menu

Σύνδεση | Εγγραφή

1ο ΓΕΛ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ

Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Πρωτοβουλία

Differenlty wired Equally deserving

Differenlty wired Equally deserving
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

1ο ΓΕΛ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ

Η σχολική μας μονάδα στο Πανόραμα του Δήμου Πυλαίας -Χορτιάτη, παρά τις προκλήσεις που θέτουν οι κτιριακές της υποδομές, επενδύει συστηματικά στη δημιουργία ενός αειφόρου και καινοτόμου μαθησιακού περιβάλλοντος. Με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών μέσων (διαδραστικοί πίνακες, διαδικτυακές υποδομές) και μέσα από τη συμμετοχή σε δράσεις αειφορίας, βιωσιμότητας και κοινωνικής ευαισθητοποίησης, καλλιεργούμε τη συνεργασία, την υπευθυνότητα και την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών. Η ευελιξία των εκπαιδευτικών και η ενεργός συμμετοχή της μαθητικής κοινότητας αναδεικνύουν το σχολείο μας σε έναν ζωντανό πυρήνα δημιουργίας, καινοτομίας και ενεργού πολιτειότητας.


Διευθυντής Σχολείου

Κομνηνός Παντελής

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Η δράση Differenlty wired Equally deserving στοχεύει στην καλλιέργεια μιας συμπεριληπτικής σχολικής κουλτούρας μέσα από την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τη νευροδιαφορετικότητα (ΔΕΠΥ, Αυτιστικό Φάσμα, Δυσλεξία κλπ).

Μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες, οι μαθητές αναπτύσσουν ενσυναίσθηση, σεβασμό και αποδοχή της διαφορετικότητας, ενώ ταυτόχρονα ενισχύουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα, καθώς μέρος των δράσεων και των δημιουργικών προϊόντων υλοποιείται και στα Αγγλικά.

Η δράση αξιοποιεί σύγχρονες συμπεριληπτικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις και συνεργασίες με φορείς και ειδικούς, ενώ ενθαρρύνει τη μαθητική έκφραση μέσω δημιουργικών προϊόντων και ομαδικής εργασίας, προάγοντας ένα σχολείο ανοιχτό σε όλους.


Αποτελέσματα / επίδραση

Η υλοποίηση της δράσης είχε σημαντική θετική επίδραση στη σχολική κοινότητα, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και της κατανόησης της νευροδιαφορετικότητας μεταξύ των μαθητών.

Οι μαθητές ανέπτυξαν βαθύτερη επίγνωση σχετικά με διαφορετικούς τρόπους σκέψης, μάθησης και συμπεριφοράς, ενώ παρατηρήθηκε μείωση στερεοτυπικών αντιλήψεων και ενίσχυση της συμπεριληπτικής κουλτούρας στο σχολικό περιβάλλον.

Το κλίμα της τάξης βελτιώθηκε αισθητά, με αυξημένη συνεργασία, αλληλοσεβασμό και ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών στις ομαδικές και βιωματικές δραστηριότητες της δράσης.

Ιδιαίτερα σημαντικό αποτέλεσμα αποτέλεσε η ενεργή συμβολή μαθήτριας στη δημιουργία και υλοποίηση της καμπάνιας ευαισθητοποίησης, η οποία, ως νευροδιαφορετική μαθήτρια, ανέλαβε πρωτοβουλίες και συμμετείχε ουσιαστικά στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη των δράσεων. Για τη συμβολή της αυτή και την έμπρακτη επίδειξη ηθικού θάρρους και κοινωνικής ευαισθησίας, προτάθηκε για τη διάκριση “Young Courage Award”, η οποία απονέμεται σε νέους ηλικίας 13 έως 20 ετών που έχουν συμβάλει ουσιαστικά με πράξεις ανθρωπιάς και έχουν επιδείξει ηθικό θάρρος και δέσμευση.

Συνολικά, η δράση συνέβαλε στη διαμόρφωση ενός πιο συμπεριληπτικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου η διαφορετικότητα αντιμετωπίζεται ως δύναμη και πηγή μάθησης.



Συνεργασίες

• Υλικό του προγράμματος “ProuD to Teach All” (οδηγοί, φύλλα δραστηριοτήτων, καλές πρακτικές).
• Ενημερωτικό–υποστηρικτικό υλικό από φορείς όπως το ΚΕΔΑΣΥ, YES – Youth Engagement Scheme,
ΕΛΠΙΔΑ, ΝουςTherapyCenter


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Κοσμίδου Βικτωρία

Στόχος δράσης

Η δράση στοχεύει στην ανάπτυξη ουσιαστικής κατανόησης των μορφών νευροδιαφορετικότητας, καθώς και στην αποδόμηση στερεοτύπων και την αποστιγματοποίηση των νευροαναπτυξιακών δυσκολιών. Παράλληλα, επιδιώκεται η ενίσχυση της ενσυναίσθησης και η βελτίωση της επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών, μέσα σε ένα σχολικό περιβάλλον που αναγνωρίζει και ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων χωρίς αποκλεισμούς. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενδυνάμωση των μαθητών μέσω συμμετοχικών, βιωματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων, που τους επιτρέπουν να εκφραστούν, να συνεργαστούν και να συνδημιουργήσουν. Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιεργείται μια κουλτούρα αποδοχής, σεβασμού και συνεργατικότητας, ενισχύοντας τη συμπεριληπτική ταυτότητα της σχολικής κοινότητας. Η υλοποίηση των δράσεων στην αγγλική γλώσσα λειτούργησε ως ένα αυθεντικό περιβάλλον μάθησης, ενισχύοντας την επικοινωνιακή ικανότητα των μαθητών και τη χρήση της γλώσσας ως μέσο συνεργασίας, έκφρασης και διαπολιτισμικής κατανόησης.

Χρόνος δράσης

Οκτώβριος-Απρίλιος

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΑ 1

ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΑΡΧΕΙΟ 1

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 1



Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Η δράση Differently wired Equally deserving συνδέεται άμεσα με τον Στόχο 4 των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ για ποιοτική, δίκαιη και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση, καθώς προάγει ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον ισότητας, συμμετοχής και ίσων ευκαιριών μάθησης για όλους τους μαθητές.

Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις, η δράση ενισχύει τη συμπεριληπτική εκπαίδευση, σύμφωνα με τις αρχές της UNESCO για «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς», καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αποδοχή της νευροποικιλότητας ως θεμελιώδους στοιχείου της μαθησιακής κοινότητας.

Παράλληλα, ενισχύει δεξιότητες 21ου αιώνα όπως η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η επικοινωνία και η κοινωνικοσυναισθηματική μάθηση, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Η δράση υπηρετεί τον μετασχηματιστικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης που προωθεί η UNESCO, ενδυναμώνοντας τους μαθητές ώστε να αναγνωρίζουν, να σέβονται και να υποστηρίζουν τη διαφορετικότητα, και δημιουργώντας ένα ασφαλές, δημοκρατικό και συμπεριληπτικό σχολικό περιβάλλον για όλους.

 
 





Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας