Γυμνάσιο Οβρυάς

1. Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

  Οι μαθητές αναμένεται: 

(α) σε σχέση με το γνωστικό αντικείμενο της Αγγλικής Γλώσσας :

• να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με λέξεις και εκφράσεις σχετικές με το περιβάλλον, την οικολογία και την ανακύκλωση.
• να εξασκηθούν στην κατανόηση αυθεντικών ή προσαρμοσμένων κειμένων σχετικών με πράσινες πρακτικές (κατανόηση γραπτού λόγου - Reading Comprehension)
• να μπορούν να παρουσιάζουν τις ιδέες τους μέσα από ομαδικές παρουσιάσεις ή συζητήσεις, αναπτύσσοντας την ικανότητα να εκφράζουν άποψη, να περιγράφουν καταστάσεις και να προτείνουν λύσεις, εξασκώντας έτσι την παραγωγή προφορικού λόγου (Speaking).
• να χρησιμοποιούν εκφράσεις προφορικής επιχειρηματολογίας (e.g. I think that…, In my opinion…, We should…).
• να δημιουργήσουν σύντομα γραπτά μηνύματα (slogans, posters, bullet lists) με περιβαλλοντικό περιεχόμενο.
• να εξασκηθούν στη σύνθεση πληροφοριών και τη δημιουργία ενημερωτικών γραπτών κειμένων.
• να συνεργαστούν για να σχεδιάσουν και να εκφράσουν από κοινού περιβαλλοντικές ιδέες στα αγγλικά, χρησιμοποιώντας έτσι την Αγγλική γλώσσα στοχευμένα για πραγματική επικοινωνία.

   (β) σε σχέση με τη χρήση της τεχνολογίας:

• να αξιοποιούν ηλεκτρονικά λεξικά (Wordreference) για να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους στη γλώσσα-στόχο
• να εξοικειωθούν με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων συνεργατικής μορφής, όπως Canva , προκειμένου να συνδιαμορφώσουν ψηφιακούς σελιδοδείκτες ανά ομάδες, Google Docs, Padlet για καταγραφή ιδεών και συνεργασία και να εμπλακούν έτσι σε συνεργατικές δραστηριότητες εξ’αποστάσεως ή δια ζώσης.
• να αναπτύξουν την ικανότητα να συνδυάζουν κείμενο, εικόνα και χρώμα για  παραγωγή πολυτροπικού υλικού (π.χ. αφίσα, παρουσίαση, ψηφιακό φυλλάδιο).
• να κατανοήσουν τη θετική χρήση της τεχνολογίας για την προώθηση περιβαλλοντικών θεμάτων και την ενίσχυση της συμμετοχής σε οικολογικές δράσεις.
• να αναπτύξουν μια ποικιλία γραμματισμών όπως τον ψηφιακό δηλαδή βασικές δεξιότητες πλοήγησης στο διαδίκτυο, εντοπισμού πληροφοριών και αξιολόγησης ψηφιακού περιεχομένου (π.χ. κατά την παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο ή την αναζήτηση περιβαλλοντικών δράσεων), τον κοινωνικό (ανάπτυξη επικοινωνίας και συνεργασίας με τους συμμαθητές τους,), τον κριτικό (καλλιέργεια δεξιοτήτων για την επιλογή του κατάλληλου υλικού που θα βάλουν π.χ. σε μία συνεργατική αφίσα, ανταλλαγή ιδεών), τον οπτικό (να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους και κατάλληλα στοιχεία όπως εικόνες, γραμματοσειρά, κ.λ.π. για να δημιουργήσουν μία πρωτότυπη και ελκυστική ψηφιακή αφίσα).
• (γ) σε σχέση με τη μαθησιακή διαδικασία και τις γνώσεις για τον κόσμο:
• να κατανοήσουν βασικές οικολογικές έννοιες (π.χ. ανακύκλωση, βιωσιμότητα, κλιματική αλλαγή) και να τις συνδέσουν με την καθημερινότητα του σχολείου και της τοπικής κοινότητας.
• να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση
• να καλλιεργήσουν δεξιότητες  21ου αιώνα όπως συνεργασία, δημιουργική σκέψη, λήψη αποφάσεων, επίλυση προβλημάτων μέσα από ομαδική εργασία και συμμετοχή σε οικολογική δράση (π.χ. αφίσα, πρόταση για πράσινη αλλαγή στο σχολείο).
• να γίνουν υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες ενισχύοντας τη μαθητική φωνή απέναντι στο περιβάλλον.

Ακολουθεί αναλυτική περιγραφή των δραστηριοτήτων ανά διδακτική ώρα μαζί με τα φύλλα εργασίας στον παρακάτω σύνδεσμο. 

https://docs.google.com/document/d/1gpIXHAWLqQBVdsbt8fOWHA8l3pvyUNig/edit?usp=sharing&ouid=109522333676511962101&rtpof=true&sd=true

Δεν υπήρξαν συνεργασίες