Νηπιαγωγείο Κάτω Γραμματικού Έδεσσας

Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν μια ψηφιακή βιβλιοθήκη ηχητικών παραμυθιών, τα οποία αφηγήθηκαν οι ίδιοι ενώ τα απέδωσαν ταυτόχρονα και στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. Με αυτό τον τρόπο ανέδειξαν τη σημασία της προσβασιμότητας όλων των παιδιών σε παιδικά βιβλία και δημιούργησαν την ευκαιρία οι μαθητές και οι μαθήτριες με απώλεια ακοής να έχουν ισότιμη και ενεργό συμμετοχή σε δραστηριότητες ανάγνωσης/ακρόασης παραμυθιών. Τα βήματα που ακολούθησαν ήταν τα εξής:

• Αναζήτηση στη βιβλιοθήκη του σχολείου και επιλογή του κατάλληλου παραμυθιού με θέμα τη διαφορετικότητα, τη σημασία της αποδοχής, την αξία της φιλίας και την έννοια της συμπερίληψης.
• Συζήτηση σχετικά με το ποια παιδιά πιστεύουν ότι μπορεί να μην έχουν τη δυνατότητα να τους διαβάσει κάποιος παραμύθια. Οι μαθητές/τριες ανέδειξαν με τις ιδέες τους ότι υπάρχουν παιδιά των οποίων οι γονείς δυσκολεύονται με την ανάγνωση στην ελληνική γλώσσα ή αντιμετωπίζουν διάφορες άλλες δυσκολίες και ότι κάποια από αυτά που έχουν υπολειμματική ακοή δεν μπορούν να ακούσουν τον αφηγητή.
• Η ομάδα αποφάσισε ποιες θα είναι οι επιπλέον πληροφορίες που θα παρουσιάζονται μαζί με το ηχητικό παραμύθι όπως για παράδειγμα το όνομα του συγγραφέα και του εκδοτικού οίκου, οι εικόνες που θα συνοδεύουν την ανάγνωση, ο τρόπος που θα γίνει η εικονογράφηση καθώς και ποια θα είναι η περίληψη της ιστορίας.
• Οργάνωση της μαγνητοφώνησης του βιβλίου. Αποφασίστηκε ποιο κομμάτι του παραμυθιού θα αφηγηθεί ο καθένας με βάση αυτό που τους ταιριάζει και αναδεικνύει τις δυνατότητές του. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες χειρίστηκαν τη συσκευή ηχογράφησης και δημιούργησαν τα ηχητικά αρχεία του βίντεο.
• Εικονογράφηση του παραμυθιού μέσα από τις ζωγραφιές που δημιούργησαν οι μαθητές/τριες.
• Απόδοση των ηχητικών αρχείων στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα από τους μαθητές/τριες. Τα παιδιά χρησιμοποιήσαν τα κατάλληλα νοήματα και εκφράσεις της Ελληνικής Νοηματικής για να συνοδεύσουν την ανάγνωση του παραμυθιού και βιντεοσκόπησαν τα στιγμιότυπα.
• Τελική διαμόρφωση του βίντεο. Μέσω της χρήσης του κατάλληλου προγράμματος και με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού έγινε η σύνθεση των ηχητικών αρχείων, των εικόνων και των βιντεοσκοπημένων στιγμιότυπων.
• Διάχυση της δράσης. Παρουσίαση του βίντεο στη διαδικτυακή εκδήλωση που πραγματοποίησε το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας και της κοινωνίας σχετικά με την ισότιμη πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση.