ΑΠΟ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ -Η εξέλιξη της τεχνολογίας μέσα από την άρση της σημαίας
0
Διευθυντής Σχολείου
Παρασκευή Ευαγγέλου
Επικοινωνία με σχολείο52ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου
Εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα
- (+30) 210 6898593
- [email protected]
menu
Πρωτοβουλία
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ
52ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου
Περιγραφή
Περιγραφή δραστηριότητας
Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο διερεύνησης της τεχνολογικής εξέλιξης, με στόχο τα παιδιά να κατανοήσουν πώς ο άνθρωπος, από απλές μεθόδους, οδηγήθηκε σε πιο σύνθετες και αυτοματοποιημένες λύσεις.
Αφετηρία αποτέλεσε η παρατήρηση ενός απλού μηχανισμού ανύψωσης σημαίας με τη χρήση σχοινιού. Τα παιδιά συζήτησαν και κατανόησαν ότι η δύναμη ασκείται άμεσα από τον άνθρωπο.
Στη συνέχεια, στην ολομέλεια, έγινε εισαγωγή στην έννοια των γραναζιών. Μέσα από συζήτηση και παραδείγματα, τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές λειτουργίας, όπως:
- η ανάγκη επαφής μεταξύ των γραναζιών
- η έννοια του «οδηγού» και του «ακόλουθου» γραναζιού
- η μετάδοση της κίνησης
Ακολούθησε βιωματική διερεύνηση, όπου τα παιδιά πειραματίστηκαν με πλαστικά γρανάζια τύπου LEGO, αλλά και με χάρτινα γρανάζια που κατασκεύασαν τα ίδια, δοκιμάζοντας διαφορετικούς συνδυασμούς και παρατηρώντας τα αποτελέσματα.
Έπειτα, η δραστηριότητα επεκτάθηκε στην έννοια της υδροδυναμικής ενέργειας. Τα παιδιά πραγματοποίησαν πειράματα με το νερό, διερευνώντας την πίεση που μπορεί να ασκηθεί μέσω σύριγγας. Μέσα από δοκιμές και παρατηρήσεις, κατανόησαν ότι το νερό μπορεί να μεταφέρει δύναμη και να προκαλέσει κίνηση. Πειραματίστηκαν με εκτόξευση νερού, αλλά και με απλούς μηχανισμούς όπου η πίεση οδηγεί σε ανύψωση αντικειμένων.
Στο τελικό στάδιο, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον ηλεκτρονικό έλεγχο και τον αυτοματισμό, αξιοποιώντας το περιβάλλον του WinDo. Δημιούργησαν μηχανισμό με γρανάζια και τροχαλία, όπου με το πάτημα ενός κουμπιού επιτυγχάνεται η ανύψωση της σημαίας. Με τον τρόπο αυτό συνέδεσαν τη μηχανική με την τεχνολογία και κατανόησαν τη μετάβαση σε πιο αυτοματοποιημένα συστήματα.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να παρατηρούν, να πειραματίζονται, να διατυπώνουν υποθέσεις και να εξάγουν συμπεράσματα, μέσα από μια διαδικασία ενεργητικής και διερευνητικής μάθησης.
Αποτελέσματα / επίδραση
Τα παιδιά έμαθαν μέσα από το παιχνίδι, να σκέφτονται, να δημιουργούν και να φροντίζουν τον κόσμο μας!Αντιλήφθηκαν την δύναμη του νερού, για παραγωγή ενέργειας με στόχο την προστασία της φύσης και κατανόησαν ότι η τεχνολογία εξελίσσεται για να κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη, πιο γρήγορη και πιο έξυπνη- οδηγώντας μας σήμερα στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.
Συνεργασίες
Συνεργάστηκαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί των δύο τμημάτων του νηπιαγωγείου. Αυτό επέτρεψε την ανταλλαγή ιδεών και την καλύτερη οργάνωση της δράσης.
