφορικά με τους χώρους στους οποίους εντοπίστηκαν περισσότερα ή λιγότερα πλαστικά. 

Τέλος, οι μαθητές/τριες αποφάσισαν να ψάξουν αν υπάρχουν και στην αυλή του σχολείου πλαστικά απορρίμματα, ενισχύοντας με αυτή τους τη πρόθεση την ενίσχυση περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Στη συνέχεια  οργανώθηκεκαι υλοποιήθηκε  ο καθαρισμός της αυλής με την ενθουσιώδη συμμετοχή των παιδιών. Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με συζήτηση και προτάσεις μείωσης της χρήσης πλαστικών στο σχολείο και την καθημερινή τους ζωή. Τις προτάσεις τους αυτές οι μαθητές και οι μαθήτριες στου σχολείου μας αποφάσισαν να τις επικοινωνήσουν μέσα από τη δημιουργία αφίσας (Επικοινωνία-Διάχυση).

Η φάση του αναστοχασμού υλοποιήθηκε στην ολομέλεια της τάξης με στόχο οι μαθητές/τριες να επεξεργαστούν όσα έμαθαν και παρακολούθησαν. Ενδεικτικές ερωτήσεις που τέθηκαν: “Τί μάθαμε για τα πλαστικά;”, “Πώς νιώσατε όταν είδαμε τις συνέπειες των πλαστικών στη θάλασσα;” “Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε και εμείς να μειωθούν τα πλαστικά;”.

Ως εργαλεία αναστοχασμού αξιοποιήθηκαν η προφορική έκφραση, το ιχνογράφημα και δημιουργία αφίσας.


Αποτελέσματα / επίδραση

Η υλοποίηση της δράσης «Έξυπνα Σχολεία χωρίς πλαστικά» συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων των μαθητών/τριών γύρω από το ζήτημα της πλαστικής ρύπανσης.

Αρχικά, τα παιδιά κατανόησαν με βιωματικό τρόπο ότι το πλαστικό δεν αποτελεί απλώς ένα καθημερινό αντικείμενο χρήσης, αλλά μπορεί να προκαλέσει σοβαρές επιπτώσεις στο φυσικό περιβάλλον και ιδιαίτερα στη θαλάσσια ζωή. Μέσα από την αφήγηση της ιστορίας και τη βιωματική αναπαράσταση, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση απέναντι στα θαλάσσια ζώα και εξέφρασαν έντονα συναισθήματα προβληματισμού και φροντίδας.

Παράλληλα, η καταγραφή των πλαστικών αντικειμένων στους χώρους του σχολείου ενίσχυσε την παρατηρητικότητα, τη συνεργασία και την ικανότητα των παιδιών να συλλέγουν και να οργανώνουν πληροφορίες. Οι μαθητές/τριες αντιλήφθηκαν ότι το πλαστικό βρίσκεται σε πολλούς χώρους της καθημερινότητάς τους και διατύπωσαν προτάσεις για περιορισμό της χρήσης του, όπως η χρήση επαναχρησιμοποιούμενων δοχείων, παγουριών και υφασμάτινων τσαντών.

Επιπλέον, μέσα από τη συνεργατική εργασία σε ομάδες καλλιεργήθηκαν δεξιότητες επικοινωνίας, συλλογικής λήψης αποφάσεων και ενεργού συμμετοχής. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία διερεύνησης, ανέλαβαν ρόλους και διατύπωσαν κοινές αποφάσεις για δράσεις προστασίας του σχολικού και φυσικού περιβάλλοντος.

Η δημιουργία αφίσας λειτούργησε ως μέσο διάχυσης των μηνυμάτων της δράσης προς τη σχολική κοινότητα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν δημιουργικά όσα έμαθαν και να αναλάβουν ενεργό ρόλο ενημέρωσης των άλλων.

Τέλος, κατά τον αναστοχασμό διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές/τριες ήταν σε θέση να ανακαλούν βασικές γνώσεις σχετικά με τις συνέπειες της πλαστικής ρύπανσης, να αναγνωρίζουν υπεύθυνες περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να συνδέουν τη δική τους καθημερινή στάση με την προστασία του περιβάλλοντος 

Συνολικά, η δράση ενίσχυσε την περιβαλλοντική συνείδηση των παιδιών και καλλιέργησε στοιχεία ενεργού πολιτειότητας μέσα από εμπειρίες άμεσα συνδεδεμένες με την καθημερινή σχολική ζωή.



Συνεργασίες

  • τα δύο τμήματα του σχολείου

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Βέργου Μαρία, Κουκούλη Μαρία, Κουτζιακουτζίδου Θεοδώρα, Μαυρογιώργου Άννα Καλλιόπη, Χριστογιάννη Ασημίνα

Στόχος δράσης

Να γνωρίσουν για το πρόβλημα της πλαστικής ρύπανσης Να αναγνωρίζουν τις σχέσεις αλληλεξάρτησης ανάμεσα στους ζωντανούς οργανισμούς και το περιβάλλον στο οποίο ζουν  Να σέβονται τα έμβια όντα και να οργανώνουν δράσεις ευαισθητοποίησης για την προστασία της ζωής και της φύσης  Να ευαισθητοποιούνται και να αναπτύσσουν υπεύθυνη στάση και δράση για να υποστηρίξουν τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων  Να εκτιμούν τη σημασία του εθελοντισμού και να συνειδητοποιούν ότι με τις πράξεις τους μπορούν να συμβάλλουν στο κοινωνικό σύνολο

Χρόνος δράσης

Νοέμβριος-Δεκέμβριος 2025

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 1


Videos 1

Video 1

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Σύμφωνα με τον 14ο ΣΒΑ το νερό της βροχής, το πόσιμο νερό, το κλίμα, η τροφή μας ,ακόμα και το οξυγόνο είναι προϊόντα που μας παρέχει αλλά και ρυθμίζει η θάλασσα. Η προσεκτική διαχείριση αυτού του σπουδαίου παγκόσμιου πόρου είναι το κλειδί για ένα βιώσιμο μέλλον (ΟΗΕ). Το πρόγραμμα αυτό προάγει την κατανόηση της πλαστικής ρύπανσης και των επιπτώσεών της στα θαλάσσια οικοσυστήματα. Μέσα από την ανάπτυξη σεβασμού προς τα έμβια όντα, την ενίσχυση της υπεύθυνης στάσης και τη συμμετοχή σε δράσεις ευαισθητοποίησης και εθελοντισμού, καλλιεργούνται αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν ενεργά στην προστασία των θαλασσών και της θαλάσσιας ζωής, όπως επιδιώκει ο συγκεκριμένος στόχος.






Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας