Ο μικρός Ναυτίλος

Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα

Πρωτοβουλία

Block by Block – Χτίζουμε Συμπερίληψη

ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

Ο μικρός Ναυτίλος

Στον μικρό Ναυτίλο, η εκπαίδευση δεν είναι απλώς μια διαδικασία μάθησης, αλλά μια εμπειρία που στοχεύει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών μας. Βασιζόμαστε σε πρωτοποριακές μεθόδους που επικεντρώνονται στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του κάθε παιδιού, προωθώντας τη δημιουργικότητα, την επιμονή και την εξέλιξή τους. Ακαδημαϊκή Πορεία: Παρέχουμε μια εκπαιδευτική εμπειρία που ενισχύει την κριτική σκέψη, την πρόκληση και την αυτοεκτίμηση. Οι μικροί μας μαθητές αποκτούν ισχυρές βάσεις σε όλα τα μαθησιακά πεδία, ενώ ενθαρρύνονται να εξερευνήσουν τα ενδιαφέροντά τους. Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη: Καλλιεργούμε τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες μέσω συνεργατικών δραστηριοτήτων και προγραμμάτων ανάπτυξης της κριτικής σκέψης. Ενθαρρύνουμε τη συμμετοχή σε πολλαπλές δραστηριότητες όπως ο αθλητισμός, η τέχνη, η μουσική και η τεχνολογία. Καινοτομία: Στηριζόμαστε σε σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές χρησιμοποιώντας την τεχνολογία για να προετοιμάσουμε τους μαθητές μας για τον ασταμάτητα εξελισσόμενο κόσμο. Στόχος μας είναι τα παιδιά να νιώθουν οικεία στο περιβάλλον του σχολείου, σα να είναι το σπίτι τους.

Διευθυντής Σχολείου

Τσελίκης Κωνσταντίνος

Επικοινωνία με σχολείο

Περιγραφή

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Αναπηρίας, οι μαθητές του Δημοτικού δημιούργησαν μια μακέτα μιας ιδανικής πόλης, σχεδιασμένης για άτομα με αναπηρία, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης.

Τα παιδιά κατασκεύασαν τρία έργα τεχνολογικού χαρακτήρα:

Ένα ρομπότ που προγραμματίστηκε να ανεβαίνει ράμπα, αναδεικνύοντας τη σημασία της προσβασιμότητας σε δημόσιους χώρους.

Ένα ρομπότ-αναπηρικό αμαξίδιο, το οποίο ενσωμάτωνε αισθητήρα για την αναγνώριση κόκκινων σημάτων, προσομοιώνοντας την καθημερινότητα ενός ατόμου με κινητική αναπηρία και προβλήματα όρασης.

Έναν ανυψωτικό μηχανισμό, που επιτρέπει σε άτομα με κινητικά προβλήματα να έχουν εύκολη πρόσβαση στο σπίτι τους.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε μια βιωματική δράση στην αυλή του σχολείου, όπου συμμετείχαν όλα τα παιδιά του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου. Μαθητές και μαθήτριες ενώθηκαν σχηματίζοντας μια μεγάλη ανθρώπινη αλυσίδα.

Η δράση κορυφώθηκε με την ανύψωση της «Αλυσίδας της Αγάπης», στέλνοντας ένα συμβολικό μήνυμα ενότητας, αποδοχής και συμπερίληψης, με σύνθημα: «Είμαστε όλοι κρίκοι στην αλυσίδα της αγάπης.»

