12ο Γυμνάσιο Ηρακλείο

  Στο μάθημα της Β γυμνασίου οι μαθητές εξοικειώνονται με πρακτικές και θεωρητικές γνώσεις που απαιτούνται για τη λειτουργία των παραγωγικών μονάδων. Τα αποτελέσματα των εργασιών τους είναι μια γραπτή εργασία ,τεχνικά σχέδια, αφίσα και τη μακέτα της παραγωγικής μονάδας.

            Στο κεφάλαιο 3.4 Επιχείρηση και περιβάλλον ,σελ.21 του βιβλίου Τεχνολογίας Β΄ γυμνασίου  συζητήσαμε με τους μαθητές για τη συμβολή της βιομηχανίας στην παγκόσμια οικολογική κρίση και στη συνέχεια συζητήσαμε για την αειφόρο ανάπτυξη και κατ’ επέκταση για τη βιώσιμη ανάπτυξη .

Η βιώσιμη ανάπτυξη εκτός από την οικονομική και περιβαλλοντική ανάπτυξη δίνει έμφαση και στην κοινωνική ανάπτυξη.

Ανισότητα, πείνα, ανυπαρξία δομών υγείας και εκπαίδευσης, αποκλεισμός σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες να πάρουν μέρος στη διαδικασία λήψης αποφάσεων , ραγδαία μεταβολή στο κλίμα,  είναι μερικά  μόνο από τα προβλήματα που υπάρχουν σε αναπτυσσόμενες και ανεπτυγμένες χώρες.

            Μέσα  σ ’αυτό το πλαίσιο, στη  μελέτη και τη δημιουργία μιας παραγωγικής μονάδας, οι μαθητές γνώρισαν τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης  και σκέφτηκαν τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε η εικονική τους επιχείρηση να σέβεται το περιβάλλον ,τα ανθρώπινα δικαιώματα και παράλληλα δίνοντας έμφαση στην καινοτομία  να έχει μεγαλύτερα κέρδη!

Αρχικά επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα του ΟΗΕ

Ασχοληθήκαμε με το λογότυπο(περιγραφή ,συμβολισμός), βρήκαμε στοιχεία (χρόνος ίδρυσης,σκοποί) και συζητήσαμε για την ααναγκαιότητα της δημιουργίας του.

Βρήκαμε στοιχεία για την Αντζέντα 2030 και τους 17 στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τους στόχους

Πήραν ιδέες για την εφαρμογή κάποιων στόχων στη επιχείρηση

Παρακολούθησαν ένα βίντεο με το παράδειγμα της Δανίας

Τα παραπάνω χρειάστηκαν τρεις διδακτικές ώρες.