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Στόχος δράσης
Μαθησιακοί Στόχοι Δραστηριότητας Γνωστικοί στόχοι (γνώσεις) Τα παιδιά επιδίωξαν: • να κατανοήσουν την έννοια της τεχνολογικής εξέλιξης μέσα από διαδοχικά στάδια (χέρι → μηχανισμοί → ενέργεια → αυτοματισμός) • να γνωρίσουν βασικές αρχές λειτουργίας των γραναζιών (επαφή, μετάδοση κίνησης, οδηγός–ακόλουθος) • να κατανοήσουν ότι η δύναμη μπορεί να μεταφερθεί μέσω διαφορετικών μέσων (χέρι, μηχανή, νερό, ηλεκτρισμός) • να έρθουν σε επαφή με την έννοια της υδροδυναμικής ενέργειας μέσα από απλά πειράματα • να γνωρίσουν βασικές έννοιες αυτοματισμού και προγραμματισμού (μέσω LEGO WeDo / WinDo) • να συνδέσουν τη δραστηριότητα με απλές έννοιες των Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης Δεξιότητες (STEAM & διερεύνηση) Τα παιδιά ανέπτυξαν: • δεξιότητες πειραματισμού και διερεύνησης (δοκιμή – λάθος – βελτίωση) • ικανότητα επίλυσης προβλημάτων (πώς θα σηκωθεί η σημαία με διαφορετικούς τρόπους) • δεξιότητες κατασκευής και μηχανικής σκέψης (συναρμολόγηση γραναζιών, μηχανισμών) • βασικές δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης και αιτιότητας (αν πατήσω το κουμπί → τι θα συμβεί;) • δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας μέσα από ομαδικές δραστηριότητες • ανάπτυξη παρατήρησης και σύγκρισης μεταξύ των διαφορετικών σταδίων Στάσεις και αξίες Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν: • να αναπτύξουν περιέργεια και ενδιαφέρον για την επιστήμη και την τεχνολογία • να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στη μάθηση μέσω πειραματισμού • να κατανοήσουν τη σημασία της καινοτομίας για τη βελτίωση της ζωής μας • να ευαισθητοποιηθούν ως προς τη χρήση φυσικών πόρων και ενέργειας • να αντιληφθούν ότι η γνώση και η τεχνολογία συμβάλλουν σε έναν καλύτερο και βιώσιμο κόσμο
Χρόνος δράσης
2 εβδομάδες
ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΑ ΑΡΧΕΙΑ 1
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 2
Videos 1
Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι Παγκόσμιοι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης προσεγγίστηκαν βιωματικά και μέσα από απλά, κατανοητά παραδείγματα, προσαρμοσμένα στην ηλικία των παιδιών.
Αρχικά, μέσα από συζήτηση και παρατήρηση της κατασκευής, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να σκεφτούν πώς οι άνθρωποι, με τη γνώση και τη συνεργασία, καταφέρνουν να δημιουργούν λύσεις που κάνουν τη ζωή πιο εύκολη. Έτσι, έγινε σύνδεση με τον στόχο της Ποιοτικής Εκπαίδευσης (Στόχος 4), καθώς τα ίδια τα παιδιά μάθαιναν μέσα από διερεύνηση, πειραματισμό και ενεργή συμμετοχή.
Στη συνέχεια, μέσα από τη γνωριμία με τα γρανάζια, τους μηχανισμούς και τις κατασκευές, αναδείχθηκε η έννοια της καινοτομίας και της τεχνολογικής εξέλιξης (Στόχος 9). Τα παιδιά κατανόησαν ότι οι άνθρωποι εφευρίσκουν μηχανές και εργαλεία για να πετυχαίνουν καλύτερα αποτελέσματα με λιγότερη προσπάθεια.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στη χρήση του νερού ως μέσου άσκησης δύναμης, όπου τα παιδιά, μέσα από πειράματα, αντιλήφθηκαν ότι η φύση μπορεί να αποτελέσει πηγή ενέργειας. Με αυτόν τον τρόπο έγινε μια πρώτη προσέγγιση της έννοιας της καθαρής ενέργειας (Στόχος 7), με απλό και κατανοητό τρόπο.
Καθ’ όλη τη διαδικασία, η σύνδεση με τους στόχους δεν παρουσιάστηκε θεωρητικά, αλλά μέσα από εμπειρίες, δράση και συζήτηση, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η γνώση, η τεχνολογία και η σωστή χρήση των πόρων συμβάλλουν σε έναν καλύτερο κόσμο.
Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό
στο τηλέφωνο 210 –
6898593
ή email [email protected]
Χορηγοί Επικοινωνίας