Αποτελέσματα / επίδραση

Η δράση είχε έντονο παιδαγωγικό και συναισθηματικό αποτύπωμα σε όλους τους μαθητές. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία και κατανόησαν, μέσα από βιωματικό τρόπο, την αξία της συμπερίληψης, της ισότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μέσα από τις ομαδικές κατασκευές, ενισχύθηκε η συνεργασία, η φαντασία και η δημιουργική έκφραση, ενώ οι μαθητές έμαθαν πώς η τεχνολογία μπορεί να δώσει λύσεις σε πραγματικά κοινωνικά προβλήματα. Η συμμετοχή όλων των παιδιών, από το Νηπιαγωγείο έως και τις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού, δημιούργησε ένα αίσθημα ενότητας και κοινής αποστολής, ενδυναμώνοντας τους δεσμούς μεταξύ τους. Το σύνθημα «Είμαστε όλοι κρίκοι στην αλυσίδα της αγάπης» δεν έμεινε μόνο λόγια, αλλά έγινε πράξη μέσα από τη συμβολική δράση στην αυλή. Η επίδραση της δράσης φάνηκε στον τρόπο που τα παιδιά συζητούσαν, συνεργάζονταν και σέβονταν τη διαφορετικότητα και μετά την ολοκλήρωσή της.

Συνεργασίες

Η δράση υλοποιήθηκε μέσα από τη συνεργασία όλων των μαθητών του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου, οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά τόσο στις κατασκευές όσο και στη βιωματική δράση στην αυλή. Οι μαθητές όλων των τάξεων εργάστηκαν ομαδικά, αντάλλαξαν ιδέες, πρότειναν λύσεις και ανέλαβαν ρόλους με υπευθυνότητα, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας και δημιουργικότητας. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί των τάξεων συντόνισαν τις δραστηριότητες, υποστήριξαν τη διαδικασία της κατασκευής και ενθάρρυναν τα παιδιά να εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα γύρω από τη θεματική της συμπερίληψης και της αποδοχής. Η ομαλή συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών υπήρξε καθοριστική για την επιτυχία και το βαθύ νόημα της δράσης.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Σγουράκη Βασιλική, Ψωμά Άννα, Γκομώλη Κατερίνα, Παναγιώτα Λιούντρη, Παναγιώτα Δημοπούλου, Τσέτσου Μαριάνθη, Αγγιστριώτη Αγλαΐα, Βασιλική Παναγιωτοπούλου, Μαυρονάσιου Κωνσταντίνα, Ναξάκη Παρασκευή, Φωτεινή Σούκουλη, Μαρία Ελένη Μπέκου

Στόχος δράσης

Μέσα από τη δράση, οι μαθητές καλλιέργησαν την ενσυναίσθησή τους, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα αναπηρίας και αναγνώρισαν τη σημασία της ισότητας και της συμπερίληψης. Ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικής εργασίας, συμμετέχοντας ενεργά στη δημιουργία κοινών κατασκευών και βιωματικών δράσεων. Παράλληλα, ενεργοποίησαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, προτείνοντας λύσεις σε πραγματικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία, χρησιμοποιώντας απλά υλικά και τεχνολογικά μέσα. Μέσα από τη συμβολική συμμετοχή τους στην “Αλυσίδα της Αγάπης”, βίωσαν τη δύναμη της ενότητας, της αποδοχής και της συλλογικότητας. Τέλος, ήρθαν σε επαφή με τις αρχές της Εκπαίδευσης για την Αειφορία και γνώρισαν τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, ειδικότερα τον Στόχο 10 (Μείωση των Ανισοτήτων) .

Χρόνος δράσης

Η δράση ξεκίνησε τον Δεκέμβριο, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας (3 Δεκεμβρίου), ως μια πρωτοβουλία ευαισθητοποίησης για τη συμπερίληψη και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Αναπτύχθηκε σταδιακά μέσα από δημιουργικά εργαστήρια, κατασκευές και βιωματικές δραστηριότητες, και κορυφώθηκε τον Μάρτιο, με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), ενισχύοντας το μήνυμα της αποδοχής, της αγάπης και της ενότητας μέσα στη σχολική κοινότητα. Η διάρκεια και η σύνδεση με δύο ισχυρές συμβολικές ημερομηνίες προσέδωσαν στη δράση χαρακτήρα συνέχειας, βάθους και παιδαγωγικής ουσίας.