menu

Σύνδεση | Εγγραφή

ΕΣΠΕΡΙΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΘΗΒΑΣ

Συνεργατικά Προγράμματα

Πρωτοβουλία

Αναπτύσσοντας συνεργατικές δεξιότητες ζωής στο Εσπερινό σχολείο

Αναπτύσσοντας συνεργατικές δεξιότητες ζωής στο Εσπερινό σχολείο
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ

ΕΣΠΕΡΙΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΘΗΒΑΣ

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ


Διευθυντής Σχολείου

ΣΤΑΥΡΟΎΛΑ ΙΩΆΝΝΑ ΚΥΠΡΑΊΟΥ

Επικοινωνία με σχολείο


Περιγραφή

Στα πλαίσια πραγματοποίησης στη σχολική μας μονάδα των πτυχιακών διδασκαλιών των σπουδαστών/τριών του ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ,πραγματοποιήθηκε συνεργατικό πρόγραμμα ανάπτυξης δεξιοτήτων συνεργατικότητας και ενσυναίσθησης. Έμφαση δόθηκε στην Οικονομική ευημερία και στο πρόβλημα της φτώχιας. Οι σπουδαστές της ΑΣΠΑΙΤΕ αφού παρακολούθησαν διδασκαλίες στα μαθήματα της Οικονομίας Γ΄λυκείου, Πολιτικής παιδείας Α΄Λυκείου και πληροφορικής Α΄Λυκείου συνεργαζόμενοι με τους μαθητές και τις μαθήτριες από το Εσπερινό Λύκειο Θήβας παρουσίασαν τις εργασίες τους με τίτλους: "Η οικονομία του Ροβινσώνα Κρούσου" και "Το πρόβλημα της φτώχειας". Ταυτρόχρονα με την εποπτεία των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών δημιούργησαν φύλλα εργασίας, δραστηριότητες για ενήλικες μαθητές/τριες (), παιχνιδοκουίζ για την οικονομική ευημερία και το πρόβλημα της φτώχειας: Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΡΟΒΙΝΣΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΦΤΩΧΕΙΑΣ,  παίρνοντας έμπνευση από το βιβλίο "Η Πλούσια Κοινωνία" του John Kenneth Galbraith που στα ελληνικά συχνά αποδίδεται και ως «Η περιπέτεια της ευημερίας» και εξετάζει τις αντιφάσεις των σύγχρονων πλούσιων κοινωνιών, δημιουργήθηκε  το παιχνιδοκουίζ "Η περιπέτεια της ευημερίας"για να δώσει μηνύματα ζωής με παιγνιώδη τρόπο, και  μια ρούμπρικα αξιολόγησης .

Τελικά μέσα από:

  • Ομαδική εργασία
  • Επικοινωνία
  • Κριτική σκέψη
  • Επίλυση προβλημάτων ,οι συμμετέχοντες: Μαθητές/μαθήτριες Α΄ και Γ΄ Εσπερινού Λυκείου, Φοιτητές/φοιτήτριες από ΑΣΠΑΙΤΕ (πρακτική άσκηση), Εκπαιδευτικοί (συντονιστές) και εφαρμόζοντας μεθοδολογίες όπως : 
  • Η Συνεργατική μάθηση (cooperative learning)
  • Η Διαθεματική προσέγγιση (Οικονομία –Πληροφορική- Κοινωνιολογία – Πολιτική Παιδεία-Εργαστήρια Δεξιοτήτων)
  • ΟΙ Βιωματικές δραστηριότητες και
  • Το Project-based learning, επιτεύχθηκαν οι στόχοι γνωστικοί και κοινωνικοσυναισθηματικοί που είχαν αρχικά τεθεί.

Αποτελέσματα / επίδραση

  • Ανοιγμα σχολείου μέσα από συνέργειες με φορείς. 
  • Βελτίωση σχολικού κλίματος
  • Ενίσχυση συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών  κοινωνικών και ηλικιακών ομάδων.
  • Σύνδεση σχολείου με την κοινωνική πραγματικότητα
  • Ανάπτυξη και ενίσχυση δεξιοτήτων ζωής 
  • Ανάπτυξη και ενίσχυση δράσεων  ενεργών πολιτών

 



Συνεργασίες

Εσπερινό Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις Θήβας, ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Βοιωτίας(Συμμετείχαν οι μεταπτυχιακοί σπουδαστές : Βούλγαρη Μαρία, Δρίτσας Κων/νος, Μάρκου αθανάσιος, Μελισσάρης Ευάγγελος και Σταματίου Ελένη. )

Διευθύντρια, Εκπαιδευτικοί Οικονομίας, πληροφορικής, μαθηματικών και φιλόλογος.


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

4: ΠΟΛΙΤΗ ΕΙΡΗΝΗ ΠΕ080, ΜΠΟΥΖΙΚΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΠΕ86, ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΕ03, ΚΥΠΡΑΙΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕ405

Στόχος δράσης

Γνωστικοί: Να κατανοήσουν οι μαθητές τι είναι: φτώχεια (απόλυτη – σχετική) οικονομική ευημερία κοινωνικός αποκλεισμός Να γνωρίσουν βασικές έννοιες της Οικονομικής Επιστήμης και της Κοινωνιολογίας. Κοινωνικό-συναισθηματικοί Ανάπτυξη ενσυναίσθησης, Καλλιέργεια συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών ηλικιακών ομάδων (Α΄ & Γ΄ Λυκείου), Ενίσχυση αυτοπεποίθησης.

Χρόνος δράσης

ΜΑΡΤΙΟΣ-ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2026

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 4


Videos 1


Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



«Το συνεργατικό πρόγραμμά μας συμβάλλει στους SDGs» , διότι:

πρωταρχικά συνδέται με το στόχο 1:

  • Στόχος 1: Μηδενική Φτώχεια.  Μέσα από τη συνεργασία των δύο φορέων : της σχολικής μονάδας Β/θμιας εκπ/σης και του φορέα Γ/θμιας Εκπ/σης συνδέται με το στόχο 4:
  • Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση . Συνδυαστικά και μέσα από τις προτεινόμενες λύσεις συνδέεται με τους στόχους 8 και 10 :
  • Στόχος 8: Αξιοπρεπής Εργασία και Οικονομική ανάπτυξη 
  • Στόχος 10: Λιγότερες Ανισότητες





Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας